Orientador: Léa Maria Leme Strini Velho / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências / Made available in DSpace on 2018-08-26T07:05:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goulart_FernandaLoureiro_D.pdf: 1592338 bytes, checksum: db946ff59d232c3d18f434016315f624 (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: Esta tese se propõe a discutir a demarcação científica por meio do estudo de um grupo acadêmico específico, O Inter Psi ¿ Laboratório de Psicologia Anomalística e Processos Psicossociais, localizado no Departamento de Psicologia Social e do Trabalho do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. O grupo, ativo na parapsicologia há mais de duas décadas, tem defendido uma nova subdisciplina da psicologia, a psicologia anomalística. Informado pelos estudos sociais da ciência e da tecnologia, particularmente por conceitos vindos da teoria ator-rede, e com base em um estudo de observação participativa junto ao Inter Psi, o texto identifica as estratégias do grupo para construir a legitimidade científica dessa nova área, que incluem a criação de uma epistemologia, a definição das características e limites do grupo, a diferenciação em relação à parapsicologia tradicional brasileira e uma série de ações que buscam o aumento da institucionalização da área. Como conclusões, tem-se que a psicologia anomalística se caracteriza como uma estratégia específica de normalização do estudo do paranormal, mas é muito simplista classifica-la como uma mera repaginação da parapsicologia. A mudança de nome permite um espaço para negociar as fronteiras de diversas áreas, como a parapsicologia, a psicologia social, a psicologia da religião e a nova psicologia anomalística. Ainda, conclui-se que a psicologia anomalística se fortalece ao evidenciar lacunas nos conhecimentos psicológico e parapsicológico atuais. Partindo de uma visão das fronteiras da ciência como constantemente negociadas, esta história do Inter Psi descreve a demarcação científica como questão prática e performativa, apontando que para tornar-se ciência é necessário assegurar um nicho acadêmico, não o contrário. Por fim, a tese argumenta que o caso é de interesse para a política de ciência, tecnologia e inovação ao destacar o fato de que cientistas, gestores e analistas têm responsabilidade a respeito da demarcação científica. Defende-se que uma concepção ainda existente da ciência como neutra dificulta uma política mais consciente da importância de seu papel / Abstract: The purpose of this thesis is to discuss scientific demarcation through the study of a specific academic group, Inter Psi ¿ Laboratório de Psicologia Anomalística e Processos Psicossociais (Inter Psi ¿ Laboratory of Anomalistic Psychology and Psychosocial Processes), situated in the Department of Social and Labour Psychology at the Institute of Psychology of the University of São Paulo. The group, which has been active in the area of parapsychology for over two decades, has defended a new psychological sub discipline: anomalistic psychology. Informed by the social studies of science and technology, particularly by concepts of actor-network theory, and based on a participant observation study with Inter Psi, this text identifies the strategies undertaken by the group in order to build the scientific legitimacy of this new area, which include the creation of an epistemology, the definition of characteristics and scope of the group, the differentiation in relation to traditional Brazilian parapsychology and a number of actions seeking a deeper institutionalisation of the area. As conclusions, it is to note that anomalistic psychology is characterised as a specific strategy for the normalisation of studies on the paranormal, but it is much too simplistic to define it as a mere renaming of parapsychology. The change of terms allows for the renewed negotiation of different knowledge fields, such as parapsychology, social psychology, psychology of religion and the new anomalistic psychology. Moreover, it is concluded that anomalistic psychology claims become stronger when proponents stress gaps in the current psychological and parapsychological knowledge. Stemming from a perspective that sees the borders of science as constantly negotiated and redrawn, this story of Inter Psi describes scientific demarcation as a practical and performative matter, indicating that, in order to be science, there¿s a need for a group or an area to secure an academic niche, not the other way around. Finally, the thesis advances the idea that this case study is of interest to science, technology and innovation policy as it stresses the fact that scientists, managers, advisers and analysts are responsible, to a degree, for scientific demarcation. It argues that there is a still prevalent concept of science as neutral that hampers the possibility of policy that is more conscious of its relevant role / Doutorado / Politica Cientifica e Tecnologica / Doutora em Política Científica e Tecnológica

Orientador: Antonio Carlos Vitte / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências / Made available in DSpace on 2018-08-20T04:58:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silveira_RoberisonWittgensteinDiasda_D.pdf: 4231278 bytes, checksum: 7618a5ec10784fd8dfa0a911c5f81cdb (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Humboldt incorpora muitos legados do seu contexto científico, estético e filosófico. Aparentemente contraditórias, na verdade excludentes, essas vias não podem sem qualquer dificuldade serem aproximadas, na medida em que partem de noções cosmológicas distintas e compreendem um conjunto diversificado de diretrizes e pressupostos conceituais. Mas, nessa aparente desarmonia, toma forma uma nova composição científica, marcada pela associação entre razão e sensibilidade, ciência e estética, descrição e explicação causal, mecanicismo e