Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, CEPPAC - Centro de Pesquisa e Pós - Graduação sobre as Américas, 2008. / Submitted by Danyelle Mayara Silva (danielemaiara@gmail.com) on 2009-09-21T21:21:26Z No. of bitstreams: 1 2009_LeonardoOsvaldoBarchiniRocha.pdf: 565472 bytes, checksum: 458fcf7bdda904f806521e5f1061a7ed (MD5) / Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-12-22T16:39:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_LeonardoOsvaldoBarchiniRocha.pdf: 565472 bytes, checksum: 458fcf7bdda904f806521e5f1061a7ed (MD5) / Made available in DSpace on 2010-12-22T16:39:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_LeonardoOsvaldoBarchiniRocha.pdf: 565472 bytes, checksum: 458fcf7bdda904f806521e5f1061a7ed (MD5) Previous issue date: 2008-10 / O presente trabalho teve como escopo analisar a trajetória da cooperação acadêmica internacional no Brasil e sua influência na educação superior, enfocando o trabalho na participação da CAPES, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação do Brasil nesse contexto. A pesquisa teve como principal objetivo descrever e analisar o histórico da educação superior brasileira ligada à criação das principais agências de fomento à cooperação acadêmica internacional, bem como realizar uma análise sobre a evolução do trabalho executado pela CAPES, especialmente por sua Diretoria de Relações Internacionais, nesse campo. A dissertação mostra a forte influência de países estrangeiros, principalmente Europeus e os Estados Unidos na criação e desenvolvimento do sistema universitário brasileiro e na pós-graduação brasileira, analisa e esquematiza os programas de cooperação em curso na CAPES e, ao final, procura traçar mecanismos de avaliação da eficácia do fomento à cooperação internacional desenvolvida pela agência. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This thesis had the scope of analyzing the international academic cooperation in Brazil and its influence in higher education, focusing the work on CAPES, Brazilian Federal Agency for Support and Evaluation of Graduate Education of the Ministry of Education of Brazil in this context. The main objective of the research was to describe the historic development of the Brazilian higher education and the creation of the main support agencies of the academic cooperation, as well as analyze the evolution of the work developed by CAPES specially within its Directorate of International Relations in this field. The thesis shows the strong influence of foreign countries, mainly european and the United States in the creation and development of the Brazilian university system and post-graduate courses, describes and prepares a scheme of the ongoing cooperation programas of CAPES and, in the end, tries to propose mechanisms of evaluation of the efficiency of the support of the internacional cooperation developed in the agency.

LIMA, Sérgio Henrique de Oliveira. A cooperação de pesquisa e inovação entre universidade e indústria no Brasil na perspectiva de gestores acadêmicos de pesquisa. 2015. 215 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Administração e Controladoria, Fortaleza-CE, 2015. / Submitted by Dioneide Barros (dioneidebarros@gmail.com) on 2016-03-21T17:48:11Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_sholima.pdf: 5351161 bytes, checksum: 04b25337347cae9fe5531220e429864e (MD5) / Approved for entry into archive by Dioneide Barros(dioneidebarros@gmail.com) on 2016-03-23T13:12:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_sholima.pdf: 5351161 bytes, checksum: 04b25337347cae9fe5531220e429864e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-23T13:12:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_sholima.pdf: 5351161 bytes, checksum: 04b25337347cae9fe5531220e429864e (MD5) Previous issue date: 2015 / The current debate on the social function of the university has evolved around its entrepreneurial role, seen as a more direct and participative action, focused on social and economic development by encouraging the interaction with the industrial sector and the production and commercialization of technologies. In this regard, cooperation between universities and industry for research and innovation assumes a fundamental role, and it is the study object of this research. Despite the extensive national and international literature devoted to the topic, studies intended to map the perception of the academic research managers about the phenomenon had not been identified, which seems opportune given the strategic level at which they work and the relevance of the decisions they make. Hence, the general purpose of the study was to investigate the relationship between the universityindustry cooperation antecedents and the university propensity to cooperate, from the academic research managers’ perspective. Firstly, measurement scales have been developed for each determinant identified in the literature