Submitted by DHARA CARLESSO ZAMPIVA (dhara.zampiva@univates.br) on 2018-10-25T20:47:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018ErivanEliasSilvaAlmeida.pdf: 3568329 bytes, checksum: 3ee3ff983c416d5d72477eba7356ac87 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2018-10-25T21:06:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018ErivanEliasSilvaAlmeida.pdf: 3568329 bytes, checksum: 3ee3ff983c416d5d72477eba7356ac87 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-25T21:06:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2018ErivanEliasSilvaAlmeida.pdf: 3568329 bytes, checksum: 3ee3ff983c416d5d72477eba7356ac87 (MD5) Previous issue date: 2018-10-25 / Esta dissertação aborda a temática das práticas pedagógicas no contexto hospitalar, propondo como objetivo “investigar, sob o olhar do enfermeiro, as práticas pedagógicas desenvolvidas no espaço da brinquedoteca hospitalar, com as crianças em regime de internação”. O trabalho seguiu a abordagem qualitativa, por considerar que esta possibilita ao pesquisador melhor interação com o objeto de estudo. A pesquisa foi realizada na brinquedoteca do Hospital Infantil Público de Palmas/TO - HIPP. O estudo deu-se por meio da pesquisa descritiva e, para o levantamento dos dados, utilizaram-se como instrumentos entrevistas semiestruturadas, as quais foram gravadas e transcritas; a observação participante, o diário de bordo para as anotações dos registros durante a realização da pesquisa, bem como registros fotográficos. Constituem os sujeitos da pesquisa as crianças hospitalizadas e seus responsáveis, a pedagoga e a equipe da saúde (enfermeiros, psicóloga e a terapeuta ocupacional) da brinquedoteca. Para a análise dos dados, optou-se por uma aproximação com a técnica da análise de conteúdo proposta por Bardin (2012) a fim de categorizar as informações obtidas. Constata-se que, quando se propicia à criança internada o atendimento pedagógico que assiste suas necessidades humanas por meio de atividades como as brincadeiras, os brinquedos, os jogos, livros pedagógicos, os desenhos, as pinturas e a contação de histórias, possibilita-se a ela autoconfiança para enfrentar seus medos decorrentes da hospitalização, efetivando os processos de socialização, aprendizagem, criatividade e descobertas em seu cenário de mundo. Esta investigação, sob o olhar do enfermeiro, evidencia a relevância da execução das práticas pedagógicas na brinquedoteca do HIPP, ajudando as crianças hospitalizadas, em toda sua situação de enfermidade, na estrutura do desenvolvimento intelectual, além das contribuições favoráveis ao processo de recuperação da saúde. / This dissertation approach the theme of pedagogical practices in the hospital context, proposing as an objective "to investigate, under the nurse's eye, the pedagogical practices developed by the pedagogue in the space of the hospital toy library, with the children hospitalized". The work followed the qualitative approach, considering that this allows the researcher better interaction with the object of study. The research was executed in the toy library of the Hospital Infantil Público de Palmas/TO - HIPP. The study was done through the descriptive research, semi-structured interviews were used as instruments, which were recorded and transcribed, the participant observation, the logbook for the annotations of the records during the research in field, as well as photographic records. The research subjects are children hospitalized and their responsibles, the pedagogue and the health team (nurses, psychologist and occupational therapist) of the toy library. For the data analysis, we opted for an approach with the approach analysis technique proposed by Bardin (2012) in order to categorize the information obtained. It is verified that, when the hospitalized child is provided with the pedagogical service which assists their human needs through activities such as plays, the toys, games, pedagogical books, drawings, paintings and storytelling, it is possible for her to be confident in facing her fears arising from hospitalization, effecting the processes of socialization, learning, creativity and discoveries in their world scenario. This research, under the nurse's eye highlights the relevance of the execution of pedagogical practices in the toy library of HIPP, helping hospitalized children, in all their illness situation, in the structure of intellectual development, besides the favorable contributions to the process of recovery of health.

