Un centro educativo es una de las instituciones más importes de la sociedad, ya que este es el lugar donde las nuevas generaciones adquieren todo tipo de conocimiento que les servirá para la vida adulta. Sin embargo, la arquitectura de las Instalaciones Educativas en el Perú es la menos desarrollada, encontrándose estancada en los modelos arquitectónicos del siglo XX. El propósito de este documento es presentar las bases necesarias para diseñar una Institución Educativa de inicial, primaria y secundaria en el distrito de San Juan de Lurigancho que responda a las metodologías educativas actuales y, al mismo tiempo, responda a la normatividad correspondiente que el Ministerio de Educación busca implementar. Asimismo, se trata de demostrar la importancia de incluir equipamiento complementario de uso compartido, ya sea con fines educativos, deportivos o culturales, que integren y refuercen el vínculo del colegio con el resto de la ciudad. / A school is one of the most important institutions in society, since this is the place where the new generations acquire all kinds of knowledge that will serve them for adult life. However, the architecture of the Educational Facilities in Peru is the least developed, finding itself stagnant in the architectural models of the 20th century. The purpose of this document is to present the necessary bases to design an initial, primary and secondary Educational Institution in the district of San Juan de Lurigancho that responds to current educational methodologies and, at the same time, responds to the corresponding regulations that the Ministry of Education seeks to implement. Likewise, it is about demonstrating the importance of including complementary equipment for shared use, whether for educational, sports or cultural purposes, that integrates and strengthens the school's link with the rest of the city. / Tesis

La educación en el Perú, tiene dos grandes metas: 1. Mejorar el nivel de enseñanza y aprendizaje, y 2. Brindar espacios educativos de calidad para todas y para todos. Según el último ranking PISA (2018), nuestro país ocupa el puesto 65 de los 77 países que participaron en las pruebas de matemática, lenguaje y ciencias. En cuanto a la infraestructura (MINEDU, 2013): 15% de los colegios requieren ser sustituidos totalmente y 56% necesitan reforzamiento estructural. Como solución a esta problemática se propone un nuevo modelo escolar complementario a los colegios públicos: Centro Base de Recursos Educativos (CEBRE). Que, como su nombre lo sugiere, en un foco de abastecimiento que provee ausencias de ambientes y recursos educativos que colegios alrededor de su centro presentan, como: laboratorios de ciencias, biblioteca, talleres artístico culturales, talleres técnico productivos, salas de uso múltiple, espacio público y mobiliario. El objetivo del proyecto es asegurar la optimización de ambientes y recursos, por lo cual se plantea como énfasis arquitectónico la flexibilidad, porque permite la adaptación y/o integración de espacios. Los ambientes deben ser flexibles y adaptables en el tiempo según: los usuarios, la o las actividades que se realicen, y los horarios. La misión de este proyecto es brindar la mayor cantidad de espacios de aprendizaje de calidad, herramientas y equipos; para colegios públicos en necesidad y/o austeridad de ambientes educativos. Se busca que los estudiantes puedan reforzar lo aprendido en clase de manera didáctica, útil y significativa. / Education in Peru has two major goals: 1. Improve the level of teaching and learning, and 2. Provide quality educational spaces for all. According to the latest PISA ranking (2018), our country is ranked 65 out of 77 countries that participated in the mathematics, language and science tests. Regarding infrastructure (MINEDU, 2013): 15% of schools need to be completely replaced and 56% need structural reinforcement. As a solution to this problem, a new complementary school model is proposed for public schools: The Educational Resources Base Center (CEBRE). That, as its name suggests, in a supply center that provides absences of educational environments and resources that schools around its center present, such as: science laboratories, library, artistic-cultural workshops, technical-productive workshops, multipurpose rooms, public space and furniture. The objective of the project is to ensure the optimization of environments and resources, which is why flexibility is proposed as an architectural emphasis, because it allows the adaptation and / or integration of spaces. The environments must be flexible and adaptable in time according to: the users, the activity or activities carried out, and the schedules. The mission of this project is to provide the largest number of quality learning spaces, tools and equipment; for public schools in need and / or austerity of educational environments. It is intended that students can reinforce what they have learned in class in a didactic, useful and meaningful way. / Tesis