Syftet med arbetet är att utforma och genomföra ett test för fördröjd imitation och visuell uppmärksamhet hos barn i åldern fyra till sju år. Testet använde sig av objekt i olika handlingssekvenser. Deltagarna visades dessa och med hjälp av en ögonrörelsekamera kunde områden för visuell uppmärksamhet identifieras. Studien har utförts som ett pilottest till en större studie vid Linköpings universitet. Testet omfattade åtta deltagare och visade att den utformade proceduren fungerar bra, detta för att det tydde på att det skett en imitation, att den visuella uppmärksamheten ligger på relevanta områden och att uppgifterna ej var för svåra. Det fanns även områden som framkom vara av intresse, vilka undersökts i en tidigare studie (Vivanti et al. 2008). Det framkom att den visuella uppmärksamheten främst låg på ansikte och objekt vid presentation av handlingssekvenserna, jämfört med bakgrunden. Det fanns en signifikant skillnad mellan spenderad tid på ansikte och objekt i fem av sex uppgifter; i en låg störst fokus på ansiktet medan det i de övriga fyra låg på objekten.

Människor rör sig idag i allt större utsträckning mellan olika vårdenheter. För att patienter ska erhålla en god, tillgänglig, säker och effektiv vård krävs det därför att olika vårdenheter samarbetar (Nationell IT-strategi, s. 4, 2008). Jönköpings läns landsting driver tillsammans med universitetet, JIBS, ett forskningsprojekt som bygger på kommunikation och samarbete mellan patienter, närstående och vårdpersonal. Ett område i projektet handlar om att effektivisera behandlingen av patienter med förmaksflimmer genom ett bättre samarbete mellan olika vårdenheter. Syftet med denna studie är att beskriva hur samarbetet mellan hjärtklinik och vårdcentral kan ökas genom att specialister vid hjärtklinik aktivt utbyter erfarenheter kring förmaksflimmer med läkare på vårdcentral. I studien presenteras även ett kunskapshanteringsverktyg i form av en kunskapsdatabas för förmedling av dessa erfarenheter. Data har samlats in genom sedan tidigare inspelat material, fokusgrupp, litteraturgranskning samt ett frågeformulär. Ett teoretiskt ramverk, aktivitetsteorin, har sedan använts genom att tillämpas på aktiviteten för specialister vid hjärtklinik respektive läkare vid vårdcentral för att beskriva hur aktiviteten ser ut och hur arbetet fördelas idag. Teorin har sedan applicerats på resultatet av insamlad data för att teoretiskt presentera hur ett aktivt utbyte av erfarenheter skulle kunna påverka aktivitetsstrukturen vid de båda vårdenheterna. Studien visar att det finns kunskap i form av erfarenheter kring förmaksflimmer som anses vara viktig att förmedla från hjärtklinik till vårdcentral och att förmedling av dessa erfarenheter kan göras möjlig genom ett kunskapshanteringsverktyg som stöd för detta.

OBJECTIVE: This thesis had two purposes. The main one was to examine how mixed conditions affect a Command & Control (C2) system, particularly in terms of shared understanding, situation awareness (SA), performance and workload. Mixed conditions refer here to when subsystems of a larger C2-system differ in terms of capabilities, particularly those capabilities influencing the understanding of a situation e.g. sensors or communication, which could affect the C2-capabilities when working toward a common goal. The second purpose of this thesis was to investigate a newly developed tool for measuring shared understanding, Shared Priorities, in terms of validity and usefulness. METHOD: A number of hypotheses were constructed and investigated by a controlled experiment using a microworld, C3Fire, where two-man teams fought a simulated forest fire. The independent variable manipulated was the type of support system used. One condition used one computer interface per participant, the second was mixed conditions where one participant used the computer interface and one used a paper map, and the last condition was both participants using a paper map. Different questionnaires developed to measure SA, workload etc. was used to measure the dependent variables. RESULTS: The statistical analysis performed on the collected data showed that the performance and SA was comparatively better when both participants used the computer interface than the mixed condition, which in turn was better than when both participants used a paper map. For workload and teamwork, no differences between the mixed condition and the dual map condition were found. As for the Shared Priorities measurement, no differences were found between any of the conditions. CONCLUSION: A C2-system in which some additional capabilities are introduced for some but not all subsystems may not benefit in some regards, e.g. workload and teamwork, but could improve in others, e.g. SA and performance. A Structural Equation Model (SEM) shows that the theoretical constructs of SA, workload, teamwork and performance are related and affect each other, so that the workload of the system negatively affects the teamwork and SA, while the teamwork may affect SA positively and a high SA enables high performance.