review. Then, a survey was conducted by addressing a sample with 125 academic research managers, from 109 Brazilian universities and federal institutes, in which only two Brazilian states were not represented. Through exploratory and confirmatory factor analysis, the scales were validated, enabling to test an explanatory structural model for the propensity to cooperation, by using structural equation modeling. The results confirmed (i) the positive influence of the cooperation benefits – like incorporating new information to the teaching and research processes, obtaining additional funds and increasing the prestige of the researchers and their institutions – on the university propensity to cooperation with industry; (ii) the positive influence of the partnership solidity, measured by the commitment of researchers, trust in the industrial partner, and appropriate communication processes; and (iii) the negative influence of the cultural and institutional differences between university and industry on such propensity. The positive influences (iv) of reputation in research and technology transfer on the propensity to cooperation has not been validated, as well as (v) that of the fundraising for applied research. In addition, through a multiple linear regression analysis, it was found that (vi) the partnerships performance monitoring by academic managers, (vii) the trust in industry partner, and (viii) the prestige of researcher are explanatory variables for the university propensity to cooperation with industry. Considering the geographic distribution of the Brazilian academic research, the study brings up a comprehensive overview of the perception of research managers from the main higher education institutions in Brazil about the partnerships with industry, which conferred to it innovative character and allowed to propose a research agenda in the field. / O atual debate sobre a função social da universidade tem evoluído em torno do seu papel empreendedor, entendido como uma atuação mais direta e participativa, voltada ao desenvolvimento social e econômico por meio do incentivo à interação com o setor industrial e da produção e comercialização de tecnologias. Neste sentido, a cooperação entre universidade e indústria para pesquisa e inovação assume papel fundamental, e é o objeto de estudo desta pesquisa. A despeito da extensa literatura nacional e internacional dedicada ao tema, não foram identificados estudos que se destinassem a mapear a percepção dos gestores acadêmicos de pesquisa acerca do fenômeno, o que se mostra oportuno pelo nível estratégico em que eles atuam e pela relevância das decisões que tomam. Destarte, o objetivo geral do trabalho foi verificar a relação entre os fatores antecedentes da cooperação universidadeindústria e a propensão da universidade a cooperar, a partir da perspectiva dos gestores acadêmicos de pesquisa. Primeiramente foram desenvolvidas escalas de mensuração para cada determinante identificado na revisão de literatura. Em seguida, foi realizada uma survey com uma amostra de 125 gestores acadêmicos de pesquisa, de 109 universidades e institutos federais brasileiros, em que apenas duas unidades da federação não estiveram representadas. Por meio de análises fatoriais exploratória e confirmatória, as escalas foram validadas, viabilizando o teste de um modelo estrutural explicativo da propensão à cooperação com uso de modelagem de equações estruturais. Os resultados confirmaram (i) a influência positiva dos benefícios da cooperação – incorporação de novas informações aos processos de ensino e pesquisa, obtenção de recursos financeiros adicionais e aumento do prestígio dos pesquisadores e suas instituições – sobre a propensão da universidade à cooperação com a indústria; (ii) a influência positiva da solidez da parceria, medida em função do comprometimento dos pesquisadores, da confiança no parceiro industrial e de adequados processos de comunicação; e (iii) a influência negativa das diferenças culturais e institucionais entre universidade e indústria sobre esta propensão. Não foi validada a influência positiva (iv) da reputação em pesquisa e transferência de tecnologia e (v) da captação de recursos para pesquisa aplicada sobre a propensão à cooperação. Adicionalmente, através de uma análise de regressão linear múltipla, verificou-se que (vi) o acompanhamento do desempenho das parcerias pelos gestores acadêmicos, (vii) a confiança no parceiro da indústria, e (viii) o prestígio do pesquisador são variáveis explicativas da propensão da universidade à cooperação com a indústria. Considerando a distribuição geográfica da pesquisa acadêmica brasileira, o estudo traz à tona um abrangente panorama da percepção dos gestores de pesquisa das principais instituições de ensino superior do Brasil acerca das parcerias com a indústria, o que lhe conferiu caráter inovador e permitiu a proposição de uma agenda de pesquisas no campo.

