Made available in DSpace on 2017-07-10T17:40:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_Tese_Homero_Scalon_Filho.pdf: 7423772 bytes, checksum: da7fe41b8adc20ffaebc71dac1a85c5a (MD5) Previous issue date: 2014-04-04 / Limited information is available on the floristic composition of ecosystem and population surveys are time consuming and expensive, and sampling a considerable alternative. The objective of this work was the completion of the census of five native tree species in the forest area of savanah, and subsequent implementation and evaluation of sampling methods employed in phytosociological surveys. The characteristics of frequency, density and dominance absolutes were estimated and observed the dispersion of juveniles relative to the nearest matrix. An area of 75,000 m2 was previously selected in the Santa Madalena farm, district of Itahum, city of Dourados, MS, Brazil, located at coordinates 22o09'07.57" S and 54o59'55.43" O to 483 m high, and divided into 30 smaller areas of 50 x 50 meters to facilitate the identification, marking, counting, measuring and checking of tree evaluated. Species considered due to the high extraction for presenting therapeutic capabilities, were Anadenanthera falcata (Bth) Speg (angico-preto-do-cerrado), Bauhinia holophyla (Bong.) Stend (falsa-pata-de-vaca), Dimorfanda mollis Benth (faveiro-do-cerrado), Duguetia furfuraceae (St. Hil.) B. et H. (araticum-do-cerrado) and Tabebuia aurea (Manso) B. et H. (para-tudo). Were collected Circumference at Breast Height - CBH, canopy diameter and georeferenced position. The diameter of the canopy was estimated from the average of the largest diameter and the other transverse to it, allowing the estimation of the mean radius, which was then transformed into area pantries to estimate the coverage area CA of each species. The CBH was used for calculation of dominance parameter affect the basal area. The frequency was calculated as the number of individuals observed and the number of areas in which the species occurred, and the density was expressed as number of individuals per unit area (acres). Values of frequency, density and dominances relatives were used to calculate the Importance Value Index - IVI. The data georeferencing were launched in Software AutoCad generated six maps in scale 1:400, being a general map and five, one for each species evaluated. The maps were divided into quadrants for analysis of dispersion and sampling strategies from them were established with variation of the area sampled to evaluate the effectiveness of different sampling systems used in phytosociological surveys in forest savannah. 549 individuals were found with CBH above 0.02 m being the species with the highest number araticum (155 individuals), and falsa-pata-de-vaca the lowest occurrence (9 individuals). The CA was generated by five species of 922.959 m2 ha-1, this being 476.832 m2 ha-1 refers to angico and only 3.289 m2 ha-1 for the falsa-pata-de-vaca. The angico still showed higher dominance (1.212) and IVI (103.560), and falsa-pata-de-vaca only 0.003 of dominance and IVI of 5.22. CBH values were transformed in diameter at breast height - DBH and distributed into five classes in order to investigate their distribution according to age groups, and it was found that the class of younger subjects, there was suppression of the species, indicating strong impacting action and electing distribution in age classes as an important tool for understanding the phenological state of the forest. Treatments faced with the census sampling methods were composed of varying areas. Most methods differ significantly in phytosociological parameters of the sense performed. For the evaluation of the number of individuals para-tudo the method of sample plots was efficient. For estimates the phytosociological parameters any of sampling methods can be recommended for forest savannah, in the conditions that this study was conducted / Existe pouca informação sobre a composição florística dos ecossistemas e levantamentos populacionais são demorados e caros, sendo a amostragem uma alternativa considerável. O objetivo deste trabalho foi a realização do censo populacional de cinco espécies arbóreas em área nativa de mata de cerrado, e posterior aplicação e avaliação de métodos de amostragem empregados em levantamentos fitossociológicos. Foram estimadas as características frequência, densidade e dominância absolutas e observada a dispersão dos indivíduos jovens em relação à matriz mais próxima. Uma área útil de 75.000 m2 foi previamente selecionada na fazenda Santa Madalena, distrito de Itahum, município de Dourados, MS, situada nas coordenadas 22o09 07.57 S e 54o59 55.43 O a 483 metros de altitude, e dividida em 30 áreas menores de 50 x 50 metros para facilitar a identificação, marcação, contagem, medição e conferência dos indivíduos avaliados. As espécies consideradas em função do alto extrativismo, por apresentarem capacidades terapêuticas segundo mateiros locais, foram a Anadenanthera falcata (Bth) Speg (angico-preto-docerrado), Bauhinia holophyla (Bong.) Stend (falsa-pata-de-vaca), Dimorfanda mollis Benth (faveiro-do-cerrado), Duguetia furfuraceae (St. Hil.) B. et H. (araticum-do-cerrado) e Tabebuia aurea (Manso) B. et H. (para-tudo). Os dados coletados foram circunferência à altura do peito CAP, diâmetro de copas e posição georreferenciada. O diâmetro das copas foi estimado a partir da média entre o maior diâmetro e outro transversal a este, permitindo a estimativa do raio médio que em seguida foi transformado em área de copas para estimativa da área de cobertura AC de cada espécie. A CAP foi utilizada para os cálculos de dominância, parâmetro afeto à área basal. A frequência foi calculada em função do número de indivíduos observados e o número de áreas em que ocorreu a espécie, e a densidade foi expressa em número de indivíduos por unidade de área (hectares). Dos valores de frequências, densidades e dominâncias relativas foi calculado o Índice de Valor de Importância IVI. Os dados de georreferenciamento foram lançados no Software AutoCad que gerou seis mapas em escala de 1:400, sendo um mapa geral e outros cinco, um para cada espécie avaliada, que foram divididos em