Fagan Test of Infant Intelligence (Ftii) är ett parjämförelsetest som mäter spädbarns intresse för ett nytt visuellt stimuli när detta presenteras tillsammans med ett stimuli redan känt för spädbarnet, kallat nyhetspreferens. Även om Ftii har visat sig fungera väl vid bedömning av spädbarns kognitiva nivå kan testet förbättras på ett antal punkter. För att uppnå reliabla resultat har försökspersonerna ofta testats vid ett flertal tillfällen. För att undersöka möjligheterna att ytterligare validera erhållna resultat från Ftii har en version av Ftii skapats för att utföras med en ögonrörelsemätare. Denna version, kallad Ftii-Ö, har testats med hjälp av en spädbarnsgrupp och en vuxengrupp för att på så sätt utvärdera för och nackdelar med ett test utfört på ögonrörelsemätare. Resultaten från studien visar att  spädbarnsgruppen uppvisar nyhetspreferens i de båda testen, och att Ftii-Ö för spädbarnsgruppen ger liknande resultat som Ftii.

Visual knowledge appears to be an important part of problem solving, but the role of visual knowledge in analogical problem solving is still somewhat mysterious. In this work I present the Constructive Adaptive Visual Analogy theory, which claims that visual knowledge is helpful for solving problems analogically and suggests a mechanism for how it might be accomplished. Through evaluations using an implemented computer program, cognitive models of some of the visual aspects of experimental participants, and a psychological experiment, I support four claims: First, visual knowledge alone is sufficient for transfer of some problem solving procedures. Second, visual knowledge facilitates transfer even when non-visual knowledge might be available. Third, the successful transfer of strongly-ordered procedures in which new objects are created requires the reasoner to generate intermediate knowledge states and mappings between the intermediate knowledge states of the source and target analogs. And finally, that visual knowledge alone is insufficient for evaluation of the results of transfer.

Cognitive engineering, by identifying behavior-shaping constraints, provides methods for design and evaluation of complex socio-technical systems. However, traditional methods examine only one type of constraint, either cognitive or environmental. In learning service systems such as education, both cognitive and environmental constraints must be examined together. Improved methods of planning and formative evaluation are needed for engineering education and other learning service systems. Therefore, this dissertation develops a new cognitive engineering method, Work Action Analysis (WAA), that is able to capture cognitive and environmental constraints in a single model. The WAA model represents a learning service system on three dimensions: means-end decomposition, parts-whole decomposition, and roles of cognitive agents. WAA also provides methods for developing and using this model in planning and formative evaluation. The WAA method for planning evaluation explicitly represents the evaluators mental model of a learning service system and examines its alignment to guide its design. The WAA method for formative evaluation then takes the WAA model and interprets evaluation measures in the context of the model. As a demonstration, the methods for planning and formative evaluation are applied to a portion of an undergraduate engineering course. To provide measures for formative evaluation of a course, a centralized evaluation component that collects performance, perception, and process measures was added to an Internet-based course management system. The WAA methods provide insights to the design and operation of this learning service system, including recommendations that could be implemented during instruction. The theoretical implications of the WAA model of learning service systems, and further extensions of WAA, are also discussed.

Intersubjectivity is underspecified in normative international relations theory. This underspecification inhibits normative IR methodology and discourse with interest-based theoreticians. Here new advances in embodied cognition, collectively called embodied cognition, are discussed as a possible methodological framework for normative IR. Specific interdisciplinary modeling techniques are offered.

No description available.

<p> </p><p>Datoriseringen ökar exponentiellt i dagsläget och har gjort de senaste tre decennierna. Med denna utveckling så ökar även näthandeln eftersom detta är viktigt för att kunna konkurrera med andra detaljvaruförsäljare. Till varje webbshop så finns det en administrationsapplikation där webbshopsägaren sköter webbshopen. Problem som kan uppstå i dessa gränssnitt kan vara så kallade kognitiva arbetsmiljöproblem vilket kommer att undersökas i detta arbete för att se hur de kan påverka navigationen specifikt. En prototyp skapades för att lösa dessa kognitiva arbetsmiljöproblem med hjälp av välkända designriktlinjer. I en användbarhetsundersökning så visade det sig att den nya prototypen faktiskt löser dessa problem men en ny prototyp skapades i efterhand där två nya designelement tillagts efter förslag från användbarhetstestdeltagarna.</p><p> </p>

<p>Det går att se på en systemutvecklingsmetod på olika sätt. Dels kan man studera den utifrån dess beståndsdelar, och dels kan man studera de processer i utvecklingsarbetet som leder fram till slutresultatet. I detta examensarbete diskuteras en del av de kognitiva krav som ställs vid inlärning av en systemutvecklingsmetod.</p><p>Inom ramen för en litteraturstudie diskuteras vad som är viktigt att lyfta fram när en systemutvecklingsmetod ska presenteras och vilka inlärningsproblem som finns i samband med detta.</p><p>Rapporten innehåller även en fallstudie där en systemutvecklingsmetod (Enterprise Knowledge Development) presenteras i HTML-format i en så kallad Electronic Guide Book. Examensarbetets bidrag till EGB består i att ge exempel på hur valda delar av EKD kan presenteras i HTML-format.</p>