O acesso ao ensino superior tem apresentado maior abertura a diferentes públicos, que passa de um público essencialmente jovem e estudante, para um público mais diversificado, que inclui trabalhadores que estudam. O percurso deste trabalhador-estudante nem sempre é o percurso tradicional, pois em muitas ocasiões, o trabalho precisou vir antes que concluísse sua formação, se tornando ainda, uma das condições para que ele pudesse iniciar e continuar seus estudos. Neste percurso não-tradicional, podem existir interrupções e dificuldades em conciliar sua vida académica com o trabalho, com vida familiar e todos os outros papeis que desempenha na sociedade. Estudar pode significar ter uma dupla ou tripla jornada e dar resposta a todas elas, pode ser um grande desafio. De um lado, os desafios dos trabalhadores-estudantes, do outro, os desafios enfrentados pelos docentes, para atenderem a públicos tão diversos, no que diz respeito a objetivos, demandas e necessidades. Diante desta realidade, este estudo teve como principal objetivo, compreender como é que os docentes do ensino superior em Portugal, adequa às suas práticas pedagógicas, para o cumprimento da carga horária prevista na unidade curricular que leciona, dos créditos, das aprendizagens pretendidas, considerando os desafios que os trabalhadores-estudantes têm de enfrentar, na conciliação dos seus papéis sociais. Esta investigação foi realizada por um referencial teórico metodológico de natureza qualitativa. Para recolha de dados, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com doze docentes de ensino superior, sendo um grupo de seis docentes do ensino universitário, e um grupo de seis docentes do ensino politécnico, que estavam a lecionar em cursos que registaram maior número de ingresso de trabalhadores-estudantes. Para análise dos resultados, foi realizada a análise de conteúdo com enquadramento teórico na Educação e Formação de Adultos e das práticas pedagógicas do ensino superior. O resultado desta investigação mostrou nos dois grupos de docentes, que não há uma estratégia assumida voltada às especificidades dos trabalhadores-estudantes, e que a decisão da escolha das práticas pedagógicas no ensino superior depende da unidade curricular, do número de alunos e das estratégias adotadas e é na relação entre docente-estudante, que essas práticas acontecem durante o período letivo.

Parental mentalizing is the caregivers' ability to actively try to understand their child's intentional mental states underpinning behaviour. Failures in parental mentalizing can lead to risk of intergenerational abuse and neglect, which is related to psychopathology. A growing need for online parenting interventions, due to the increase in parental stress during the COVID-19 pandemic, makes evident the need to adapt the Lighthouse MBT-P program to its Portuguese online version. In this context, the intervention was adapted, and a network of senior national therapists were trained and supervised during the facilitation of the program. The candidate was involved in all steps of the adaptation, training, assisted to one group intervention and all supervision meetings. Moreover, he prepared the research protocol and gave logistic support during the data collection process. This article presents the study of two online groups, and pursues two major aims. First, to assess the feasibility of the online version of the Portuguese Lighthouse MBT-P 12-week, as well as the feasibility of the research protocol. Second, to explore what, when and how perceived therapy related change processes occur. The sample was composed of 14 caregivers of a sub-clinical population, who answered Helpful Aspects of Therapy and PSYCHLOPS session-by-session measures, and Client Change Interview at the end of the intervention. Qualitative data was thematically analysed and discussed with the scientific supervisor in iterative cycles. The results suggested the program´s efficacy in promoting parental reflective function, parental sensitivity, emotional regulation and parental self-efficacy. The online 12-sessions Lighthouse program is feasible, with high therapeutic compliance. However, the session-by-session data collection using the above measures is difficult, and the data collection procedure needs future adjustments.