Made available in DSpace on 2016-12-01T19:18:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 124402.pdf: 425927 bytes, checksum: f033b13533cfc068772a3864f1bdbb46 (MD5) Previous issue date: 2015-09-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The cooperation between universities and companies represents a strategy in search of solutions to problems and concrete opportunities to obtain mutual benefits. However, there is some detachment between universities and the productive sector, mainly due to the bureaucratization of the processes involved in the cooperation. The general objective of this study is to propose actions, from the perceptions of the leaders of research groups and companies managers, to strengthen the development of UDESC research projects in cooperation with the companies. Proposals for actions to the identified problems arise from the responses of 10 leading research groups and 14 companies managers, cooperating with this public university, nationally recognized for its quality, having been considered by the Ministry of Education (MEC), in the General Index Courses (IGC) of higher education institutions in 2013, as the top fourth State University in Brazil; the 18th in the overall ranking among 192 institutions evaluated; and the best Graduation University in Santa Catarina (UDESC, 2014a). The techniques used for data collection are: document analysis, bibliographic research and questionnaire, supplemented by the experience and expertise of the researcher in the area of research interest, who has been working as a manager in the NIT (Technology Innovation Center) UDESC, Center of Technological Sciences - CCT in Joinville. The process of primary data collecting (empirical research) was made in two stages: a) pre-test and b) application of online questionnaire with Google forms. The description and analysis of the collected data are divided into three blocks: 1) initial information / characterization of research groups and analyzed companies; 2) facilitating and restrictive factors and 3) action proposals suggested by respondents, in addition to the relevant proposals considered by the researcher, reflected in the research results. Graphs, charts and tables are made to show the results achieved and to facilitate the description and interpretation. Given the results achieved, it could be said that the reduction of bureaucracy and of the delay in the cooperation process between UDESC and the productive sector, as well as the disclosure of laboratories, groups, and research lines of the university with the companies, are some of the proposals which could facilitate this interaction and allow more research in partnership with universities and companies. / A cooperação universidade e empresa representa uma estratégia na busca por soluções de problemas e oportunidades concretas mediante a obtenção de benefícios mútuos. No entanto, nota-se certo distanciamento das universidades com o setor produtivo devido, principalmente, à burocratização dos processos envolvidos na cooperação. O presente estudo tem como objetivo geral propor ações, a partir das percepções dos líderes de grupos de pesquisa e de gestores de empresas, para fortalecer o desenvolvimento de projetos de pesquisa da UDESC em cooperação com empresas. As propostas de ações aos problemas identificados são decorrentes das respostas de 10 líderes de grupos de pesquisa e de 14 gestores de empresas que cooperam com esta universidade pública, notabilizada nacionalmente pela qualidade, tendo sido considerada pelo Ministério da Educação (MEC), no Índice Geral de Cursos (IGC) das instituições de educação superior em 2013, como a quarta melhor universidade estadual do Brasil; a 18ª no geral, entre 192 instituições avaliadas; e a melhor em Graduação, em Santa Catarina. As técnicas de coleta de dados utilizadas são: a análise documental, a pesquisa bibliográfica e o questionário, complementado pela vivência e experiência do pesquisador na área de interesse da pesquisa, por ter atuado como gestor no NIT (Núcleo de Inovação tecnológica) da UDESC, Centro de Ciências Tecnológicas - CCT, em Joinville. O processo de coleta de dados primários (pesquisa empírica) foi realizado em duas fases: a) pré-teste e b) aplicação do questionário online pelo Google forms. A descrição e análise dos dados coletados estão divididas em 3 blocos: 1) informações iniciais/caracterização dos Grupos de Pesquisa e das empresas analisadas; 2) fatores facilitadores e restritivos e 3) propostas de ações sugeridas pelos entrevistados, além das consideradas relevantes pelo mestrando, refletidas nos resultados da pesquisa. Gráficos, tabelas e quadros são elaborados para ilustrar os resultados alcançados e facilitar a descrição e a interpretação. Diante dos resultados alcançados, percebe-se que a redução da burocracia e dos prazos de tramitação dos processos de cooperação entre a UDESC e o setor produtivo, bem como, a divulgação dos laboratórios, grupos e linhas de pesquisa da universidade junto ao setor empresarial, são algumas das propostas para facilitar a interação e possibilitar mais pesquisas em parceria entre a universidade e empresas.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Antropologia, Programa de Pós-graduação em Antropologia Social, 2012. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-09-14T22:54:02Z No. of bitstreams: 1 2012_SaraSantosMorais.pdf: 1508724 bytes, checksum: 114829b10c325d6f80ccfc79e4fbd407 (MD5) / Approved for entry into archive by Leandro Silva Borges(leandroborges@bce.unb.br) on 2012-09-20T17:19:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_SaraSantosMorais.pdf: 1508724 bytes, checksum: 114829b10c325d6f80ccfc79e4fbd407 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-09-20T17:19:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_SaraSantosMorais.pdf: 1508724 bytes, checksum: 114829b10c325d6f80ccfc79e4fbd407 (MD5) / Esta dissertação aborda algumas dimensões dos processos de diferenciação social característicos do cotidiano de profissionais moçambicanos que obtiveram formação de nível superior em universidades brasileiras, observados ao longo de aproximadamente três meses de pesquisa em Maputo. Um de seus objetivos é compreender os modos pelos quais se estruturam as trajetórias de regresso destes estudantes ao seu país de origem, suas tensões e dilemas, bem como o que permitiu seu fluxo. O foco maior do trabalho é analisar a construção de um sistema de prestígio entre esses moçambicanos que estudaram no Brasil. Perpassam o texto, nesse âmbito, temas mais específicos: "estilos de vinda" através de acordos de cooperação internacional, discursos sobre trabalho incessante e padrão de vida, assim como imagens televisivas sobre o Brasil que influenciam o fluxo. Argumento, nesse sentido, que a circulação de estudantes moçambicanos para o Brasil é um fenômeno de múltiplas dimensões, as quais estão desenvolvidas ao longo da dissertação. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This thesis boards some social differentiation dimensions typical of Mozambican college-educated workers who got their degree in Brazilian universities, observed during nearly three months of research in Maputo. One of its goals is to comprehend the manner through which are structured these student's trajectory of return to their home country, their tensions and dilemmas, and also what allowed their flow. This work's main focus is analyzing the construction of a prestige system among these Mozambicans who have studied in Brazil. In this scope, more specific themes traverse the text: "styles of coming" through international cooperation agreements, speeches about incessant work and living standards, as well as TV images about Brazil that influence the flow. This way, I argue that the Mozambican students flow towards Brazil is a phenomenon of multiple dimensions, which are developed throughout this thesis.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento, Sociedade e Cooperação Internacional, 2013. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2013-11-12T11:50:59Z No. of bitstreams: 1 2013_JoanadeBarrosAmaral.pdf: 1460110 bytes, checksum: d5a4657d98709ed5ff8d227e36d9914f (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-12-16T12:08:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_JoanadeBarrosAmaral.pdf: 1460110 bytes, checksum: d5a4657d98709ed5ff8d227e36d9914f (MD5) / Made available in DSpace on 2013-12-16T12:08:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_JoanadeBarrosAmaral.pdf: 1460110 bytes, checksum: d5a4657d98709ed5ff8d227e36d9914f (MD5) / Este trabalho buscou analisar a cooperação educacional brasileira a partir da experiência do Programa Estudante Convênio de Graduação, o PEC-G. O objetivo foi compreender de que maneira este Programa brasileiro, desenvolvido há cinquenta anos, dialoga com o novo contexto da cooperação internacional, na qual vem se fortalecendo as relações Sul-Sul. De que maneira o PEC-G representa as intenções brasileiras na Cooperação Sul-Sul? Para buscar respostas a esta pergunta central de pesquisa, foi necessário analisar a concepção de cooperação do PEC-G, a partir da investigação sobre sua estrutura de gestão, relacionando com o histórico de implementação, processo de seleção, resultados do Programa e a situação dos estudantes africanos no Brasil. O Programa é desenvolvido com mais de 50 países, a maioria do continente africano, e o recorte foi feito em torno a este continente. Dessa forma, foi utilizado como referencial teórico as Teorias Pós Coloniais, buscando compreender de que maneira a cooperação educacional interage com sociedades marcadas pelo período colonial. O Brasil e os países africanos possuem uma longa relação histórica. Para além da diáspora africana e o processo de formação da sociedade brasileira pela miscigenação de diferentes povos, nas últimas décadas vem se ampliando as ações de cooperação internacional, em especial entre o Brasil e os Países Africanos de Língua Portuguesa. Esta ampliação significa um novo olhar do Brasil para a África e uma nova possibilidade de estabelecer relações de cooperação duradouras e eficazes. O PEC-G se relaciona com uma concepção de cooperação da década de 60. Necessita reformular-se para poder representar as intenções de uma cooperação pautada na solidariedade, mas principalmente no diálogo entre os atores, nas necessidades e contextos culturais dos parceiros, visando ampliar sua contribuição ao desenvolvimento dos países envolvidos, a partir de uma maior participação dos profissionais e lideranças africanas em seu processo de implantação. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study aimed to analyze the educational cooperation from the Brazilian Undergraduate Program Student Program, PEC-G. The goal was to understand how this Brazilian program, developed since the 1960’s, dialogues with the new context of international cooperation, which has been strengthening South-South relations. How does PEC-G represents the intentions in Brazilian South-South Cooperation? To find answers to this central research question, it was necessary to analyze the concept of cooperation PEC-G, from the investigation into its management structure, relating to the history of implementation, selection process, results of the Program and the situation of African students in Brazil. The program is developed with more than 50 countries, mostly in Africa, and the analisis was made around this continent. Thus, it was used as a theoretical Post Colonial Theories, seeking to understand how cooperation interacts with educational societies marked by colonial period. Brazil and African countries have a long historical relationship. Apart from the African Diaspora, in recent decades has expanded the actions of international cooperation, particularly between Brazil and the Portuguese-speaking African countries. This expansion means a new look from Brazil to Africa and a new opportunity to establish cooperative relationships lasting and effective. The PEC-G relates to a concept of cooperation of the 60s. Need to redesign itself to represent the intentions of cooperation guided by solidarity, but mostly in the dialogue between the actors, the needs and cultural backgrounds of partners, aiming to expand its contribution to development of the countries, from greater involvement of professional and African leadership.

Submitted by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-04-19T18:03:23Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Tâmara Rafaela de Almeida Costa Lima.pdf: 1041927 bytes, checksum: 4e9fed98b33719e93aa7b1e9d65bde64 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-19T18:03:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Tâmara Rafaela de Almeida Costa Lima.pdf: 1041927 bytes, checksum: 4e9fed98b33719e93aa7b1e9d65bde64 (MD5) Previous issue date: 2016-07-27 / O objeto de estudo desta pesquisa são as relações estabelecidas, entre instituições internas e externas à universidade, envolvidas no desenvolvimento de pesquisas na área da saúde. Este trabalho tem abordagem predominantemente qualitativa. A estratégia de pesquisa designada para o desenvolvimento deste estudo foi o estudo de caso avaliativo. O estudo foi realizado a partir de um caso único, sendo a unidade de análise a área de pesquisa em saúde da UFPE. As entrevistas constituíram a fonte de dados principal deste trabalho, compondo a maior parte dos resultados. Foram realizadas entrevistas com gestores pesquisadores com atribuições ligadas à área de pesquisa em saúde da UFPE e da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado de Pernambuco. Este trabalho fornece um diagnóstico acerca do grau de completude das relações internas e externas da universidade em relação aos atributos característicos do novo modo de produção do conhecimento. Podendo, dessa forma, contribuir com o entendimento da dinâmica científica e tecnológica da área de pesquisa em saúde na universidade, bem como elaborar considerações teóricas que possam contribuir para o seu estudo. Os resultados encontrados apontam que a pesquisa em saúde na UFPE está caminhando para uma produção do conhecimento em contextos econômicos e sociais transdisciplinares, se relaciona, ainda que de maneira incompleta, com as principais instituições da sociedade, estabelecendo redes de interação, mas não possui uma política interna que determine as prioridades institucionais de pesquisa e ainda não conseguiu estabelecer um sistema fluido de interações entre os diferentes protagonistas. / The research subject of this study are the relationships established among internal and external institutions to the university, involved in the development of research in the health field. This work has predominantly qualitative approach. The research strategy designated to this study has been the evaluative case study. The study has been conducted from a single case, being the analysis unit the area of health research, involving Health Sciences Centre from UFPE. The interviews have constituted the primary data source in this study, composing the most of results. Interviews were held with manager researchers which have responsibilities related to health research area from UFPE and Secretariat of Science, Technology and Innovation of the State of Pernambuco. This work provides a diagnosis of the completion degree of internal and external university relationship in relation to the characteristic attributes from new production of knowledge. And it may thus contribute to the understanding of scientific and technological dynamics of research in health area at university and to develop theoretical considerations that may contribute to their study. The results indicate that health research at university is heading for a production of knowledge in economic and social transdisciplinary contexts, relates, albeit incompletely, with the main institutions of society, establishing networks of interaction, but does not have an internal policy which determines the institutional research priorities and has not yet established a fluid system of interactions among different protagonists.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 / Bibliografia: f. 194-206 / Esse trabalho trata das mudanças e da adaptação pelas quais passa a realidade contemporânea, que se traduz em fenômenos que caracterizam um cenário complexo para a sociedade, nessa perspectiva apóia-se em Morin, Capra e outros autores que tratam da comple