teleologia. Como base para essa integração inovadora, Humboldt assimila a fundamentação ontológico-metafísica oferecida por Schelling, além da concepção de homem schilleriana e da goethiana concepção de forma. A tese que defendemos é que essa confluência de pressupostos e métodos se harmonize sob o conceito de paisagem e que, nesse domínio, tenha pretendido Humboldt compreender e apaziguar na ciência o embate ontológico que acompanha o saber filosófico desde sua origem, e que é exatamente o ponto alto de toda a transformação operada no pensamento do período: o embate entre as cosmovisões materialista e idealista. Mais do que isso, sustentamos que esta articulação original sob o conceito de paisagem fundamentou a construção moderna do saber geográfico, a despeito de uma série de interpretações que pretendem subtrair de Humboldt seu papel estruturador e sistematizador. Nessa releitura da gênese da Geografia moderna, pretendemos também mostrar, ao final da tese, como essa origem ainda incompreendida pode e deve oferecer novos horizontes para o saber e fazer geográficos contemporâneos / Abstract: Humboldt incorporates many legacies of his scientific, aesthetical, and philosophical context. Seemingly contradictory, indeed exclusive, these pathways can't be approximated without any difficult, whereas start from different cosmological notions and embrace a diverse range of guidelines and conceptual assumptions. But, in this apparent disharmony, takes shape a new scientific composition, characterized by the association between reason and sensibility, science and aesthetics, description and causal explanation, mechanism and teleology. As a basis for this innovative integration, Humboldt assimilated the ontological-metaphysical foundation offered by Schelling, addition Schiller's conception of man and goethean conception of form. We defended the thesis that this confluence of assumptions and methods is harmonized under the landscape concept and that, in this field, Humboldt has attempted understand and appease in his science the ontological divergence that comes from philosophy since its origin, and that is exactly the high point of the whole transformation operated in the thought of the period: the divergence between the idealist and materialist cosmoviews. More than that, we argue that this articulation under the landscape concept founded modern construction of geographic knowledge, despite a series of interpretation that want to subtract from Humboldt his structured and systematic role. In this reinterpretation of the genesis of modern Geography, we also wanted show how this misunderstood source can and should offer new horizons for the contemporary geographic knowledge / Doutorado / Análise Ambiental e Dinâmica Territorial / Doutor em Geografia

Orientador: Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-27T07:23:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gandolfi_HairaEmanuela_M.pdf: 2906092 bytes, checksum: 291cbe98bc5eb359c2e1637177e18534 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: Em virtude do desafio atual de tornar o Ensino de Ciências interessante, abrangente e formador de cidadãos críticos, a presente investigação busca realizar uma reflexão a respeito da inserção da História e da Filosofia da Ciência (HFC) em atividades de Ensino de Química. Pretende-se discutir, a partir do ponto de vista do ensino da Natureza da Ciência (NOS), as potencialidades do estudo da História e da Filosofia da Ciência para o Ensino de Química, essencialmente relevantes para a elucidação de como se dá a gênese e o desenvolvimento dos conhecimentos e das práticas químicas. Com o objetivo de divulgar as possibilidades do trabalho, em sala de aula, com aspectos da Natureza da Química, essa investigação explorou, a partir de uma Pesquisa Histórica, e analisou, dentro do referencial do Ensino de Ciências e da HFC, diferentes fontes históricas primárias, produzidas no contexto da exploração mineral no período colonial brasileiro. Buscou-se apresentar e estimular a leitura, interpretação e análise de textos histórico-científicos, sob a luz da HFC e da NOS, visando um maior contato de professores e estudantes com aspectos e características do mundo científico e das práticas e conhecimentos químicos em um contexto brasileiro, através do estudo de uma das mais importantes atividades de exploração natural desenvolvida ao longo da História do Brasil / Abstract: Due to the present challenge to transform Science Education into an interesting, comprehensive and capable of forming critical citizens process, this research aims to reflect about the insertion of History and Philosophy of Science (HPS) into Chemistry Teaching activities. The intention here is to discuss, from the teaching of the Nature of Science (NOS) perspective, the potential of History and Philosophy of Science for Chemistry Teaching, as these topics are essentially relevant to the elucidation of the genesis and the development of knowledge and practices related to Chemistry. In order to disseminate the possibilities of classroom practices related to the Nature of Chemistry, this research explored, by undertaking a Historical Research, and analyzed, within the framework of Science Teaching and HPS, several primary historical sources, produced in the context of mineral exploitation during the Brazilian colonial period. The objective here was to introduce and encourage reading, interpretation and analysis of historical-scientific texts, under the light of the HPS and the NOS, looking forward to approximate teachers and students to aspects and features of the scientific world and of chemical practices and knowledge in a Brazilian context, through the study of one of the most important natural exploitation activities developed throughout the Brazilian History / Mestrado / Ensino de Ciencias e Matematica / Mestra em Ensino de Ciências e Matemática