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O desporto torna-se, cada vez mais, uma área de grande relevância em termos de organização e de gestão, que tenderá certamente a crescer no futuro. O Museu FC Porto, localizado na cidade do Porto, Portugal, é uma instituição que tem um papel elementar na preservação da história e cultura do Clube. Fundado em 2013, o museu é muito mais do que uma simples coleção de objetos e troféus desportivos é também, um espaço onde reina a identidade, a paixão e a memória de um clube. A memória é a base sobre a qual a identidade de um clube desportivo é construída. Preservar e a gerir cuidadosamente as memórias do FC Porto, são responsabilidades críticas do Museu FC Porto. Uma gestão eficaz dessas memórias vai influenciar a forma como toda a organização é percebida no presente e no futuro. A identidade dos fãs está igualmente enraizada na história e nas conquistas do FC Porto. Os fãs identificam-se com as memórias do clube, e essa identificação influencia, por sua vez, o seu comportamento de consumo. Sendo assim, a interseção da memória e gestão, identidade e consumo no Museu FC Porto é intrínseca à construção da marca do clube e à sua relação com os adeptos. Igualmente as estratégias de marketing desportivo e merchandising desempenham também um papel vital. Esta dissertação buscará aprofundar a compreensão desses elementos interligados e a sua influência na dinâmica do Museu FC Porto e na relação entre o clube e os seus adeptos e simpatizantes. A principal questão de investigação é a seguinte: De que maneira a gestão eficaz das memórias no Museu FC Porto, aliada às estratégias de marketing desportivo, contribui para a construção da identidade do clube e influencia o comportamento de consumo dos adeptos? Este estudo tem ainda como objetivos investigar como o Museu FC Porto preserva e administra as memórias do clube; investigar a eficácia das práticas de preservação e exposição de objetos e documentos relacionados à história do clube; avaliar a importância da preservação histórica na construção da identidade do clube; analisar como a identidade do clube é percebida pelos adeptos com base nas memórias preservadas no museu; identificar as conexões entre a identidade do clube, a lealdade dos adeptos e o consumo de produtos relacionados ao FC Porto; e analisar as estratégias de marketing desportivo implementadas pelo FC Porto. Será ainda imprescindível avaliar como o merchandising contribui para a experiência dos fãs e para a sustentabilidade financeira da organização, bem como comparar as práticas de gestão de memória, identidade e marketing desportivo do FC Porto com as de outros clubes desportivos de sucesso para no fim identificar boas práticas e lições aprendidas que possam ser aplicadas para melhorar a gestão e promoção da identidade do FC Porto; e, por fim, investigar as tendências emergentes na gestão de memória, marketing desportivo e merchandising no contexto dos clubes desportivos e propor estratégias inovadoras para manter a relevância do Museu FC Porto e fortalecer a identidade do clube no futuro. Esta pesquisa pretende ainda preencher uma lacuna na literatura, que é a falta de estudos existente sobre marketing desportivo, gestão de museus desportivos, construção de identidade de fãs e preservação de memórias relacionadas a clubes desportivos. Os resultados desta pesquisa têm, assim, o potencial de beneficiar significativamente o Museu FC Porto, o clube e outras organizações desportivas, e de contribuir para novos insights e abordagens práticas. Os resultados desta pesquisa não serão apenas valiosos em si mesmos, mas também têm o potencial de servir como base para pesquisas futuras, que explorem ainda mais a dinâmica entre memória e gestão, identidade e consumo.