quadrantes para análises de dispersão e a partir deles foram estabelecidas estratégias amostrais, com variação da área amostrada visando avaliar a eficácia dos diferentes sistemas amostrais utilizados em levantamentos fitossociológicos em mata de cerrado. Foram encontrados 549 indivíduos com CAP acima de 0,02 m sendo a espécie com maior número o araticum (155 indivíduos), e a falsa-pata-de-vaca a de menor ocorrência (9 indivíduos). A AC gerada pelas cinco espécies foi de 922,959 m2 ha-1, sendo desta 476,832 m2 ha-1 referente ao angico e apenas 3,289 m2 ha-1 pela falsa-pata-de-vaca. O angico ainda apresentou maior dominância (1,212) e IVI (103,560), e a falsa-pata-de-vaca apenas 0,003 de dominância e IVI de 5,22. Os valores de CAP foram transformados em Diâmetro à Altura do Peito - DAP e distribuídos em cinco classes para averiguação de sua distribuição conforme grupos de idade, e foi verificado que na classe dos indivíduos mais jovens houve supressão das espécies, evidenciando forte ação impactante e elegendo a distribuição em classes de idades como ferramenta importante para o entendimento do estado fenológico da mata. Os tratamentos confrontados com o censo foram compostos por métodos amostrais com variação nas áreas. Para a avaliação do número de indivíduos do para-tudo os métodos foram eficientes exceção feita à parcela de 5 x 10 m e o transecto em duas direções. Os métodos diferiram significativamente, em todos os parâmetros fitossociológicos, do senso realizado. Para estimativas dos parâmetros fitossociológicos nenhum dos métodos amostrais avaliados pode ser recomendado para mata de cerrado, nas condições em que este estudo foi conduzido

O presente estudo tem como objetivo central analisar o conceito de deficiência intelectual e suas opções terminológicas, considerando como estas se instituem no contexto brasileiro. Buscou-se ainda refletir sobre os possíveis efeitos dessas alternativas conceituais e terminológicas quanto à avaliação inicial e ao encaminhamento aos serviços de apoio especializado em educação especial. A pesquisa, de cunho qualitativo, utiliza predominantemente o levantamento bibliográfico e a análise documental, além de discutir os indicadores educacionais vinculados às matrículas dos alunos público-alvo da educação especial. A base teórica de referência foi o pensamento sistêmico associado aos estudos do campo da educação especial. Essa perspectiva tende a favorecer uma análise baseada na busca de contextualização, valorizando os princípios da complexidade, instabilidade e intersubjetividade. A partir da análise, pode-se inferir que, historicamente, tem sido problematizadas as alternativas de nomeação da deficiência intelectual, sendo que tais alternativas produzem efeitos associados a sujeitos que podem ser identificados como integrantes do maior contingente dentre as pessoas com deficiência. Destaca-se a ação da Associação Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento (AAIDD) no que diz respeito à definição do conceito e dos processos de identificação e diagnóstico. A análise identifica que as alterações terminológicas coexistem com a manutenção de definição conceitual. Houve, ainda, uma busca de indicadores de matrículas associadas aos alunos inseridos na categoria de deficiência intelectual do Censo Escolar MEC/INEP no período de 2007 a 2014. Por meio desse levantamento, identificou-se um aumento expressivo das matrículas dos alunos inseridos na categoria de deficiência intelectual nos últimos anos. Em última análise, pode-se apontar que a responsabilidade pelo processo diagnóstico continua sendo dos profissionais da área clínica. Porém, recentemente as políticas de inclusão no Brasil introduziram, por meio da Nota técnica nº 4 de 2014, a valorização da ação dos profissionais da área da educação como responsável pelo processo de identificação e avaliação inicial. Este último ponto, considerado como um elemento novo, ainda não tem sido alvo das pesquisas acadêmicas e, dessa forma não temos como problematizar seus efeitos. / The present study was aimed at analyzing the concept of intellectual disability, its terminological options, and how they are instituted in the Brazilian context. In addition, the study also reflected on the possible effects of these conceptual and terminological alternatives regarding initial assessment and referral to special education support services. The research was qualitative and predominantly used literature survey and document analysis, besides discussing educational indicators linked to special education students’ enrollment. Systems thinking associated with studies in the field of special education were used as theoretical framework. The perspective used in this study tends to favor analysis based on the search for contextualization, which values principles of complexity, instability and intersubjectivity. Through analysis, it was inferred that intellectual disability nomenclature alternatives have been historically problematized. Such alternatives produce effects associated to individuals who can be identified as members of the largest contingent among people with disabilities. Action by the American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD) regarding the definition of concept and processes of identification and diagnosis was highlighted. Analysis found that terminological changes coexist with conceptual definition maintenance. Moreover, there was also search for enrollment indicators associated to students inserted in the Intellectual Disability category of MEC/INEP’s School Census from 2007 to 2014. Through the School Census survey, a significant increase in the enrollment of students classified in the Intellectual Disability category was identified in recent years. Ultimately, it was pointed out that diagnosis responsibility remains with professionals in the clinical area. However, inclusion policies in Brazil have recently introduced the valorization of education professionals as responsible for identification and initial assessment through Technical Note No. 4 2014. The latter point, which is considered a new element, has not been the subject of academic research yet. Therefore, it is not possible to problematize its effects.