MELO, Ticiana Telles. Mobilidade estudantil internacional de partida na UFC: experiências e formação no Programa Duplo Diploma. 2008. 277f. Teses (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2008. / Submitted by moises gomes (celtinha_malvado@hotmail.com) on 2012-07-18T14:34:36Z No. of bitstreams: 1 2008_tese_TTMelo.pdf: 7746978 bytes, checksum: 718704fbb7bdcf7311d6e5dbee9dfa24 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-19T13:03:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_tese_TTMelo.pdf: 7746978 bytes, checksum: 718704fbb7bdcf7311d6e5dbee9dfa24 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-19T13:03:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_tese_TTMelo.pdf: 7746978 bytes, checksum: 718704fbb7bdcf7311d6e5dbee9dfa24 (MD5) Previous issue date: 2008 / O presente trabalho se propõe a estudar a mobilidade estudantil internacional de partida na Universidade Federal do Ceará (UFC), por meio da análise de um de seus convênios – o programa Duplo Diploma. Entendendo a mobilidade como um processo multidisciplinar, consideramos haver uma adequação entre a leitura desse movimento e a interpretação atual de currículo, encetada por teóricos como Costa (1999), Doll Jr. (1997) ou Silva (2001; 2002). Com essa tese, pretendemos: 1) construir um material cartográfico do programa Duplo Diploma, no sentido da confecção de uma cartografia da mobilidade de partida dos estudantes da UFC; 2) averiguar a importância e a pertinência da construção da competência em francês língua estrangeira como uma das condições para o ingresso no programa, bem como na formatação da identidade do sujeito em vias de integração e adaptação a um novo espaço e tempo; 3) avaliar como se dá a dupla diplomação na formação acadêmica, lingüística e cultural do jovem beneficiado; 4) analisar como a UFC vem se preparando para assumir o papel de uma instituição formadora para a mobilidade. Na confecção do trabalho, valemo-nos de vários instrumentos centrados na metodologia de pesquisa qualitativa. Cotejamos a leitura dos estudiosos selecionados com a interpretação das entrevistas que nos foram cedidas por dezessete estudantes e quinze professores envolvidos com o processo de internacionalização dos estudos. A partir desse cruzamento de informações, verificamos as seguintes categorias para a interpretação da mobilidade estudantil como currículo formativo: a inclusão do aluno em situação de mobilidade, a questão do mérito frente à participação em programas internacionais, e a construção da autonomia do jovem participante. Os dados nos permitem concluir que a formação para a internacionalização na UFC ainda é um processo incipiente e que essa instituição precisa rever seu papel enquanto formadora para a mobilidade, esclarecendo seus alunos sobre todas as possibilidades de tornar essa prática mais freqüente, e promovendo iniciativas que lhes facilitem a adaptação no sistema educacional de destino. / Ce travail cherche à étudier la mobilité étudiante sortante vers l’étranger au sein de l’Université Fédérale du Ceará (UFC), par l’analyse de l’un de ses programmes – le programme Double Diplôme. En comprenant la mobilité comme un processus multidisciplinaire, on considère qu’il existe une adéquation entre la lecture de ce mouvement et l’interprétation actuelle du curriculum, présentée par des théoriciens commme Costa (1999), Doll Jr. (1997) ou Silva (2001; 2002). Avec cette thèse, on prétend: 1) constuire un matériel de mémoire du programme Double Diplome; 2) vérifier l’importance et la pertinence de la construction de la compétence en Français Langue Étrangère comme l’une des conditions imposées à la participation au programme, mais aussi comme un élément de formation de l’identité du sujet cherchant à s’intégrer dans de nouveaux contextes temporels et spatiaux; 3) évaluer certains moments de la double diplomation dans la formation académique, linguistique et culturelle du jeune participant; 4) analyser les moyens par lesquels l’UFC se prépare pour dévélopper le rôle d’une institution formatrice pour la mobilité. Dans la construction du travail, on a choisi plusieurs instruments de la méthodologie qualitative. On a établit une passerelle entre la lecture des chercheurs sélectionnés et l’interprétation de l’ensemble des interviews (quinze étudiants et dix-sept professeurs). A partir du traitement des informations, on est arrivé à des catégories importantes pour l’interprétation de la mobilité étudiante en tant que processus formatif. En voici les catégories: l’inclusion de l’étudiant en situation de mobilité; la quesiton du mérite face à la participation en programmes internationaux; et la construction de l’autonomie du sujet en formation. Les données nous ont permis de conclure que la formation pour l’international au sein de l’UFC est un processus marqué par la fragilité. On peut dire également qu’il est urgent que l’instituion revise son rôle formateur pour la mobilité, pour que ses étudiants connaissent toutes les possibilités de rendre plus fréquente cette pratique et pour que l’UFC soit capable de promouvoir des politiques qui rendent plus facile l’adaptation de ses étudiants dans le système éducatif d’accueil.