Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joelma Aparecida de Freitas Sousa.pdf: 3594619 bytes, checksum: d1fa47243faa5fb3fcbbdbfcf9c05fd6 (MD5) Previous issue date: 2011-06-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present dissertation is the result of a study performed in São Paulo at the Marista Ir. Lourenço Social Centre, aiming the SocioEducative support service as an experience of a non-formal education in the social assistential area. It focus on studying and analyzing this experience from the citizenship construction perspective of children and teenagers as owners rights. Conceptual references to the Non-Formal Education, Social Assistance and Citizenship, were taken for this research, based on contemporary authors of Social Service, Education and Sociology areas. It defined as hypothesis that the Non-Formal experience in the social assistential area developed at the Marista Ir. Lourenço Social Centre, has contributed significantly to learning, to children and teenagers socialization, and to the process of citizenship construction. Methodologically, this is a qualitative nature research, embodying bibliographic documental studies, field research and participating observation. A semi-structured interview with six integrants of the research was done: four teachers, the coordinator and the pedagogical assistant. The results confirmed the hypothesis, when contributing to the construction of the children and teenagers citizenship significantly, expressing a path in construction and reconstruction / A presente dissertação é fruto de um estudo realizado no Centro Social Marista ir. Lourenço, na cidade de São Paulo, tendo por objeto o Serviço de Apoio Socioeducativo enquanto uma experiência de Educação Não Formal na área sociossistencial. O objetivo geral visou estudar e analisar a experiência em questão na perspectiva da construção da Cidadania de crianças e adolescentes enquanto sujeitos de direitos. A pesquisa teve como referências conceituais a Educação Não Formal, Assistência Social e Cidadania, baseadas em autores contemporâneos das áreas de Serviço Social, Educação e Sociologia. Definiu-se como hipótese que a experiência de Educação Não Formal na área socioassistencial que se desenvolve no Centro Social Marista Ir. Lourenço vem contribuindo de modo relevante e significativo para o aprendizado, a sociabilidade de crianças e adolescentes e no processo de construção de sua cidadania. Metodologicamente, a pesquisa é de natureza qualitativa, englobando levantamento bibliográfico, documental, pesquisa de campo e observação participante. Foi utilizada a entrevista semiestruturada com seis sujeitos da pesquisa; quatro educadores, a coordenadora e a assistente pedagógica. Os resultados da pesquisa confirmaram a hipótese, ao contribuir para a construção da cidadania de crianças e adolescentes de forma significativa, expressando um caminho em construção e reconstrução

El proyecto de la presente tesis busca desarrollar las pautas para el diseño de un Centro Social – Cultural ubicado en Ate. El centro surge como respuesta al déficit de este tipo de infraestructura comunitaria en un distrito que como consecuencia de su forma alargada y de gran extensión territorial se ha desarrollado de manera desordenada y sin el equipamiento necesario para una adecuada calidad de vida para una población de 599 196 habitantes. Ante esta situación, se debe aprovechar la oportunidad para fomentar la práctica de actividades que promuevan un crecimiento personal y mejore la cohesión social de los habitantes entre sí y con su entorno. El equipamiento propone implementar espacios para el desarrollo de actividades socioculturales de frecuencia diaria como la recreación, el aprendizaje, y el deporte, dirigidas al público en general, pero enfatizando en la población predominante de carácter joven que abarca hasta los 29 años. Por tal motivo, el proyecto se enfoca en brindar espacios permeables que a través de plataformas sociales y espacios públicos permitan la interacción entre los usuarios de los distintos paquetes culturales. Como resultado, el proyecto se divide en dos bloques, uno cultural y otro deportivo, los cuales se unen a través de plataformas exteriores que refuerzan la interacción visual y de actividades entre usuarios. Finalmente, se refuerza la relación del proyecto con su entorno mediante el biohuerto interior y el parque público que rodea a todo el volumen y permite visualizar las actividades desarrolladas en el centro social – cultural. / The project of this thesis seeks to develop the guidelines for the design of a Social - Cultural Center located in Ate. The center arises as a response to the deficit of this type of community infrastructure in a district that, as a consequence of its elongated shape and large territorial extension, has developed in a disorderly manner and without the necessary equipment for an adequate quality of life for a population of 599 196 habitants. Given this situation, the opportunity should be taken to encourage the practice of activities that promote personal growth and improve the social cohesion of the inhabitants with each other and with their environment. The facility proposes to implement spaces for the development of socio-cultural activities such as recreation, learning, and sports, aimed at the general public, but emphasizing the predominant population of a young age that covers up to 29 years. For this reason, the project focuses on providing permeable spaces that, through social platforms and public spaces, allow interaction between users of the different cultural packages. As a result, the project is divided into two blocks, one cultural and the other sports, which are joined through exterior platforms that reinforce visual interaction and activities between users. Finally, the project's relationship with its surroundings is reinforced through the interior vegetable garden and the public park that surrounds the entire volume and allows the activities carried out in the social-cultural center to be viewed. / Tesis