Submitted by Gustavo Gomes (gustavolascasas@gmail.com) on 2013-09-04T12:41:26Z No. of bitstreams: 2 Reconstru????o de Hist??rias de Nascimentos a partir de dados censit??rios.pdf: 1547221 bytes, checksum: 2387cf4fab6247aeacc0a867189dffcc (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) / Approved for entry into archive by Roger Guedes (roger.guedes@fjp.mg.gov.br) on 2013-09-04T16:59:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Reconstru????o de Hist??rias de Nascimentos a partir de dados censit??rios.pdf: 1547221 bytes, checksum: 2387cf4fab6247aeacc0a867189dffcc (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-04T16:59:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Reconstru????o de Hist??rias de Nascimentos a partir de dados censit??rios.pdf: 1547221 bytes, checksum: 2387cf4fab6247aeacc0a867189dffcc (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) Previous issue date: 2007 / Funda????o Jo??o Pinheiro / Durante a segunda metade do s??culo XX, o Brasil passou por um r??pido, surpreendente e generalizado processo de decl??nio da fecundidade, sem o pren??ncio de mudan??as s??cio-econ??micas, estruturais e de pol??ticas de planejamento familiar expl??citas. Os n??veis cada vez mais baixos da fecundidade no pa??s colocam novos desafios. Um desses desafios est?? relacionado ?? mensura????o da fecundidade. Apesar da boa qualidade dos dados censit??rios brasileiros, os debates acerca das tend??ncias da fecundidade ficam limitados ?? an??lise das medidas tradicionais, devido ?? menor qualidade dos registros de nascimentos e ?? aus??ncia de boas hist??rias de nascimentos. Na medida em que a fecundidade declina e as mudan??as passam ocorrer em um ritmo mais lento, novas dimens??es assumem um papel importante nas an??lises sobre a fecundidade. O objetivo principal deste trabalho ?? o de aplicar duas metodologias de reconstru????o de hist??ria de nascimentos ??? uma metodologia em desenvolvimento no Cedeplar e outra metodologia desenvolvida por Luther & Cho (1986) ??? aos dados censit??rios brasileiros de 2000, comparar e testar a confiabilidade dos resultados. Pretende-se, com isso, determinar a metodologia mais adequada ao caso brasileiro e buscar um melhor aproveitamento das bases de dados dispon??veis, no que concerne a formas alternativas de estima????o da fecundidade. Os objetivos espec??ficos s??o: (i) aplicar a metodologia de reconstru????o de hist??rias de nascimentos mais adequada ao caso brasileiro aos dados dos Censos Demogr??ficos de 1980 e 1991; (ii) aplicar o M??todo dos Filhos Pr??prios ??s tr??s ??ltimas edi????es do Censo Demogr??fico brasileiro ??? 1980, 1991 e 2000; (iii) comparar as s??ries hist??ricas de TFT pelas hist??rias de nascimentos com a s??rie produzida pelo M??todo dos Filhos Pr??prios; (iv) aplicar o modelo proposto por Kohler & Ortega, que dissocia os efeitos sobre a fecundidade em tr??s componentes ??? tempo, quantum e composi????o ???, utilizando as bases de dados das hist??rias de nascimentos; (v) calcular medidas alternativas de fecundidade de per??odo, baseadas em probabilidades de nascimento. Os resultados sugerem que a metodologia de reconstru????o de hist??rias de nascimentos desenvolvida no Cedeplar ?? a mais satisfat??ria para o caso do Brasil por ter produzido melhores resultados quando aplicada aos dados do Censo Demogr??fico de 2000. Os resultados da aplica????o aos dados censit??rios de 1980 e 1991 tamb??m foram satisfat??rios, quando comparados aos resultados do M??todo dos Filhos Pr??prios. A aplica????o do modelo de K??hler e Ortega e a determina????o de indicadores alternativos de fecundidade de per??odo sugerem que o decl??nio da fecundidade no Brasil foi acompanhado por um efeito tempo negativo e um efeito parturi????o significativo. Ao final dos anos 1990, os resultados indicam que ?? prov??vel que o Brasil entre no processo de posterga????o da fecundidade, com predomin??ncia de efeito tempo. A se confirmar este cen??rio, a fecundidade observada no Brasil atingir?? n??veis bem mais baixos do que os j?? observados. / Brazil has experienced a steady fertility decline during the last fifty years, despite the lack of socioeconomic and structural changes or any explicit family planning policies. The low fertility levels leads to new challenges, one of them related to fertility measurement. Although Brazil has very good quality census data, the debate on future fertility trends and their political/economic consequences has been limited by the lack of good quality birth histories and vital registration. The only empirical evidence used by the experts is