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Administração, 2015. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2015-06-18T17:53:44Z No. of bitstreams: 1 2015_LucasAlvesdaNobregaAlbertoDantas.pdf: 1599129 bytes, checksum: 7cec53ed31de440cae491465309a93be (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2015-06-22T17:48:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_LucasAlvesdaNobregaAlbertoDantas.pdf: 1599129 bytes, checksum: 7cec53ed31de440cae491465309a93be (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-22T17:48:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_LucasAlvesdaNobregaAlbertoDantas.pdf: 1599129 bytes, checksum: 7cec53ed31de440cae491465309a93be (MD5) / Esta pesquisa estuda a interação universidade empresa, a partir da experiência de parceria estabelecida entre a Universidade de Brasília (UnB) e a Companhia Energética de Brasília (CEB), por intermédio da Política de P&D do Setor Elétrico brasileiro. O estudo teve como finalidade avaliar a interação Universidade-Empresa a partir da experiência de cooperação estabelecida entre a UnB e a CEB no âmbito do Programa de Pesquisa e Desenvolvimento regulado pela ANEEL. A análise teórica que a conduziu foi fundamentada na abordagem da Hélice Tripla, proposta por Henry Etzkovitz e Loet Leydesdorff (1990), que explica o desenvolvimento científico e tecnológico, em uma economia de base científica, por meio da interação entre governo, universidade e empresa. O estudo é caracterizado, do seu ponto de vista metodológico, pelas etapas de descrição do processo de interação UnB-CEB, mapeamento e caracterização dos seus fatores motivadores, identificação dos principais limitadores, catalizadores e resultados, relacionamento das suas características com a arquitetura institucional da rede de pesquisa de P&D da ANEEL e identificação dos pontos de melhoria do seu processo de gestão. Os dados necessários à realização do trabalho foram obtidos mediante pesquisa documental, entrevista exploratória e aplicação de formulário, por meio de entrevistas individuais, realizadas com os gestores dos projetos na CEB e na UnB. Para a análise de conteúdo foi feita a análise semântica, a partir da análise morfológica e sintática, identificando-se associações e conexões entre os discursos dos entrevistados. Os dados evidenciaram os fatores motivadores na formulação da agenda de pesquisas em ambas as instituições, bem como suas barreiras, facilitadores e resultados envolvidos na interação. Os principais fatores que motivaram a universidade a fazer parcerias com a CEB e vice-versa foram a obrigatoriedade legal e a ampliação das competências individuais e organizacionais enquanto os potencializadores da parceria foram a participação dos agentes de intermediação e a qualificação dos pesquisadores e gestores na UnB e na CEB, respectivamente. A rigidez excessiva da legislação, a elevada burocracia do serviço público e a descontinuidade dos projetos foram citados como as maiores barreiras à interação. Verificou-se que a rede de pesquisa de P&D do setor elétrico limita a participação de empresas terceiras nos projetos desenvolvidos no âmbito do programa. Os principais resultados da parceria envolvem inovações incrementais e pequenas melhorias nos processos de distribuição de energia elétrica. Não foram identificados resultados relevantes em termos de tecnologias passíveis de patenteamento. Por fim, são apresentados subsídios às políticas públicas de inovação tecnológica e diretrizes institucionais e organizacionais, relacionadas à abordagem sistêmica e programática das organizações e do setor elétrico. / This research studies the university-company interaction, from the experience of the partnership stablished between the University of Brasilia (UnB) and the Energy Company of Brasilia (CEB), through the Policy of R&D of the Brazilian Energy Sector. The study aimed to evaluate the university-company interaction through the cooperation experience stablished between UnB and CEB within the Research and Development Program regulated by ANEEL. The theoretical analysis that conducted it was based on the approach of the Triple Helix, proposed by Henry Etzkovitz and Loet Leydesdorff (1990), that explains the scientific and technological development, in a science-based economy, through the interaction between government, university and company. The study is characterized by, in your methodological point of view, by the stages of description of the process of interaction between UnB-CEB, mapping and