Syftet med detta examensarbete var att undersöka hur några lärare i skolår 1-3 möter och stimulerar elever med matematisk fallenhet. I bakgrunden presenteras lärarens betydelse, elevernas behov, individualisering, myter, hur man upptäcker och stimulerar dessa elever. Undersökningen är en fallstudie som bottnar i den kvalitativa metoden. Vi har intervjuat sex lärare. I resultatet såg vi att många av lärarna tyckte att de elever som har fallenhet för matematik visade på olika förmågor. Dessa förmågor är några av de som Krutetskii skriver om. När det gäller bemötandet av och hur de stimulerar elever med matematisk fallenhet så fanns det olika strategier hos lärarna. Något vi också upptäckte i vårt resultat var att ingen av lärarna, i undersökningen, berörde sin egen roll när det gäller att upptäcka dessa elever. Slutsatsen vi kunnat dra är att lärarna för det mest är medvetna om eleverna med matematisk fallenhet men kanske inte alltid om deras behov.

<p>Syftet med detta examensarbete var att undersöka hur några lärare i skolår 1-3 möter och stimulerar elever med matematisk fallenhet. I bakgrunden presenteras lärarens betydelse, elevernas behov, individualisering, myter, hur man upptäcker och stimulerar dessa elever. Undersökningen är en fallstudie som bottnar i den kvalitativa metoden. Vi har intervjuat sex lärare. I resultatet såg vi att många av lärarna tyckte att de elever som har fallenhet för matematik visade på olika förmågor. Dessa förmågor är några av de som Krutetskii skriver om. När det gäller bemötandet av och hur de stimulerar elever med matematisk fallenhet så fanns det olika strategier hos lärarna. Något vi också upptäckte i vårt resultat var att ingen av lärarna, i undersökningen, berörde sin egen roll när det gäller att upptäcka dessa elever. Slutsatsen vi kunnat dra är att lärarna för det mest är medvetna om eleverna med matematisk fallenhet men kanske inte alltid om deras behov.</p>

Bakgrund Förskolan ska anpassa den pedagogiska verksamheten åt alla barn. Förskolans personal ska kunna samspela med barnet och skapa ett förtroende med föräldrarna så att det blir en god vistelse och stöd för barnet. Särskilt för de barn som är i behov av särskilt stöd. Barn i behov av särskilt stöd behöver bemötas för vem de är och inte för vad de gör. Syftet med vårt examensarbete är att undersöka hur pedagoger i förskolan bemöter barn i behov av särskilt stöd. Vi som blivande förskollärare vill fördjupa vår kunskap i hur vi i vår kommande yrkesroll bör bemöta barn i behov av särskilt stöd. Frågeställningen som undersökningen har utgått från är: Hur bemöter pedagoger i förskolan barn i behov av särskilt stöd? Som metod har vi valt att utföra en kvalitativt inriktad undersökning. vi har valt att använda oss av både intervjuer och observartioner. Resultatet från tidigare forskning visar att alla barn har behov av stöd och pedagogerna bemöter barnen på olika sätt beroende på vilket behov barnet har. I dagens förskolor integrerar alla barn i barngruppen, även de barn som är i behov av särskilt stöd. Resultatet av vår undersökning visar att förskolans pedagoger bemöter alla barnen på förskolan likadant, vara sig barnen har en diagnos eller är behov av annat stöd. Vi uppmärksammade däremot att pedagogerna ofta blev fast i speciella diagnoser och pedagogerna inte tänkte på att det fanns andra behov i barngruppen. Vi uppmärksammade utifrån resultatet av vår undersökning att pedagogerna integrerar barn i behov av särskilt stöd med i barngruppen. Förskolorna delar vanligen upp barnen i mindre grupper för att alla barn mår bra av att vara i mindre grupper vare sig barnet är ett barn i behov av särskilt stöd eller inte. på förskolorna som vi undersökte gav pedagogerna exempel på olika arbettsätt för barn i behov av särskilt stöd.

Background: Nurses have the task of treating relatives professionally in connection with death, this is a complicated task and an individual experience. This means that no treatment is uniform. Purpose: Describe nurses' experiences of treating relatives in death situation in different care environments. Method: A systematic literature study with descriptive synthesis of 11 qualitative articles. Results: Through analysis, two themes were identified which is Restrictions in the treatment and Strategies in the treatment. The theme restrictions in the treatment have three sub-themes Lack knowledge, Feeling inadequate and Unmanageable emotions. The second theme Strategies in the treatment have tree themes Creating relationships, Communicating with relatives and the importance of the reflection. The first theme highlights negative experiences that caused nurses to feel limited. The second theme highlights nurses' positive experiences of using different strategies in the treatment that helped to be able to handle the situation. Conclusion: Based on this, conclusions are drawn that by initiating relationships, improving communication, and reflecting, nurses can develop, manage their emotions, and feel support, which leads to the nurses being able to have a better treatment. Nurses can overcome problems that arise in the treatment using different strategies. / Bakgrund: Sjuksköterskor har i uppgift att bemöta anhöriga professionellt i samband med döden, detta är en komplicerad uppgift eftersom döden är en individuell upplevelse. Detta leder till att inget bemötande är enhetligt. Syfte: Att beskriva sjuksköterskors upplevelser av att bemöta anhöriga i samband med döden i olika vårdmiljöer. Metod: En litteraturstudie med beskrivande syntes av 11 kvalitativa artiklar. Resultat:  Genom analys identifierandes två teman Begränsningar i bemötandet och Behov av strategier i bemötandet. Temat Begränsningar i bemötandet innehåller tre subteman Att sakna kunskap, Att känna sig otillräcklig och Att inte kunna hantera sina känslor. Det andra temat behov av strategier i bemötandet innehåller tre subteman Att skapa relationer, Att kommunicera med anhöriga och Att reflektera i profession. Första temat belyser negativa upplevelser som orsakade att sjuksköterskor kände sig begränsade. Andra temat belyser sjuksköterskors positiva upplevelser av användning av olika strategier i bemötandet som hjälpte att kunna hantera situation. Slutsats: Utifrån detta dras slutsatser om att genom att inleda relationer, förbättra kommunikationen och reflektera kan sjuksköterskor utvecklas, hantera sina känslor och känna stöd vilket leder till att sjuksköterskorna kan tillgå ett bättre bemötande. Sjuksköterskor kan övervinna problem som uppstår i bemötandet genom användningen av olika strategier.