the measurement of period TFRs (incidence rates). As fertility reaches lower levels, new dimensions assume an important role in fertility analysis ??? for instance, the current debate about tempo and quantum. Taking those dimensions into consideration is crucial for understanding the fertility transition in Brazil. The main objective of this dissertation is to determine the more satisfactory methodology of birth history reconstruction to the Brazilian case in 2000, based on two methodologies ??? one being developed at Cedeplar, and one elaborated by Luther and Cho (1986). Data come from the Brazilian Demographic Census. The specific objectives of this dissertation are: (i) to apply the more satisfactory birth history reconstruction methodology to the 1980 and 1991 Brazilian Demographic Censuses; (ii) to apply the Own Children Method to the last three editions of the Brazilian demographic censuses; (iii) to compare the TFR series produced by the birth history reconstruction methodology to the series produced by the Own Children Method ; (iv) to apply the K??hler and Ortega method to disentangle tempo and parity composition effects from the observed TFR; and (v) to determine alternative period fertility measures, based on birth probabilities. Results suggest that the methodology of birth history reconstruction developed at Cedeplar ??? HNM ??? is more satisfactory to the Brazilian case, as it produced better results when applied to the 2000 Brazilian Demographic Census. Data from the 1980 and 1991 censuses also yielded satisfactory results when compared to the Own Children Method results. The application of the K??hler and Ortega method and the determination of the alternative period fertility measures suggest that the fertility decline in Brazil was accompanied by a negative tempo effect and a significant parity composition effect. At the end of the 1990???s, the results indicate that Brazil will probably enter into the fertility postponement process with a dominant tempo effect. If this scenario is confirmed, Brazil will experience very low levels of observed TFR in the near future. / Pessoa, fam??lia e sociedade

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:58:01Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Fabianadatri02032007.pdf.jpg: 18929 bytes, checksum: 1143d5d6013125af3ca5b5c66233f6a3 (MD5) Fabianadatri02032007.pdf.txt: 104642 bytes, checksum: 4ed554afc3ac0bf22751f7e449b479b9 (MD5) Fabianadatri02032007.pdf: 337029 bytes, checksum: d24c7bc7dcf51e902dd6e2936b879260 (MD5) Previous issue date: 2007-03-02T00:00:00Z / Fundef, implanted in 1998, can be considered one of the most important educational reform in last years in Brazil. With fiscal decentralization stimulated by this fund, one of the more perceivable liquid effects, beyond the initial increase in the enrolled children number, was the municipalization of public fundamental education, in the period from 1998 to 2004. This paper shows municipalization effect on the school outcomes variation of pupils. Using data from Brazilian School Census for 1998 and 2004, three models are suggested in order to evaluate this impact applying first difference and difference in difference methodologies. They suggest that municipalization do has impact on the outcomes, however magnitude is small. In general, this process seems to endanger education quality. Moreover, comparing municipal with state schools, it is possible to point infrastructure school variables, such as classroom and school size, that influence student outcomes. / O Fundef, implantado em 1998, pode ser considerado uma das reformas educacionais mais importante nos últimos anos para o País. Com a descentralização fiscal estimulada pelo fundo, um dos efeitos líquidos mais perceptíveis, além do aumento inicial do número de crianças matriculadas, foi a municipalização da rede de ensino público do ensino Fundamental, no período entre 1998 e 2004. Este trabalho mostra o efeito da municipalização sobre a variação das taxas de desempenho escolar dos alunos. Utilizando dados do Censo Escolar para os anos de 1998 e 2004, três modelos são propostos para avaliação deste impacto através das metodologias de primeira diferença e de diferenças em diferenças. Eles sugerem que a municipalização tem impacto sobre o desempenho, porém sua magnitude é pequena. De forma geral, este processo acabou comprometendo a qualidade do ensino. Ademais, através da comparação entre as duas redes, é possível apontar variáveis da infra-estrutura escolar, como tamanho de turma e tamanho de escola, que influenciam o desempenho escolar.

