Inžinerija – plačiausia sritis, kurioje naudojamos braižybos dalyko žinios. Todėl didžiausia dalis užduočių, plakatų ir vadovėlių yra pritaikyta inžinerinę grafiką studijuojantiems studentams. Kuriant naujas specialybes, ugdant kvalifikuotus specialistus atsiranda poreikis suteikti braižybos dalyko žinių nesigilinant į konkrečią sritį. Tam reikia tinkamų grafinių užduočių, susijusių su pasirinktomis studijomis ir specializacija. Ypač reikia TDV specialybės studentams, besirenkantiems skirtingas specializacijas (oda, floristika, aprangos dizainas). Apklausos rezultatai leidžia daryti išvadą, TDV specialybės studentams braižybos pagrindams įsisavinti reikalinga mokymosi priemonė, kurioje būtų pateikiama esminė informacija ir praktinės užduotys žinioms įsisavinti ir braižymo įgūdžiams ugdyti. Mokymosi priemonę sudaro 16 temų, kurios yra svarbios braižybos pagrindams įsisavinti. Šios temos yra integruojamos į kitus mokomuosius dalykus susijusius su grafiniu vaizdavimu. / Engineering – widest field of use of the knowledge of the subject drawing. Thus, much of the task, posters and books are adapted for students studying engineering graphics. The development of new specialties, education of specialists there is a need for drawing the subject of knowledge without going into a specific area. This requires a proper graphic tasks associated with the selected studies and specialization. This is particularly necessary for the students of TDV, choosing different specializations (leather, flowers, clothing design). The survey results suggest that some of the fundamentals of drawing for students to absorb the necessary learning tool, which will provide essential information and practical sessions to absorb knowledge and drawing skills. Learning tool consists of 16 topics which are important to absorb the fundamentals of drawing. These topics are integrated into other subjects that are related with the graphical representation.

Sparčiai kintantis pasaulis, nauji atradimai, tobulėjančios šiuolaikinės technologijos, besikeičiančios vertybės verčia šiuolaikinį žmogų tobulėti, būti stipria asmenybe, kuri ugdytų asmeninę kompetenciją, kuri padėtų priimti apgalvotus, pagrįstus sprendimus, žinotų savo vertę, mokėtų naudotis ir vertinti savo asmeninius sugebėjimus, kurie leistų gyventi laimingą, pilnavertį, harmoningą gyvenimą. Asmenines kompetencijas sudaro žinių, įgūdžių ir nuostatų rinkinys kurių visiems žmonėms reikia asmeninei savirealizacijai ir vystymuisi, įsijungimui į visuomenę ir įsidarbinimui. Tai turėtų būti išvystyta bendrojo lavinimo mokykloje ir turėtų būti pagrindas tolimesniam mokymuisi, kaip sudėtinė viso mokymosi dalis. Atnaujintose pagrindinėse mokyklos bendrosiose programose (2008) pabrėžiama, kad mokiniai tik patys aktyviai ir sąmoningai mokydamiesi gali išsiugdyti kompetencijas, o mokytojas turi padėti, nukreipti mokinį, kad jis pats savarankiškai ieškotų atsakymo, ugdytųsi. Tyrimo problema: Kaip tobulinti asmeninės kompetencijos ugdymą mokykloje, kokias galimybes jos ugdymui sudaro braižybos mokymasis? Tyrimo objektas: Mokinių asmeninių kompetencijų ugdymas mokantis braižybos. Tyrimo tikslas: Ištirti ir atskleisti mokinių asmeninės kompetencijos ugdymo edukacinius ir vadybinius aspektus mokantis braižybos. / The rapidly changing world, new discoveries, development of advanced technologies, the changing values of modern man makes progress, to be a strong personality, which would develop personal expertise to help make informed, reasoned decisions, know their value, would pay to use and to assess their personal skills that would allow live happy, full, harmonious life. Personal competence comprises knowledge, skills and attitudes which set of all people need for personal fulfillment and development, and integration into visuominę employment. This should be developed in a comprehensive school and should be the basis for further learning as an integral part of all learning. The updated basic education programs in general (2008) stresses that the students only the most active and conscious learning can develop competencies to help the teacher directed the student, that he sought an answer independently, develop. The research problem: How to develop personal competence in school education, the opportunities for education consists of drawing the learning? Investigation: Students of personal competence development in drawing. The aim of the research: to investigate and reveal the students' personal competency development of educational and managerial aspects of learning drawing.