Made available in DSpace on 2016-04-26T18:16:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pais que retornam a residir com os filhos.pdf: 331608 bytes, checksum: c2a87624be49139ad49c47ca423304f8 (MD5) Previous issue date: 2005-04-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The increase in longevity in Brazil has repercussions on all the social layers; there has been a growing concern about aging. Medical sciences and technology have been offering a better quality of life to the aging being. However, how can one live these extra years with dignity, having their rights guaranteed? In our society, the family still is the link between the individual and the community in which this subject is inserted. Therefore, it is the main spring that launches the subject to life. Consequently, it is responsible for the being that is formed. It is necessary to think about the cares that are the responsibility of that institution towards its older members, when these affective bonds remain strong. The present work aimed to investigate how the elderly person perceives the family institution nowadays, how he relates to the different generations, what difficulties he encounters in this relationship, and how he organizes himself internally before the contradictions. To achieve this, the qualitative analysis allowed to understand, through the look of this old subject, how he faces this new transition period and the way in which he continues the life projects that had been postponed. It was possible to identify an increasing commitment of this age segment to taking into their own hands the success for achieving what they consider significant. Although living with the family, the elderly person demonstrates that he preserves the autonomy and responsibility for his choices. / O aumento da longevidade no Brasil repercute em todas as camadas sociais; há uma crescente preocupação diante do envelhecer. As ciências médicas e a tecnologia vêm proporcionando ao ser que envelhece maior qualidade de vida. Mas, como viver estes anos a mais, com dignidade e ter os direitos garantidos? Em nossa sociedade, a família ainda é o elo entre o indivíduo e a comunidade na qual esse sujeito se insere. Portanto, é a mola mestra que lança o sujeito para a vida. Conseqüentemente, é responsável pelo ser que se forma. Há que se pensar a respeito dos cuidados que cabem a essa instituição, para com os seus membros mais velhos, quando esses vínculos afetivos permanecem fortes. O trabalho aqui realizado procurou conhecer como o idoso percebe a instituição família na atualidade, como se relaciona com as diferentes gerações, quais são as dificuldades nesse convívio e como se organiza internamente diante das contradições. Para tanto, a análise qualitativa permitiu, mediante o olhar desse sujeito velho, compreender como enfrenta esse novo período de transição e a maneira como dá continuidade aos projetos de vida que foram postergados. Foi possível identificar um crescente comprometimento desse segmento etário em tomar para si a conquista do que considera significativo. Mesmo residindo com a família, demonstra que preserva a autonomia e a responsabilidade por suas escolhas.

Submitted by Cristiane Oliveira (cristiane.oliveira@fgv.br) on 2011-05-26T13:47:57Z No. of bitstreams: 1 72070100769.pdf: 1516401 bytes, checksum: cdec66534b52e48dc6c4ebe76b189ac0 (MD5) / Approved for entry into archive by Gisele Isaura Hannickel(gisele.hannickel@fgv.br) on 2011-05-26T15:32:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 72070100769.pdf: 1516401 bytes, checksum: cdec66534b52e48dc6c4ebe76b189ac0 (MD5) / Approved for entry into archive by Gisele Isaura Hannickel(gisele.hannickel@fgv.br) on 2011-05-26T15:34:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 72070100769.pdf: 1516401 bytes, checksum: cdec66534b52e48dc6c4ebe76b189ac0 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-26T17:17:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 72070100769.pdf: 1516401 bytes, checksum: cdec66534b52e48dc6c4ebe76b189ac0 (MD5) Previous issue date: 2011-02-15 / This work consists of three essays organized into chapters that seek to answer questions at first sight unrelated, but with one common denominator, which is the scarcity of public resources devoted to education, overall, especially in lower education. . The first chapter deals with the scarcity of resources devoted to education in a context of population aging. Two hypotheses were tested for Brazilian municipalities on the relationship between the aging of the population and educational expenditure. The first, already proven in the literature, is that there is an intergenerational conflict for resources and the increase of the share of elderly in the population reduces the educational expenditure. The second, proposed here for the first time, is that there should be reduction of competition for resources if there is a relationship of co-residence between young and old. The results indicated that an increase in the share of elderly reduces the educational expenditure per youth. But the results also illustrate that an increase in the share of elderly co-residing with youth (family arrangement more common in Latin American countries) raises the educational expenditure, which reflects a reduction of competition for resources between generations. The second chapter assesses the allocative efficiency of investments in Higher Education. Using the difference between first-year and last-year students’ scores from Enade aggregated by HEI as a product in the Stochastic Production Function, is possible to contribute with a new element in the literature aimed at estimating the production function of education. The results show that characteristics of institutions are the variables that best explain the performance of students, and that public institutions are more inefficient than the private ones. Finally, the third chapter presents evidence that the allocation of public resources in early childhood education is important for a better future school performance. In this chapter was calculated the effects of early childhood education on literacy scores of children attending the 2nd grade of elementary school. The results using OLS and propensity score matching show that students who started school at the ages to 5, 4, and 3 years had literacy scores between 12.22 and 19.54 points higher than the scores of those who began school at the ages 6 years or late. The results also suggest that the returns in terms of literacy scores diminish in relation to the number of years of early childhood education. / Este trabalho é composto por três ensaios organizados em capítulos que buscam responder questões a uma primeira vista independentes, mas com um denominador comum, que é a escassez de recursos públicos destinados à educação. O primeiro ensaio trata da escassez de recursos voltados à educação em um contexto de envelhecimento populacional. Foram testadas duas hipóteses sobre a relação entre o envelhecimento populacional e os gastos em educação. A primeira, já presente comprovada na literatura, é a de que há uma disputa intergeracional por recursos e o aumento na proporção de idosos reduz os gastos em educação. A segunda, proposta aqui pela primeira vez, é a de que deve haver redução dessa disputa por recursos se houver uma relação de co-residência entre jovens e idosos. Os resultados indicaram que um aumento no percentual de idosos, de fato, reduz os gastos por jovem em educação. Mas também foram encontradas evidências de que conforme aumenta a proporção de jovens e idosos co-residindo (arranjo familiar mais comum em países lationo-americanos), aumentam os gastos em educação, o que reflete uma atenuação da disputa intergeracional por recursos. O segundo capítulo avalia a eficiência alocativa dos investimentos realizados no Ensino Superior. Utilizando a diferença entre os escores de alunos ingressantes e concluintes do Enade agregados por IES como produto na Função de Produção Estocástica, foi possível contribuir com um elemento novo na literatura voltada à estimação de Função de Produção de Educação. Os resultados mostraram que as características das instituições são as variáveis que melhor explicam o desempenho. Adicionalmente, as instituições públicas são mais ineficientes que as privadas. Por fim, o terceiro capítulo apresenta evidências de que a alocação de recursos públicos na Educação Infantil é importante para um melhor desempenho escolar futuro. Nesse capítulo foram calculados os efeitos da educação infantil sobre os escores de alfabetização das crianças do 2º ano do Ensino Fundamental. Os resultados encontrados com o uso de OLS e de Propensity Score Matching mostram que alunos que ingressaram com 5, 4, e 3 ou menos anos de idade, obtiveram escores de alfabetização entre 12,22 e 19,54 pontos a mais do que os que ingressaram na escola com 6 anos ou mais. Os resultados também sugerem que os retornos são decrescentes em relação ao tempo de Educação Infantil.