In this essay an analysis of values will be conducted on the novel Pojkarna by Jessica Schiefauer. The analysis will be done on the basis of Anders Palm's value theory, especially with his two literary characteristics ”emotionalitet” and ”interrogativitet”. Furthermore, an examination will be made on how this novel could be used in teaching swedish in senior high school from a common value-system perspective, and a teacher's and three students' view on utilizing the novel while working with the common value-system. It appears that literature has its own inherent value, but that there are also different external values that are shown by the literary characteristics that Palm writes about in his value theory. The values it focus on in the novel Pojkarna are equality, everyone's equal value and norm criticism. These are the values that are the focus of this essay because it is what the teacher and students choose to discuss during the interviews. It appears that the novel can easily be used in teaching swedish and that it is easy to justify its use considering the school's governing documents. It is also visible during the interviews that the teacher and the students express that they all think it is a good and interesting novel to work with on common value-based issues. / I denna uppsats kommer en analys av värden att göras av romanen Pojkarna av Jessica Schiefauer. Denna analys kommer att göras med hjälp av Anders Palms värdeteori och då speciellt utifrån hans två litterära egenskaper emotionalitet och interrogativitet. Det kommer också att undersökas hur denna roman kan användas i svenskundervisningen i gymnasieskolan med ett värdegrundsperspektiv, samt hur en lärare och tre elever ser på användandet av romanen vid ett värdegrundsarbete. Det framkommer att litteratur i sig själv har ett eget inneboende värde, men att det också finns olika yttre värden som visas med hjälp av Palm litterära egenskaper. De värden som fokuseras i Pojkarna är jämlikhet, allas lika värde och normkritik. Det är dessa värden som ligger i fokus för denna uppsats på grund av att det är detta som läraren och eleverna väljer att diskutera under intervjuerna. Det framkommer att romanen på ett enkelt sätt går att använda i svenskundervisningen och att det lätt går att motivera användandet av den om man ser till skolans styrdokument. Det går också att se att läraren och eleverna uttrycker under intervjuerna att de alla tycker att det är en bra och intressant roman att arbeta med vid ett arbete med värdegrundsfrågor.