O presente estudo tem como objetivo central analisar o conceito de deficiência intelectual e suas opções terminológicas, considerando como estas se instituem no contexto brasileiro. Buscou-se ainda refletir sobre os possíveis efeitos dessas alternativas conceituais e terminológicas quanto à avaliação inicial e ao encaminhamento aos serviços de apoio especializado em educação especial. A pesquisa, de cunho qualitativo, utiliza predominantemente o levantamento bibliográfico e a análise documental, além de discutir os indicadores educacionais vinculados às matrículas dos alunos público-alvo da educação especial. A base teórica de referência foi o pensamento sistêmico associado aos estudos do campo da educação especial. Essa perspectiva tende a favorecer uma análise baseada na busca de contextualização, valorizando os princípios da complexidade, instabilidade e intersubjetividade. A partir da análise, pode-se inferir que, historicamente, tem sido problematizadas as alternativas de nomeação da deficiência intelectual, sendo que tais alternativas produzem efeitos associados a sujeitos que podem ser identificados como integrantes do maior contingente dentre as pessoas com deficiência. Destaca-se a ação da Associação Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento (AAIDD) no que diz respeito à definição do conceito e dos processos de identificação e diagnóstico. A análise identifica que as alterações terminológicas coexistem com a manutenção de definição conceitual. Houve, ainda, uma busca de indicadores de matrículas associadas aos alunos inseridos na categoria de deficiência intelectual do Censo Escolar MEC/INEP no período de 2007 a 2014. Por meio desse levantamento, identificou-se um aumento expressivo das matrículas dos alunos inseridos na categoria de deficiência intelectual nos últimos anos. Em última análise, pode-se apontar que a responsabilidade pelo processo diagnóstico continua sendo dos profissionais da área clínica. Porém, recentemente as políticas de inclusão no Brasil introduziram, por meio da Nota técnica nº 4 de 2014, a valorização da ação dos profissionais da área da educação como responsável pelo processo de identificação e avaliação inicial. Este último ponto, considerado como um elemento novo, ainda não tem sido alvo das pesquisas acadêmicas e, dessa forma não temos como problematizar seus efeitos. / The present study was aimed at analyzing the concept of intellectual disability, its terminological options, and how they are instituted in the Brazilian context. In addition, the study also reflected on the possible effects of these conceptual and terminological alternatives regarding initial assessment and referral to special education support services. The research was qualitative and predominantly used literature survey and document analysis, besides discussing educational indicators linked to special education students’ enrollment. Systems thinking associated with studies in the field of special education were used as theoretical framework. The perspective used in this study tends to favor analysis based on the search for contextualization, which values principles of complexity, instability and intersubjectivity. Through analysis, it was inferred that intellectual disability nomenclature alternatives have been historically problematized. Such alternatives produce effects associated to individuals who can be identified as members of the largest contingent among people with disabilities. Action by the American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD) regarding the definition of concept and processes of identification and diagnosis was highlighted. Analysis found that terminological changes coexist with conceptual definition maintenance. Moreover, there was also search for enrollment indicators associated to students inserted in the Intellectual Disability category of MEC/INEP’s School Census from 2007 to 2014. Through the School Census survey, a significant increase in the enrollment of students classified in the Intellectual Disability category was identified in recent years. Ultimately, it was pointed out that diagnosis responsibility remains with professionals in the clinical area. However, inclusion policies in Brazil have recently introduced the valorization of education professionals as responsible for identification and initial assessment through Technical Note No. 4 2014. The latter point, which is considered a new element, has not been the subject of academic research yet. Therefore, it is not possible to problematize its effects.

O objetivo deste trabalho é analisar como o nível de recursos escolares e a sua distribuição entre os estudantes afetam o desempenho acadêmico dos alunos brasileiros da rede pública de ensino. Para atingir tal objetivo, utilizou-se duas óticas de análise: uma análise descritiva e uma análise econométrica, ambas com base em dados do Censo Escolar e da Prova Brasil de 2013. Sob a ótica descritiva, parte-se da constatação de que as escolas públicas de Ensino Fundamental apresentam desigualdades nos patamares de recursos escolares conforme a região em que a escola se localiza. Em especial, as crianças de regiões mais empobrecidas tendem a enfrentar restrições de oferta de escolas públicas com maiores dotações de equipamentos pedagógicos, de instalações e de qualificação docente. A fim de avaliar apropriadamente a relação entre os recursos escolares e os resultados acadêmicos dos alunos no contexto brasileiro, tal distribuição não aleatória de recursos escolares entre os alunos foi considerada na análise econométrica. Nesta ótica de análise, por sua vez, foi estimado um modelo de correção em dois estágios que identificou os efeitos dos recursos escolares nas notas de Português e de Matemática dos alunos de 5º ano/4ª série do Ensino Fundamental das escolas públicas brasileiras, considerando a restrição de oferta de escolas com maior nível de recursos por meio do emprego de variável instrumental. Os resultados encontrados apontaram para a existência do efeito positivo que escolas mais bem equipadas em termos de recursos escolares têm sobre o desempenho escolar dos alunos, sendo esse efeito maior para as notas de Matemática e para a subpopulação de alunos oriundos de municípios com maior restrição de oferta de escola de alto nível de recursos. / The aim of this study is to analyze how the level of school resources and its distribution among the students affect the academic performance of Brazilian students from public schools. To achieve this goal, we used two analytical forms: a descriptive and an econometric analysis, both based in the Brazilian School Census and Prova Brasil data of 2013. Under the descriptive point of view, it is observed that public schools of Ensino Fundamental have inequalities in school resource levels depending on the region where the school is located. In particular, children from the poorest regions tend to face supply constraints of public schools with larger endowments of teaching equipment, facilities and teaching qualification. In order to properly evaluate the relationship between school resources and academic achievement of students in the Brazilian context, such non-random distribution of school resources among students was considered in the econometric analysis. In this analytical form, in its turn, a two-step correction model was estimated which identified the effects of school resources in the results of test scores in Portuguese and Math of 5th year/4th grade students of Ensino Fundamental education in Brazilian public schools, accounting for the supply restriction of schools with high level of resources using an instrumental variable. The findings pointed to the existence of the positive effect that the best equipped schools in terms of school resources have on school performance of students. This effect is particularly greater in Math scores and for the subpopulation of students from municipalities with the highest supply restriction of high quality schools.

