Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-16T17:45:20Z No. of bitstreams: 1 CidMedeirosDissertacao2017.pdf: 3664205 bytes, checksum: 2083e854914c966788e10a65e555be11 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-16T17:45:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CidMedeirosDissertacao2017.pdf: 3664205 bytes, checksum: 2083e854914c966788e10a65e555be11 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-16T17:45:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CidMedeirosDissertacao2017.pdf: 3664205 bytes, checksum: 2083e854914c966788e10a65e555be11 (MD5) Previous issue date: 2017-03-06 / This exploratory project research aims to contribute to teacher education curriculum discussions as far as ethics and citizenship within cyberculture are concerned. It's purposes are to describe the teacher's socio-demographic profile, their perception regarding the Information and Communication Technologies (ICT) applications as well as the possible relation between their ethical perception and the selected courses Political-Pedagogical Projects (PPP'S). On the quantitative side, a survey was applied to the teachers in order to outline, on the basis of their use and behaviors perspective, the ethical-citizen perceptions associated to the applications of those technologies. On the qualitative side, PPP'S were investigated by means of content analysis. The theoretical framework applied to the research is regarding those main categories developed in The Human Condition by Hannah Arendt. The results describe the sample as teachers with 40 years of age in average, followed by 12 years of schooling experience composed for the most part by females (62%) living in the South and Southeast Brazilian countryside. Their perceptions suggest positive perception towards alterity and low quality of information shared online, but moderately weak critical thinking in relation to privacy civil right, followed by inhibited political participation and lack of convergence between curricular projects and the teacher's effective perceptions. / Trata-se de pesquisa explorat??ria que pode ser compreendida como contributiva, sob a perspectiva da ??tica e da cidadania no ??mbito da cibercultura, para a discuss??o curricular relativa ?? forma????o continuada de professores. Prop??e-se a descrever o perfil s??cio-demogr??fico, a percep????o docente em rela????o aos usos dados ??s Tecnologias da Informa????o e Comunica????o (TIC) e sua poss??vel rela????o com os projetos pol??tico-pedag??gicos (PPP) dos cursos selecionados. Por meio de abordagem quantitativa-qualitativa, por um lado, foi aplicado question??rio aos docentes-cursistas composto por 101 itens a fim de delinear, a partir do uso e dos comportamentos desempenhados, as percep????es ??tico-cidad??s associadas ??s aplica????es dessas tecnologias. Enquanto, pelo lado qualitativo, tr??s PPP foram investigados por meio da An??lise de Conte??do. O delineamento te??rico dos temas seguiu as principais categorias desenvolvidas na obra The Human Condition (1998), de Hannah Arendt. Os resultados descrevem uma amostra de docentes com m??dia em torno de 40 anos de idade, com doze anos de experi??ncia no magist??rio, predominantemente do sexo feminino (62%) vivendo nas cidades do interior das regi??es Sul e Sudeste. Suas percep????es sugerem percep????o positiva em rela????o aos valores de alteridade e ?? baixa qualidade das informa????es circuladas na Internet, mas criticidade moderadamente fraca em rela????o ao direito civil de privacidade, seguidas de inibida participa????o pol??tica e aus??ncia de converg??ncia entre os projetos curriculares e as percep????es declaradas pelos docentes.

Submitted by Núcleo de Pós-Graduação Administração (npgadm@ufba.br) on 2017-08-01T20:04:10Z No. of bitstreams: 1 Maria Ângela da Costa Lino.pdf: 5080862 bytes, checksum: fc41b4514a58610f90509108aee6252e (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas (dortas@ufba.br) on 2017-08-04T19:55:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maria Ângela da Costa Lino.pdf: 5080862 bytes, checksum: fc41b4514a58610f90509108aee6252e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-04T19:55:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Ângela da Costa Lino.pdf: 5080862 bytes, checksum: fc41b4514a58610f90509108aee6252e (MD5) / No cerne das discussões sobre a crise das instituições democráticas liberais, as Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC chegaram com a promessa de serem ferramentas que possibilitassem a abertura democrática e a participação política dos cidadãos, uma aproximação do estado e da sociedade civil. Desde o final dos anos 90, os governos, em todos os níveis, têm elaborado e implementado projetos de governo eletrônico para fornecer informações e serviços eletrônicos aos cidadãos e empresas. Projetos, segundo Jardim (2007), que delineiam a construção de um processo de redesenho da geopolítica informacional no quadro da globalização. Nesse contexto surge o conceito de cidade digital como a cidade do espaço de fluxos, compreendida como um catalisador das redes e fluxos informacionais, na qual uma série de transformações sociais, econômicas e políticas, potencializadas pelas TIC visam proporcionar novas formas de interação entre o cidadão com o espaço urbano, gerando novas formas de redes, que perpassam segundo Castells (2002) e Lemos (2004), a tradicional estrutura urbana. Nessas cidades digitais a principal diretriz é que o governo eletrônico deve ser o principal método de interação com os cidadãos, revolucionando, segundo Jaeger e Bertot (2010) não só a entrega de serviços como a participação democrática através da e-participação. Esse panorama impõe aos governos o desafio de promover