Made available in DSpace on 2017-07-21T14:43:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruna Alves Lopes.pdf: 2459332 bytes, checksum: 4b8ebcf26a133f290b1326ee4be8a457 (MD5) Previous issue date: 2014-05-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This study aims to analyze the role of hospital toy library and daily that space in a hospital specializing in pediatric care administered by the City Hall of Ponta Grossa/PR. To achieve our goal we present, at first, the process of construction of the hospital as a place of healing, and then visualize the paths that allowed discussions on the inclusion of play and toy libraries in the hospital. We start from the understanding that tensions and conflicts are part of social relations as a whole, being pronounced in spaces permeated by power relations. Introducing the hospital as an environment marked by tensions, conflicts and power relations and the toy library as a possibility – through free play – subvert the powers that be in these spaces, while they are also marked by disputes, conflicts and tensions. We adopt the theoretical category daily by their importance for understanding the processes of change and disruption that occur in society. From Foucault (1987) and Certeau (1994), we understand the daily as the space in which the micro powers are at the same time, exercised and circumvented by the subjects. The research is qualitative and the methodology adopted is the Case Study understood by Gil (2009) as a research design, and relevant to recent phenomena. We perform the triangulation of techniques and sources, being they the field observations, interviews and document analysis. In this work we adopt an interdisciplinary perspective – as this concept is presented by Muñoz and Oliveira Junior (2009) – understood as a dialogue between different disciplines in order to build both theoretical and methodological paths, and the drafting of new problems. We observed that the toy library of the institution was built on the principles of humanization of health care for the child, and their services are grounded in free play. In this sense such spaces collaborate in developing bonds of friendship, the bond between children and mothers through play, besides being one of the few places within the hospital in which the child has the power to choose, and to say no to any activity that not like. In contrast, we found that the main problems for the maintenance of services is the lack of professionals in sufficient numbers to work in these areas, limiting the opening time of the toy library (one hour per day), acquiring and retaining the playful collection (acquired solely through donations), and cleaning the space that often does not occur due to lack of professionals in the institution. / O presente trabalho tem por objetivo analisar a função da brinquedoteca hospitalar e o cotidiano desse espaço num hospital especializado em atendimento pediátrico administrado pela Prefeitura Municipal de Ponta Grossa –PR. Para alcançarmos nosso objetivo apresentamos, num primeiro momento, o processo de construção do hospital enquanto espaço de cura, para então visualizarmos os caminhos que possibilitaram as discussões sobre a inserção do brincar e das brinquedotecas no ambiente hospitalar. Partimos da compreensão que as tensões e os conflitos fazem parte das relações sociais como um todo, sendo acentuadas em espaços permeados por relações de poder. Apresentamos o hospital como um ambiente marcado por tensões, conflitos e relações de poder e a brinquedoteca como uma possibilidade de – por meio do livre brincar – subverter os poderes existentes nesses espaços, ao mesmo tempo em que também são marcados por disputas, conflitos e tensões. Adotamos a categoria teórica cotidiano por sua importância para a compreensão dos processos de mudança e ruptura que ocorrem na sociedade. A partir de Foucault (1987) e Certeau (1994) compreendemos o cotidiano como o espaço em que os micropoderes são, ao mesmo tempo, exercidos e burlados pelos sujeitos. A pesquisa é de natureza qualitativa e a metodologia adotada é o Estudo de Caso entendida por Gil (2009) como um delineamento de pesquisa, sendo pertinente para fenômenos recentes. Realizamos a triangulação de técnicas e fontes sendo elas a observação de campo, a realização de entrevistas e análise documental. Na realização deste trabalho adotamos uma perspectiva interdisciplinar – assim como tal conceito é apresentado por Munhoz e Oliveira Junior (2009) – entendido como o dialogo entre disciplinas distintas visando à construção tanto de caminhos teórico-metodológico, como para a elaboração de novos problemas. Observamos que a brinquedoteca da instituição foi construída a partir dos princípios da humanização do atendimento à saúde da criança, sendo que seus serviços estão embasados no livre brincar. Neste sentido tais espaços colaboram na elaboração de laços de amizades, no vinculo entre crianças e acompanhantes através da brincadeira, além de ser um dos poucos ambientes dentro do hospital em que a criança tem o poder de escolher, e até dizer não a alguma atividade que não lhe agrada. Em contrapartida, vimos que os principais problemas para a manutenção dos serviços são: a falta de profissionais, em número suficiente, para trabalhar nesses espaços, a limitação do tempo de abertura da brinquedoteca (uma hora por dia), aquisição e manutenção do acervo lúdico (adquirido unicamente através de doações), e a limpeza do espaço que muitas vezes não ocorre devido a falta de profissionais na instituição.

