Ziel der großangelegten Onlinebefragung, bei welcher jede/r vierte sächsische Studierende befragt wurde, war die Erhebung der Studiensituation an sächsischen Hochschulen aus Sicht der Studierenden. Insbesondere durch die Umsetzung der Studienreform im Zuge des Bologna-Prozesses hat das Studium in Sachsen vielfältige Veränderungen erfahren. Eine systematische Bestandsaufnahme der Studiensituation und Studienqualität aus Sicht der Studierenden ist daher von hoher Wichtigkeit. Sie soll helfen, Stärken und Schwächen der Hochschulausbildung in Sachsen ausfindig zu machen und wichtige Informationen für die zukünftige Gestaltung der sächsischen Hochschullandschaft liefern. Dafür wurde bereits 2005 ein Erhebungsinstrument entwickelt und nunmehr aktualisiert, das auch auf die Erfahrungen des Konstanzer Studierendensurvey sowie der vom Hochschul-Informations-System (HIS) durchgeführten Studierendenbefragungen zurückgreift und somit Vergleichsmöglichkeiten offeriert. Die Studiensituation ist ein komplexes Konstrukt, welches sich aus mehreren Aspekten zusammensetzt. Der Fragebogen beinhaltet 10 Teilbereiche (u.a. zur Lehrqualität, persönlichen Belastungen oder Rahmenbedingungen des Studiums). Die Sonderauswertung Lehramt berücksichtigt dabei erstmalig ausführlich die Situation der Studierenden in den Lehramtsstudiengängen sächsischer Universitäten. Finanziert wurde diese Empirische Untersuchung durch das Sächsische Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst.

Summaries in English and Afrikaans / In the study below, the phenomenon of "maximum security prisons" is described as it is applied in various parts of the world, according to capita selecta. The phenomenon is described as it occurs in four countries, namely Australia, the United States of America, England and South Africa. The primary aim of this study is to obtain the Magister Artium degree. Secondly, it will shed more light on the treatment of prisoners who have to be detained in maximum security conditions as a result of their type of offence, length of sentence and conduct. The philosopical framework for the detention of maximum security prisoners is taken into account, while certain generic aspects unique to prisons are examined as well. This study is of universal importance because long-term prison sentences are on the increase, in spite of the fact that other punitive measures exist. / In die hieropvolgende studie word die verskynsel "maksimum sekuriteitsgevangenisse" soos wat dit in verskeie werelddele toepassing vind aan die hand van capita selecta beskryf. Die verskynsel word ten opsigte van vier lande, naamlik Australie, die V erenigde State van Amerika, Engeland en Suid-Afrika beskryf. Die beskrywing het in die eerste plek ten doel om die graad Magister Artium te verwerf. Ten tweede werp dit meer lig op die bantering van gevangenes wat weens hul tipe oortreding, vonnislengte en gedrag in maksimum sekuriteitsomstandighede aangehou moet word. Die filosofiese raamwerk vir aanhouding van maksimumgevangenes word in oenskou geneem, maar daar word ook na verskeie generiese aspekte eie aan gevangenisse gekyk. Die studie is van globale belang weens die feit dat langtermyngevangenisstraf besig is om toe te neem, ten spyte daarvan dat alternatiewe vorme van straf bestaan. / Penology / M.A. (Penologie)

Summaries in English and Afrikaans / In the study below, the phenomenon of "maximum security prisons" is described as it is applied in various parts of the world, according to capita selecta. The phenomenon is described as it occurs in four countries, namely Australia, the United States of America, England and South Africa. The primary aim of this study is to obtain the Magister Artium degree. Secondly, it will shed more light on the treatment of prisoners who have to be detained in maximum security conditions as a result of their type of offence, length of sentence and conduct. The philosopical framework for the detention of maximum security prisoners is taken into account, while certain generic aspects unique to prisons are examined as well. This study is of universal importance because long-term prison sentences are on the increase, in spite of the fact that other punitive measures exist. / In die hieropvolgende studie word die verskynsel "maksimum sekuriteitsgevangenisse" soos wat dit in verskeie werelddele toepassing vind aan die hand van capita selecta beskryf. Die verskynsel word ten opsigte van vier lande, naamlik Australie, die V erenigde State van Amerika, Engeland en Suid-Afrika beskryf. Die beskrywing het in die eerste plek ten doel om die graad Magister Artium te verwerf. Ten tweede werp dit meer lig op die bantering van gevangenes wat weens hul tipe oortreding, vonnislengte en gedrag in maksimum sekuriteitsomstandighede aangehou moet word. Die filosofiese raamwerk vir aanhouding van maksimumgevangenes word in oenskou geneem, maar daar word ook na verskeie generiese aspekte eie aan gevangenisse gekyk. Die studie is van globale belang weens die feit dat langtermyngevangenisstraf besig is om toe te neem, ten spyte daarvan dat alternatiewe vorme van straf bestaan. / Penology / M.A. (Penologie)

South African learners transitioning into the world of work are currently lacking adequate career education in schools. It is well documented that preparedness for the world of work sets learners in a locus of control. The main aim of this case study was to interpret learners’ reflections of selfconstructing a career with the psychosocial construct of career adaptability as an instructional scaffold. The study leaned on the life design for career construction theory, a combination of the career construction theory of Savickas, and the selfconstruction theory of Guichard. I utilised interpretivism as a research paradigm and a single case study design. Following purposeful convenience sampling, sixteen Grade 11 learners in a South African public school participated in Phase 1: a workshop comprising five sessions. Phase 2 consisted of a focus group interview with eight learners selected from the original group on their level of contribution and commitment. Data collection included group reflection, reflective writing, observation, researcher reflective field notes, and a focus group interview. Six themes emerged from the thematic analysis of the data. Learners successfully initiated career planning activities by reflecting on the career adaptability construct. The research results suggest a need for an alternative approach in the manner career education is presented in schools. This study hopes to provide insight into career selfconstruction initiatives learners employ when using the career adaptability construct as an instructional scaffold. / Psychology of Education / M. Ed. (Psychology of Education)