characterization of its motivational factors, identifying the main limiters, catalysts and results, relationship between its characteristics and the institutional architecture of the research network of ANEEL’s R&D and identifying the points of improvement in its management process. The required data to complete the work were obtained through desk research, exploratory interview and applying the questionnaire, through individual interviews, conducted with project managers in the CEB and in the UnB. A semantic analysis was made to the content analysis, from the morphological and syntactic analysis, identifying associations and connections between the interviewees’s speech. The data revealed the motivational factors in formulating the research agenda in both institutions, as well as their barriers, facilitators and results involved in the interaction. The main factors that motivated the university to partnering with CEB and vice-versa were the legal obligation and the expansion of individual and organizational skills while the enhancers of this partnership were the participation of the intermediary agents and the qualification of researchers and managers at UnB and CEB, respectively. The excessive rigidity of legislation, the high bureaucracy of public service and the project discontinuity were cited as the biggest barriers to the interaction. It was verified that the research network of R&D of the energy sector limits to the participation of third parties in the projects developed within the program. The main results of this partnership involve incremental innovation and small improvements in the distribution process of electric power. Relevant results were identified in terms of patentable technologies. Finally, subsidies are presented to the public policies of technological innovation and institutional and organizational guidelines, related to the systemic and programmatic approach of the organizations and of the energy sector.

Made available in DSpace on 2016-12-01T19:18:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 125677.pdf: 908757 bytes, checksum: 82a52cd5b0b9367661636842ee748eb8 (MD5) Previous issue date: 2015-11-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The recognition of the importance of research and technological development to ensure the competitiveness of the business sector led the government to provide a wide variety financial instruments to support these activities. However, it is noted that the numerous instruments have not been sufficient for the R & D activities to gain the expected relevance by the business sector. Note that still prevails predominate innovation efforts based on the purchase of machinery and equipment. These issues have been the subject of concern on the part of government institutions. Therefore, it is appropriate to draw up studies to support the improvement of stimulation instruments for research, technological development and innovation in businesses. It is in this context that develops this work. This focuses on the analysis of economic subvention as a tool to encourage investment in R&D by companies, and also to encourage the establishment of technological cooperation with universities and research centers. The research, qualitative nature, was operationalized as a multi-case study in three companies in the information and communication technology industry sector that had projects approved in different public calls economic subvention. As a result, difficulties and possibilities are pointed associated with using this instrument in financing the R&D activities and encouraging technological cooperation with universities and research institutes, from the perspective of the companies studied. / O reconhecimento da importância da pesquisa e do desenvolvimento tecnológico para assegurar a competitividade do setor empresarial levou o governo a conceder uma ampla variedade de instrumentos de apoio a essas atividades. Porém, nota-se que os inúmeros instrumentos não têm sido suficientes para que as atividades de P&D ganhem a relevância esperada no setor empresarial. Nota-se que ainda predominam os esforços de inovação baseados na compra de máquinas e equipamentos. Estas questões têm sido objeto de preocupação por parte das instituições governamentais. Logo, justifica-se a elaboração de estudos que permitam subsidiar o aprimoramento dos instrumentos de estímulo à pesquisa, desenvolvimento tecnológico e inovação nas empresas. É nesse contexto que se desenvolve o presente trabalho. Este tem foco na análise da Subvenção Econômica como instrumento para fomentar os investimentos em P&D pelas empresas e, ainda, para incentivar o estabelecimento das cooperações tecnológicas com universidades e centros de pesquisa. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi operacionalizada como um estudo multicaso realizado em três empresas do setor de TIC da Grande Florianópolis que tiveram projetos aprovados em diferentes chamadas públicas. Como resultado, são apontadas dificuldades e possibilidades associadas ao uso desse instrumento no financiamento a atividades de Pesquisa e Desenvolvimento e no estímulo à cooperação tecnológica com universidades e institutos de pesquisa, sob a perspectiva das empresas estudadas.