Submitted by Maykon Nascimento (maykon.albani@hotmail.com) on 2014-09-26T18:41:51Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao.Danielle.texto.pdf: 2431730 bytes, checksum: 12d427735b1ec8ef2af98fa3eac59ee7 (MD5) / Approved for entry into archive by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2014-11-24T18:07:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao.Danielle.texto.pdf: 2431730 bytes, checksum: 12d427735b1ec8ef2af98fa3eac59ee7 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-24T18:07:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao.Danielle.texto.pdf: 2431730 bytes, checksum: 12d427735b1ec8ef2af98fa3eac59ee7 (MD5) Previous issue date: 2014 / O desenvolvimento socioeconômico pode ser mais ou menos desigual de acordo com as características de cada população e governos e pesquisadores do Espírito Santo têm dado atenção especial para estes estudos. Na temática de vulnerabilidade social, a falta de definição de qual grupamento populacional é considerado socialmente vulnerável faz com que as políticas públicas do estado percam focalização. Assim, nesta pesquisa foi elaborado o Índice de Vulnerabilidade Social do Espírito Santo (IVES), um índice sintético composto por quatro dimensões (educação; empregabilidade, alocação do tempo e renda; infraestrutura domiciliar; composição familiar e mortalidade), para cada município do estado. Partindo de um método de clustering foram criadas escalas para análise do índice (baixa, média, alta e muito alta) e os resultados apontaram para uma vulnerabilidade social média no estado, sendo a dimensão de empregabilidade, alocação do tempo e renda a que merece mais atenção das políticas, onde mais de 90% dos municípios possuem vulnerabilidade social muito alta.

The dropout in undergraduation education is a complex phenomenon and it is a concern in the management of academic institutions. The most reliable data regarding dropout in Brazil are published annually by the Ministry of Education, which annually conducts the Census of Undergraduation Education. However, inside the institutions, knowledge that can be used to control dropout rates is dispersed in the individual knowledge of people, making it difficult to planning effective actions to combat dropout. Managers often have an empirical knowledge of the subject and develop normally intuitive actions. This paper presents a methodology that allows the identification of strategic factors capable of supporting a systematic monitoring of dropout rates. With an exploratory and quantitative approach, the work was divided into two stages. The first stage was carried out a systematization of data from the case study of the environment, for the analysis of dropout, using Census as a data source. The result was the demonstration that, from the Census data, the indicators can be extracted systematically and involve all courses and institution centers. In the second stage of the research, we sought to tacit knowledge of the institution's experts made up of teachers who passed the courses coordinating role. This step used the Delphi method of scientific research, to define consensually, which factors are most important and which justify the high dropout rates in the institution. As a result, we have elaborated a panel on which are listed the main causes of dropout. From this panel, which represents the socialization of knowledge, the managers can develop institutional policies, strategies and actions that minimize these factors and their influence on dropout rates of the institution. / A evasão no ensino superior é um fenômeno complexo e representa uma preocupação na gestão das instituições de ensino superior (IES). No Brasil, inexiste orientação oficial para sistematização da coleta e cálculo da evasão. Os dados mais confiáveis em relação à educação superior no Brasil são publicados anualmente pelo Ministério de Educação, que realiza anualmente o Censo da Educação Superior. Entretanto, nas IES, o conhecimento que pode ser utilizado para controlar a evasão está disperso no conhecimento individual das pessoas, dificultando o planejamento de ações eficazes no combate a evasão. Gestores costumam possuir um conhecimento empírico do tema e desenvolvem ações normalmente intuitivas. Este trabalho apresenta uma metodologia que permite a identificação de fatores estratégicos capazes de sustentar um acompanhamento sistemático da evasão. Com uma abordagem exploratória e quantitativa, o trabalho foi dividido em duas etapas. Na primeira etapa foi realizada uma sistematização dos dados do ambiente do estudo de caso, para a análise da evasão, utilizando como fonte de dados o Censo. O resultado foi à demonstração de que, a partir dos dados do Censo, os indicadores podem ser extraídos de forma sistemática envolvendo todos os cursos e centros de ensino da IES. Na segunda etapa da pesquisa, buscou-se o conhecimento tácito de especialistas da instituição formado por docentes que passaram na função de coordenação de cursos. Esta etapa utilizou o método Delphi de pesquisa científica, para definir de forma consensual, quais fatores são mais importantes e que justificam os altos índices de evasão na instituição. Como resultado elaborou-se um painel no qual são elencadas, de acordo com os especialistas, as principais causas de evasão. A partir deste painel, que representa a socialização do conhecimento, é possível desenvolver políticas institucionais, estratégias, executar ações e controlar resultados que permitam minimizar estes fatores e sua influência nos índices de evasão da instituição.