Nesta pesquisa, objetivou-se discutir o tema brinquedoteca hospitalar, como um recurso para a humanização da assistência à saúde nos hospitais pediátricos que atendem crianças em regime de internação. Tendo, como objetivo principal, verificar a situação da brinquedoteca hospitalar na cidade de São Paulo, antes e após a Lei n. 11.104/2005 que obriga a instalação desse equipamento, considerando como hipótese de pesquisa a necessidade de que a Lei seja ampliada, inserindo a presença do profissional do brincar na brinquedoteca hospitalar para garantir o bom funcionamento desse espaço. No procedimento metodológico, qualificado como pesquisa qualitativa, foi utilizada a revisão integrativa da literatura, sendo analisados os dados de 324 trabalhos publicados no Brasil; e 43, no exterior, no período de 1994 a 2014. Efetuou-se uma pesquisa exploratória em 20 brinquedotecas de hospitais internacionais, a fim de verificar como funcionam as brinquedotecas fora do Brasil, fez-se uma pesquisa de campo, sendo aplicado um questionário em 11 profissionais que atuam em brinquedotecas na cidade de São Paulo e adicionalmente, uma atividade exploratória de escuta das crianças em situação de brincar. Os resultados mostram que a maior parte das pesquisas nacionais e internacionais voltadas para o brincar na saúde estão concentradas na área da Enfermagem. Os dados das pesquisas em brinquedotecas internacionais apontam que há uma preocupação na diversidade de atividades lúdicas para o acolhimento da criança. Após análise dos resultados provenientes da investigação in loco, verificou-se que há necessidade de formação dos profissionais para atuarem nas brinquedotecas hospitalares paulistanas e de reconhecimento destes espaços como parte inerente ao tratamento das crianças hospitalizadas. As vozes das crianças evidenciam o maior propósito da existência da brinquedoteca que é o direito de brincar no hospital. Observou-se que, após a Lei 11.104/2005, apesar do aumento do número de brinquedotecas instaladas, na cidade de São Paulo, esses espaços foram-se constituindo de maneira inadequada para atender as necessidades da infância e ser de fato uma estratégia de humanização. Os achados nesta pesquisa apontam a necessidade de ampliar o texto da Lei 11.104/2005 e fazer cumprir integralmente o direito da criança brincar no hospital. / The research focused on discussing toy libraries in hospitals as an asset for compassionate healthcare in pediatric hospitals with long-term children patients. The main objective is to determine the situation of hospital toy libraries in the city of Sao Paulo before and after the Federal Law n. 11.104/2005 which states their implementation as mandatory, considering as a research hypothesis that this law should be broadened so as to include the presence of a toy library specialist, a play professional at the toy library to guarantee its full and fair use. With regards to methodology, the research is categorized as qualitative and it used a full integrative literature review, analyzing 324 published essays or books in Brazil and 43 abroad, ranging from 1994 to 2014. An exploratory research was conducted in 20 toy libraries in international hospitals to determine how toy libraries work outside Brazil. In national territory a field research was conducted with the use of a questionnaire filled in by 11 professionals who work in toy libraries in Sao Paulo and, finally, an exploratory activity to listen to childrens opinion about the play situation was also conducted. The results show that the majority of national and international researches aimed at understanding play in healthcare contexts are concentrated in the area of Nursery. Research data in international toy libraries show a concern about a diversity in play activities for children. After analyzing the results from the in loco research it was clear that there is a real demand for professional education for the staff who work at toy libraries in Sao Paulo and also the perception of such spaces as an inherent part of hospitalized childrens treatment. The voices of the children make it evident that the purpose of the existence of the toy library is the right to play in the hospital context. It was observed that after the implementation of the Federal Law n. 11.104/2005, despite the increase on the number of installed toy libraries in the city of Sao Paulo, such spaces were constituted in an inadequate way in terms of supplying the demands of childhood and being an effective compassionate healthcare strategy. The findings on this research demonstrate that broadening the text of the Federal Law n. 11.104/2005 is needed and it to make the childrens right to play at the hospital integral.

Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-05-07T16:34:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DescricaoAvaliacaoBrinquedotecas.pdf: 2735573 bytes, checksum: 2d22f088e416e8a5251c456b80f95a08 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-07-23T16:42:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DescricaoAvaliacaoBrinquedotecas.pdf: 2735573 bytes, checksum: 2d22f088e416e8a5251c456b80f95a08 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-23T16:42:25Z (GMT). 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Foram realizados também observações e registro fotográfico. A coleta de dados foi iniciada após a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, as entrevistas e a aplicação da EAIQ foram feitas individualmente. Os dados oriundos das entrevistas foram agrupados em categorias a partir dos tópicos presentes nos roteiros e os da escala segundo a literatura, ambos analisados qualitativamente. Dentre os principais resultados encontrados estão: a- Todos os hospitais do estudo eram público; b- no tocante a conceituação do espaço, as resposta dos técnicos e acompanhantes esteve em consonância com a literatura e a legislação vigente; c- existem poucos registros acerca da implantação e funcionamento dos espaços; d- as equipes se diferiram tanto em relação ao número de membros quanto à formação, sendo que em metade delas falta uma rotina sistemática de reuniões, contudo foram avaliadas positivamente pela clientela, e- verificou-se que três delas funcionam no mínimo cinco dias por semana e que todas oferecem atividades livres, dirigidas; f- no tocante ao acervo lúdico, este se diferenciou em relação à quantidade, mas as instituições dispunham de brinquedos de faz-de-conta, blocos de montar e jogos de tabuleiro, g- verificou-se que as crianças apresentaram pouca restrição às brincadeiras que gostariam de realizar no hospital e relataram que o local preferido dentro desse contexto é aquele em que podem brincar. O estudo permitiu traçar um perfil destas brinquedotecas, verificar os aspectos que favorecem a concretização dos objetivos desses espaços e reflexões sobre possibilidades de melhorias. / The toy library is a legal right guaranteed to children through Law 11.104/05, though not yet fully implemented in the country. This study aimed to describe and analyze the conditions of services and facilities made available by toy library in Belém, Pará. Four hospitals with this service participated in the research. The research involved 10 technicians and 39 children and their caretakers. For the technicians, an interview script was used – the Escala Autoavaliativa de Índices de Qualidade (EAIQ), of the Likert type, composed of 27 closed items and three open ones. For the children and their caretakers, interview scripts were used. Observations were carried out and a photographical record was made. Data collection was initiated after signing the Term of Consent – the interviews and EAIQ were done individually. The data from the interviews were grouped into categories from the topics in the scripts and the topics in the scale according to the literature, both qualitatively analyzed. Among the main results are: a- All hospitals in the study were public ones; b- Regarding the conceptualization of the space, the response from technicians and caretakers was in accordance with the literature and law; c- There are few records regarding the deployment and operation of the spaces; d- The teams differed in terms of both number of members and qualification, and in half of them there is a lack of a systematic routine of meetings, yet they were positively evaluated by clients, e- It was found that three of them operated at least five days a week and that all of them offer free, targeted activities, f- In relation to the collection of toys, it differed in quantity, but the institutions had make-believe toys, building blocks and board games; g- It was found that the children showed little restriction to the games they would like to play in the hospital and they reported that the preferred place within this context is the one in which they can play. The study allowed us to sketch a profile of these toy libraries, verify aspects that favor the aims of these spaces and reflect on possible improvements.