a interação, virtual e real, dos cidadãos com as diversas estruturas do poder público, em todas as suas esferas, principalmente da segurança pública que atualmente trata-se de tema dos mais relevantes e impactantes na sociedade. Ao mesmo tempo, propicia conhecer melhor e mais profundamente os anseios da sociedade a que servem e responder às suas demandas, estimulando a participação e a colaboração social. Apoiada num quadro teórico que trata de todos esses temas bem como em uma pesquisa de campo que envolveu cinco cidades consideradas digitais em diferentes regiões do país (Salvador, Maceió, Lauro de Freitas, Campinas e Brasília), essa tese analisou, sob o horizonte do conceito de democracia digital, a relação entre elementos: a e-participação em cidades digitais e processos de governo eletrônico da segurança pública na construção da cidadania digital brasileira, elaborando uma análise crítica dos procedimentos encontrados, analisando se de fato as cidades podem ser consideradas digitais, se os processos de governo eletrônico da segurança pública disponibilizados seguem os preceitos dentro dos quais foram criados, se existe interação, participação digital e prática da cidadania digital na segurança pública dessas cidades. Além disso criou um modelo indicando quais os canais de participação digital e atributos de operabilidade devem ser disponibilizados, na ótica do cidadão, de forma a permitir e incentivar a participação digital do cidadão. / At the heart of discussions on the crisis of liberal democratic institutions, Information and Communication Technologies - ICT came with the promise of being tools that would enable democratic openness and political participation of citizens, an approximation of the state and civil society. Since the late 90s, governments at all levels, have developed and implemented e-government projects to provide information and electronic services to citizens and businesses. Projects, according to Jardim (2007), which outline the construction of a process of redrawing the geopolitical informational in the context of globalization. In this context arises the concept of digital city as the city of the space of flows, understood as a catalyst for networks and information flows, in which a number of social, economic and political, potentiated by ICT aim to provide new forms of interaction between citizens with the urban space, generating new forms of networks, which pervade second to Castells (2002) and Lemos (2004), the traditional urban structure. In these digital cities the main guideline is that e-government should be the primary method of interacting with citizens, revolutionizing, according to Jaeger and Bertot (2010) not only the delivery of services such as democratic participation through e-participation. This scenario requires the governments the challenge of promoting interaction, virtual and real, of citizens with the various government structures, in all its spheres, especially public safety that currently it is the subject of the most relevant and impactful in society. At the same time, it provides know better and deeper the concerns of the society they serve and respond to their demands, encouraging participation and social collaboration. Supported by a theoretical framework that deals with all these issues as well as in a field of research that involved five cities considered digital in different regions of the country (Salvador, Maceió, Lauro de Freitas, Campinas and Brasilia), this thesis analyzed under the horizon concept of digital democracy, the relationship between elements: e-participation in digital cities and e-government processes of public safety in the construction of Brazilian digital citizenship, developing a critical analysis of the procedures found by examining whether in fact the cities can be considered digital if the e-government processes available public safety follow the principles for which it was created, if there is interaction, digital participation and practice of digital citizens in public safety in these cities. Also created a model indicating which channels of digital participation and operability attributes must be made available, in the view of the citizen, to allow and encourage the digital citizen participation.

Made available in DSpace on 2016-08-03T12:30:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliano mauricio de Carvalho.pdf: 1030964 bytes, checksum: f2b699d7af4474b04628c2b2620e8ab3 (MD5) Previous issue date: 2005-04-29 / The research analyzes the Green Book, published in 2000 by the Ministry of Science and Technology, in an effort to understand the actions of the State in the introduction of the country in the "Information Society". The study focuses on the initiatives for digital inclusion, both from governmental and non -governmental entities and its relation with the increase of the concept of citizenship. The research uses the documental method and the historic-critical approach to interpret the actions of public and private entities in creating public policy that defines Brazil's strategical objectives and the goals for information and communication technologies (ICT). / A pesquisa analisa o Livro Verde, publicado em 2000 pelo Ministério da Ciência e Tecnologia, buscando compreender as ações do Estado na introdução do país na sociedade da informação . O estudo enfoca as iniciativas de inclusão digital estatais e não-governamentais e sua relação com a ampliação da cidadania. A pesquisa faz uso do método documental e da abordagem histórico-crítica para interpretar a ação dos atores públicos e privados na formulação das políticas públicas que definem os objetivos estratégicos e as metas do Brasil para a área das tecnologias da informação e comunicação (TIC).