Made available in DSpace on 2015-03-26T13:53:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3282351 bytes, checksum: 4bd030dea9fc0164a13290e835c7c301 (MD5) Previous issue date: 2010-02-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Agriculture is an economic activity depends, in large part, the physical environment. The ecological aspect confers fundamental importance to the process of agricultural production. A country or region has several sub-regions with different soil conditions and climate, and therefore with different skills to produce various agricultural goods. Interpretation of ground surveys is to be of significant importance for the use of this natural resource in agriculture and other sectors that use the soil as an integral element of their activities. When it comes to agricultural activities, these interpretations can help to classify land according to their suitability for different crops under different management conditions and feasibility of improvement through new technologies. It can still be considered in the interpretation of ground surveys, the needs for fertilizer and lime, which enable evaluation of potential inputs depending on the acreage in the country. The system of evaluation of land suitability in Brazil began in the 1960s as an effort to classify the potential of tropical lands for agriculture. In pursuit of knowledge of land suitability of Brazil, the Evaluation System of agricultural land suitability (Ramalho Filho and Beek, 1995) has been employed by more be a major tool for understanding the potential and the availability of land in accordance with different levels of technology or management, and the method recommended by Embrapa. Index Geographic and Technological Development (GEOTEC) was prepared from three other indices: the Fitness Index Fund (IAG), the Index Technology (SIT) and the Water Index (IHI). Fontes et al (2008) tested different combinations of the three sub-indices used in their work and reached the following calculation: Geotec = (IAG * 40%) + (ITE * 40%) + (IHI * 20%). For this work we built the index Geographic and Technological II (GEOTEC II), which is made from two other indices: the Fitness Index Fund (IAG) and Index Technology (ITE).The combination proposed for this new index results in the following calculation: Geotec II = (IAG * 50%) + (ITE * 50%). These indices consist of aggregation of geographical variables, assets and liabilities whose relevance is based in the analysis of the determinants of income and growth potential in the context of natural as well as the analysis of economic and social variables. As this work is pervaded units federation of Brazilian territory, the clipping mesorregional was the most appropriate, having been working with mapping "of Brazil macroecological Design" produced by Embrapa (National Survey and Soil Conservation - SNLCS) between the years 1992/93. The objectives of this study were: construction of indices of agricultural suitability (IAG) and technological index (ITE) of meso Brazilian-purpose support of initiatives that enable the development of agricultural regions, and identify the technologies that had the greatest association with the production of different cultures. The highest values of ITE are located in the regions Araraquara / SP, West of Santa Catarina and Rio Grande northwest while the lowest values of ITE located in the regions Marajó / PA, North and South Amazonas Pará. IAG for the highest values are found in Southeast and South and lowest in the North. It was found that the control of pests and diseases is a technology that needs to be more widespread throughout the territory, since only 30% of properties in the country to use, with greater concentration in the states of Goias and Minas Gerais. The highest percentage of use of fertilizer and lime, and tillage is located in the center-south axis of the country, the latter being little used technology in the north. / A agricultura é uma atividade econômica dependente, em grande parte, do meio físico. O aspecto ecológico confere fundamental importância ao processo de produção agropecuária. Um país ou região apresenta várias sub-regiões com distintas condições de solo e clima e, portanto, com distintas aptidões para produzir diferentes bens agrícolas. A interpretação dos levantamentos de solo constitui-se de importância significativa para a utilização racional desse recurso natural na agricultura e em outros setores que se utilizam do solo como um elemento integrante de suas atividades. Em se tratando de atividades agrícolas, estas interpretações podem auxiliar na classificação de terras de acordo com sua aptidão para as diversas culturas, sob diferentes condições de manejo e viabilidade de melhoramento através de novas tecnologias. Pode-se ainda considerar, na interpretação dos levantamentos de solo, as necessidades de fertilizantes e corretivos, que possibilitam a avaliação potencial dos insumos em função da área cultivada no país. O sistema de avaliação da aptidão agrícola, no Brasil, teve início na década de 1960 como esforço em classificar o potencial das terras para a agricultura tropical. Na busca do conhecimento da aptidão das terras do Brasil, o Sistema de Avaliação da Aptidão Agrícola das Terras (Ramalho Filho & Beek, 1995) tem sido o mais empregado por consistir num importante instrumento para conhecimento do potencial e da disponibilidade de terras, de acordo com diferentes níveis de tecnologia ou de manejo, sendo o método preconizado pela Embrapa. O Índice Geográfico e Tecnológico (GeoTec) foi elaborado a partir de três outros índices: o Índice de Aptidão Agrícola (IAG), o Índice Tecnológico (ITE) e o Índice Hídrico (IHI). Fontes et al (2008) testaram diferentes combinações entre os três sub-índices utilizados em seu trabalho e chegaram ao seguinte cálculo: GeoTec= (IAG * 40%) + (ITE * 40%) + (IHI * 20%). Para este trabalho foi construído o Índice Geográfico e Tecnológico II (GeoTec II), sendo este elaborado a partir de dois outros índices: o Índice de Aptidão Agrícola (IAG) e o Índice Tecnológico (ITE). A combinação proposta para este novo índice resulta no seguinte cálculo: GeoTec II= (IAG * 50%) + (ITE * 50%). Esses índices consistem da agregação de variáveis geográficas, ativas e passivas cuja relevância está pautada na análise dos determinantes de renda e de crescimento no contexto das potencialidades naturais, bem como na análise de variáveis econômicas e sociais. Como este trabalho se perpassou nas unidades de federação do território brasileiro, o recorte mesorregional foi o mais adequado, tendo-se trabalhado com o mapeamento “Delineamento Macroecológico do Brasil” produzido pela Embrapa (Serviço Nacional de Levantamento e Conservação dos Solos – SNLCS) entre os anos de 1992/93. Os objetivos do presente trabalho foram: construção dos índices de aptidão agrícola (IAG) e índice tecnológico (ITE) das mesorregiões brasileiras com finalidade de subsidiar iniciativas que permitam o desenvolvimento agrícola das regiões, além de identificar as tecnologias que apresentaram maior associação com a produção das diferentes culturas. Os maiores valores do ITE estão situados nas mesorregiões Araraquara/SP, Oeste Catarinense e Noroeste Rio Grandense ao passo que os menores valores do ITE localizam-se nas mesorregiões Marajó/PA, Norte Amazonense e Sudoeste Paraense. Para o IAG os maiores valores são encontrados nas regiões Sudeste e Sul e os menores na região Norte. Constatou-se que o controle de pragas e doenças é uma tecnologia que precisa ser mais difundida em todo o território, visto que apenas 30% das propriedades do país a utilizam, com maior concentração nos Estados de Goiás, São Paulo e Minas Gerais. A maior porcentagem de utilização de adubos e corretivos e preparo do solo está situada no eixo Centro-Sul do país, sendo esta última tecnologia pouco utilizada no Norte do país.

O objetivo deste trabalho é analisar como o nível de recursos escolares e a sua distribuição entre os estudantes afetam o desempenho acadêmico dos alunos brasileiros da rede pública de ensino. Para atingir tal objetivo, utilizou-se duas óticas de análise: uma análise descritiva e uma análise econométrica, ambas com base em dados do Censo Escolar e da Prova Brasil de 2013. Sob a ótica descritiva, parte-se da constatação de que as escolas públicas de Ensino Fundamental apresentam desigualdades nos patamares de recursos escolares conforme a região em que a escola se localiza. Em especial, as crianças de regiões mais empobrecidas tendem a enfrentar restrições de oferta de escolas públicas com maiores dotações de equipamentos pedagógicos, de instalações e de qualificação docente. A fim de avaliar apropriadamente a relação entre os recursos escolares e os resultados acadêmicos dos alunos no contexto brasileiro, tal distribuição não aleatória de recursos escolares entre os alunos foi considerada na análise econométrica. Nesta ótica de análise, por sua vez, foi estimado um modelo de correção em dois estágios que identificou os efeitos dos recursos escolares nas notas de Português e de Matemática dos alunos de 5º ano/4ª série do Ensino Fundamental das escolas públicas brasileiras, considerando a restrição de oferta de escolas com maior nível de recursos por meio do emprego de variável instrumental. Os resultados encontrados apontaram para a existência do efeito positivo que escolas mais bem equipadas em termos de recursos escolares têm sobre o desempenho escolar dos alunos, sendo esse efeito maior para as notas de Matemática e para a subpopulação de alunos oriundos de municípios com maior restrição de oferta de escola de alto nível de recursos. / The aim of this study is to analyze how the level of school resources and its distribution among the students affect the academic performance of Brazilian students from public schools. To achieve this goal, we used two analytical forms: a descriptive and an econometric analysis, both based in the Brazilian School Census and Prova Brasil data of 2013. Under the descriptive point of view, it is observed that public schools of Ensino Fundamental have inequalities in school resource levels depending on the region where the school is located. In particular, children from the poorest regions tend to face supply constraints of public schools with larger endowments of teaching equipment, facilities and teaching qualification. In order to properly evaluate the relationship between school resources and academic achievement of students in the Brazilian context, such non-random distribution of school resources among students was considered in the econometric analysis. In this analytical form, in its turn, a two-step correction model was estimated which identified the effects of school resources in the results of test scores in Portuguese and Math of 5th year/4th grade students of Ensino Fundamental education in Brazilian public schools, accounting for the supply restriction of schools with high level of resources using an instrumental variable. The findings pointed to the existence of the positive effect that the best equipped schools in terms of school resources have on school performance of students. This effect is particularly greater in Math scores and for the subpopulation of students from municipalities with the highest supply restriction of high quality schools.