A elevada prevalência de comportamentos desviantes e de perturbações mentais dos jovens nas instituições dos sistemas de proteção são internacionalmente reconhecidas. Os jovens que vivem no acolhimento residencial têm uma maior prevalência de perturbações mentais se comparados com a população que vive em contextos normativos de vida, verificando-se, igualmente, elevados problemas de comportamento e emocionais. Os problemas comportamentais e emocionais advêm maioritariamente de experiências adversas e traumáticas que marcaram os seus percursos de vida, incluindo o stress induzido pela própria condição de acolhimento residencial. Dados oficiais mostram que a delinquência juvenil tem vindo a aumentar em Portugal, com uma elevada expressão no acolhimento residencial. A delinquência juvenil está sobretudo associada a quadros psicopatológicos externalizantes, os quais podem mesmo conduzir ao próprio acolhimento, com implicações no clima das instituições, nas relações interpessoais e em todos os contextos de vida dos jovens. Apesar de a literatura científica sugerir algumas estratégias de intervenção, terapias, modelos, programas e estudos de sucesso que poderão oferecer pistas para colmatar esta problemática, não existem estudos que sistematizem uma proposta de diretrizes para a reabilitação de jovens em acolhimento residencial com comportamentos desviantes. Adicionalmente, importa que esta proposta incorpore as visões, vivências, problemas e necessidades dos próprios jovens e profissionais do acolhimento residencial. Para colmatar estas lacunas, este estudo, com um desenho qualitativo, contou com a participação de casas de acolhimento da área metropolitana do Porto (n=5). Em concreto, foram entrevistados, com recurso a entrevistas semiestruturadas, jovens do sexo masculino e feminino (n=20; 40% feminino e 60% masculino), assim como profissionais da equipa educativa e da equipa técnica (n=20; 50% equipa educativa e 50% equipa técnica), com o intuito de dar voz e escutar as visões e vivências dos atores sociais envolvidos nesta problemática. Sintetizou-se: os motivos que levam os jovens a ter comportamentos desviantes; os problemas e as necessidades dos jovens; os problemas e as necessidades que os profissionais sentem ao trabalhar com jovens com comportamentos desviantes no acolhimento residencial e, ainda, as principais estratégias de intervenção que os profissionais utilizam no terreno e que, na sua visão e na visão dos jovens, trazem resultados positivos na diminuição dos comportamentos desviantes. Por fim, elencou-se um conjunto de estratégias de intervenção psicossociais e educativas que podem ajudar a diminuir os comportamentos desviantes destes jovens e que podem, futuramente, ser implementadas ou adaptadas por parte dos profissionais do acolhimento residencial. É fundamental que os profissionais do acolhimento residencial tenham ao seu dispor estratégias de atuação que mitiguem a escalada para a delinquência e criminalidade. Pretende-se que a proposta de diretrizes apresentada neste estudo possa ser implementada ou adaptada por parte das casas de acolhimento, servindo como guia orientadora de intervenção dos profissionais do acolhimento residencial, revelando-se um suporte às suas práticas no quotidiano. Tenciona-se ainda que este estudo possa ajudar a diminuir os comportamentos desviantes dos jovens, aumentando assim a sua qualidade de vida e bem-estar, não apenas a curto-médio prazo, mas, sobretudo, ao longo do seu processo de autonomia. / The high prevalence of deviant behavior and mental disorders among youth placed at residential care facilities is internationally recognized. Youth living in residential care facilities have a higher prevalence of mental disorders compared to the population living in normative life contexts, in addition to high behavioral and emotional problems. Behavioral and emotional problems stem mostly from adverse and traumatic experiences that marked their life paths, including the stress induced by the placement at residential care facilities. Official data show that juvenile delinquency has been increasing in Portugal, with a high expression in residential care. Juvenile delinquency is mainly associated with externalizing psychopathological disorders, which can even lead to residential care placement, with implications for the climate of institutions, interpersonal relationships, and all live contexts of youth. Although the scientific literature suggests some intervention strategies, therapies, models, programs and successful studies that may offer clues to overcome this problem, there are no studies that systematize a proposal for guidelines for the rehabilitation of young people in residential care with deviant behavior. Additionally, it is important that this proposal incorporates the views, experiences, problems and needs of young people and residential care professionals themselves. To fill these gaps, this study, with a qualitative design, had the participation of residential care facilities in the metropolitan area of Oporto (n=5). Specifically, young men and women (n=20; 40% female and 60% male) were interviewed, using semi-structured interviews, as well as professionals from the educational team and technical team (n=20; 50% team educational and 50% technical team), with the aim of giving voice and listening to the views and experiences of the social actors involved in this issue. It was summarized: the reasons that lead young people to behave deviantly; the problems and needs of young people; the problems and needs that professionals feel when working with young people with deviant behavior in residential care and, also, the main intervention strategies that professionals use in the field and which, in their view and in the view of young people, bring positive results in reduction of deviant behaviors. Finally, a set of psychosocial and educational intervention strategies were listed that can help reduce the deviant behaviors of these young people and that can, in the future, be implemented or adapted by residential care professionals. It is essential that residential care professionals have strategies at their disposal to mitigate the escalation of delinquency and criminality. It is intended that the proposal for guidelines presented in this study can be implemented or adapted by residential care facilities, serving as a guiding for the intervention of residential care professionals, proving support to their practices in everyday life. It is also intended that this study may help to reduce the deviant behavior of youth, thus increasing their quality of life and well-being, not only in the short-medium term, but above all throughout their process of autonomy.

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Num mundo globalizado, onde as migrações se tornam cada vez mais frequentes, a integração dos migrantes no mercado de trabalho emerge como um dos desafios mais complexos nas sociedades contemporâneas. Este estudo qualitativo explora os obstáculos que os migrantes encontram ao tentar integrar-se no mercado de trabalho português, com uma análise que foca nas estratégias de procura de emprego, nos entraves vivenciados durante os processos de seleção e nas experiências de integração e acolhimento em diversas organizações. Através de focus groups realizados com 20 migrantes, foram identificadas barreiras como a dificuldade em validar qualificações obtidas no estrangeiro, a discriminação e a burocracia excessiva, que muitas vezes trava o progresso profissional. Utilizando a técnica de análise de conteúdo de Bardin (2011), os resultados demonstram que, apesar da persistência e capacidade de adaptação dos migrantes, os desafios estruturais, como a falha no reconhecimento de competências e a ausência de redes de apoio profissionais, tornam a integração no mercado laboral e na sociedade portuguesa um processo mais longo e complicado. O estudo destaca ainda a forma como a subvalorização das competências dos migrantes, muitas vezes vistos como mão-de-obra secundária, agrava a exclusão social. Face a estes obstáculos, o estudo sublinha a necessidade urgente de políticas públicas que reconheçam o valor da diversidade e de práticas empresariais que incentivem a inclusão e o respeito no local de trabalho. As conclusões sugerem que uma revisão nas políticas de integração, com medidas mais práticas e acessíveis para o reconhecimento de qualificações, pode abrir portas a melhores oportunidades e contribuir para uma integração mais equilibrada e justa dos migrantes em Portugal.

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