Made available in DSpace on 2014-06-12T15:59:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5569_1.pdf: 1939646 bytes, checksum: fb402f0e0817dc663bf9de104b9d5b70 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O reuso de software é uma área de pesquisa em engenharia de software que tem por objetivo prover melhorias significantes na produtividade e qualidade através da otimização do esforço para criar novas aplicações. Porém, existem muitos problemas que devem ser resolvidos para obter os benefícios inerentes ao reuso. Um deles é o problema da busca e recuperação de componentes. Segundo relatos da literatura, a principal dificuldade é encontrar o componente que atenda à solução do problema do desenvolvedor, haja vista que existe uma lacuna entre a formulação do problema e a descrição do componente no repositório. Além disso, estudos mostram que os mecanismos de busca devem estar focados em formas mais intuitivas de classificar os componentes a um baixo custo e serem baseados em informações familiares ao desenvolvedor. Assim, diferentes técnicas devem ser utilizadas para tratar dos inconvenientes mencionados, dentre elas, a folksonomia, uma abordagem colaborativa para categorizar informações na Web pelos usuários. Essa abordagem pode ser uma solução viável para um sistema de classificação distribuída com um baixo custo inicial. Nesse contexto, com o objetivo de minimizar os problemas de busca e recuperação apresentados, este trabalho propõe uma extensão do MARACATU, mecanismo de busca integrado ao Eclipse, que utiliza esquemas de busca por palavras-chave e facetas, com uma abordagem de classificação colaborativa. A solução proposta é baseada nos resultados das pesquisas em busca e recuperação de componentes e folksonomia. Como resultado, a solução apresenta uma nova arquitetura e implementação, combinando folksonomia aos esquemas de busca iniciais do MARACATU. Em seguida, a solução é avaliada através de um estudo de caso baseado em cinco projetos reais

O estudo desenvolve uma análise do cooperativismo de trabalho brasileiro, com base na teoria de Marx. Tem como pano de fundo uma análise do cooperativismo de produção e sua inserção no modo de produção capitalista, bem como uma avaliação da forma como se desenvolveu o movimento cooperativista no Brasil. Os objetivos da pesquisa são balizados na consideração de que o cooperativismo brasileiro foi, ao longo do século XX, moldado de forma a posicionar-se complementarmente à acumulação de capital, sendo, por isso, tolhido da sua capacidade emancipatória para a classe trabalhadora. As conclusões remetem à identificação de diversos aspectos contraditórios que afloram a partir da extensão do cooperativismo ao campo da venda da força de trabalho (o cooperativismo de trabalho). Tais contradições apresentam-se, potencialmente, como possíveis instigadoras de mudanças no quadro da luta de classes no País. / This dissertation develops an analysis of the labour co-operatives in Brazil, based in Marx’s theory. Its background is the analysis on production co-operativism and its insertion in the capitalist production mode, as well as the evaluation of the form in which brazilian co-operative movement has developed over time. The development of this research is marked by the consideration that, through 20th century, brazilian co-operatives has been formed in order to stand complementarily to the capital accumulation, being, by this reason, deprived of its emancipatory capacity to the working class. The analysis demonstrates the existence of several contradictory aspects which surface from the very moment in which co-operativism is extended to the the selling of labour force (labour co-operatives). These contradictions may however lead to potential changes in the framework within which the class struggle is fought in Brazil.

Submitted by Richard Apolonio Santos null (ri_apolonio@hotmail.com) on 2017-03-22T14:51:44Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Richard rev 40 25 08 2016.pdf: 1551806 bytes, checksum: 95073190b6d3c4443e8e35198daec57a (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-03-22T19:42:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 santos_ra_me_bauru.pdf: 1551806 bytes, checksum: 95073190b6d3c4443e8e35198daec57a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-22T19:42:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 santos_ra_me_bauru.pdf: 1551806 bytes, checksum: 95073190b6d3c4443e8e35198daec57a (MD5) Previous issue date: 2016-09-02 / Este trabalho tem por objetivo avaliar a gestão de cooperativas de recicláveis no município de Bauru, utilizando como base os estudos já existentes e as problemáticas levantadas em visitas técnicas. Foram realizados o levantamento bibliográfico e documental, além de consultas às diversas entidades e organismos não governamentais, para, assim, realizar mapeamento comparativo das informações. A metodologia utilizada foi o estudo de caso com abordagens tanto quantitativas, quanto qualitativas, dependendo dos dados a serem tratados e apresentados. Este trabalho traça o perfil das cooperativas de reciclagem e dos catadores de material reciclável no município de Bauru. E, como proposição de melhorias nos processos das cooperativas, apontando as causas das problemáticas encontradas durante os estudos, foram listadas diversas ações ligadas à gestão pública e da própria cooperativa. / This study has since objective values the management of cooperatives of recycling at the local authority of Bauru, using like base the already existent studies and the problems lifted in technical visits. They were carried out the bibliographical and documentary lifting, besides consultations to several entities and organisms not government, so, to carry out mapping comparatively of the informations. The used methodology was the case study with approaches so much quantitative, how much qualitative, depending on the data being treated and presented. This work draws the profile of the cooperatives of recycling and of the collectors of material recycling in the local authority of Bauru. And, like improvements proposition in the processes of the cooperatives, pointing to the causes of the problems found during the studies, there were listed several actions connected with the public management and of the cooperative itself.

Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2010

Há uma preocupação crescente sobre a necessidade de produção e consumo de alimentos mais saudáveis, sem uso de agrotóxicos nem fertilizantes químicos. Neste contexto se insere a prática da agricultura orgânica que, contudo, apresenta resultados ainda pouco avaliados. Assim, pretendeu-se, nesta pesquisa diagnosticar a produção orgânica na região citrícola do Vale do Rio Caí, no Rio Grande do Sul. Inicialmente foram selecionadas propriedades de oito agricultores, todas já convertidas ao sistema orgânico de produção há pelo menos cinco anos. Para tanto foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas junto às unidades familiares, visando diagnosticar os aspectos sociais, econômicos e técnicoambientais. Os agricultores orgânicos mostram-se satisfeitos com o sistema orgânico de produção, que de maneira geral proporciona boas produtividades com custos de produção menores do que no sistema convencional de cultivo. Os agricultores que se dedicam ao sistema orgânico de produção revelam bom conhecimento sobre o meio ambiente, plantas, solos e processos agroecológicos, aspectos políticos, econômicos e sociais, adquiridos através da participação em cursos, palestras, congressos, dias de campo, treinamentos, e através das reuniões e assembléias da Cooperativa ECOCITRUS. A constante troca de experiências entre os agricultores orgânicos tem contribuído na melhoria da qualificação técnica dos produtores, além de melhor conscientizá-los nos aspectos políticos, econômicos e sociais. A participação dos produtores na ECOCITRUS tem proporcionado melhor organização dos mesmos, contribuindo na viabilização da produção orgânica, inclusive com vantagens econômicocomerciais, pela obtenção de insumos orgânicos, venda da produção e estímulo ao beneficiamento da produção, visando agregar renda à propriedade. / There’s a growing concern about the need for production and the consumption of healthier food without agrotoxic chemicals and chemical fertilizers. In this context, is inserted the practice of organic agriculture, which still shows little assessed results. Thus, this research intended to diagnose the organic production in the citrus region of Vale do Rio Caí, in the state of Rio Grande do Sul. Initially, eight growers were selected, all already converted to the organic production system for at least five years. To carry out the research, semi-structured surveys were apllied seeking diagnoses of the social, economic and technical and environmental aspects. The organic growers showed to be satisfied with the organic production system that in general provides good productivity with lower production costs than the conventional production system. The producers who dedicate themselves to the organic production system show good knowledge about the environment, plants, soil and agrobiological processes, political, economic and social aspects, which is possible through courses, lectures, meetings, field days, training and through meetings and assemblies of the ECOCITRUS cooperative. The constant sharing of experiences among organic growers has contributed to the improvement of the producer’s technical qualification, besides providing better awareness in the political, economic and social aspects. The producer’s participation in ECOCITRUS has proportioned better organization, contributed to the viability of organic production, including economic and commercial advantages for the obtention of organic inputs, commercialization of the production and stimulus to the production improvements resulting in a more profitable property.

O estudo tem como objetivo analisar o processo de reestruturação do cooperativismo agropecuário do Rio Grande do Sul na década de 90, a partir do estudo comparativo das estratégias adotadas por duas cooperativas com perfil diferenciado. Procurou-se identificar se as cooperativas conseguem continuar seu processo de reestruturação sem perder sua característica de sociedade de pessoas. Para o desenvolvimento do trabalho foram utilizados dados primários obtidos nas cooperativas; e dados obtidos em publicações, além da realização de entrevistas nas cooperativas. As principais conclusões foram as seguintes: a participação dos associados teve grande influência no desempenho da cooperativa; para obter sucesso na reestruturação deve-se priorizar as relações contratuais, a organização do quadro social e investimentos na unidade produtiva dos associados. Respondendo ao problema de pesquisa, constatou-se que a COSUEL distanciou-se do seu papel de sociedade de pessoas ao gerar a exclusão da maioria dos associados, enquanto que a COAPEL conciliou os interesses empresariais com os interesses da sociedade de pessoas.

FREITAS, Júlio César Matias de. Trabalhando poliedros através de aprendizagem cooperativa utilizando softwares. 2015. 108 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Juazeiro do Norte, 2015. / Submitted by Erivan Almeida (eneiro@bol.com.br) on 2015-12-16T14:43:50Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_jcmfreitas.pdf: 6768313 bytes, checksum: 574d4c59d3c05239c1c81f5405380080 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2015-12-16T16:08:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_jcmfreitas.pdf: 6768313 bytes, checksum: 574d4c59d3c05239c1c81f5405380080 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-16T16:08:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_jcmfreitas.pdf: 6768313 bytes, checksum: 574d4c59d3c05239c1c81f5405380080 (MD5) Previous issue date: 2015 / This work is focused on the application os spatial geometry teaching techniques especially the teaching of polyhedrons, being detached the Euler's theorem and regular polyhedrons (Plato's polyhedrons).Initially we analyzed the definitions and theorems and their respective demonstrations, including some history of the fantastic mathematical Leonhardo Euler, and his curiosities about his theorem for polyhedrons. We also discussed the educational difficulties of mathematics teaching and the elements that can be linked to these difficulties as well as alternatives that may be applied to teachers' teaching practice in this area. With so many difficulties, we proposed a teaching methodology based on a combination of two techniques: use of software and cooperative learning, for both methods have been much discussed as a viable alternative to education. We also detached the main thought strands of the use of software as a teaching tool or teaching machine, as well as we analyzed the cooperative teaching characteristics, showing the difficulties encountered when we tried to implement this teaching method, in addition, we also put in relief the advantages achieved after overcoming the initial obstacles. It was also analyzed the softwares Poly and Educandus that have been used in the different educational project, where we detached their potential beyond their limitations, suggesting alternatives for due complementation of the teacher who accompanied the students involved in the study. We also suggested, activities directed for the use of Poly in order to lead the participant to explore the software's potential to its maximum in order to minimize the visualization difficulties and representation of polyhedrons. Finally, we applied qualitative and quantitative assessments where we verified the potential of the used methodology compared to formal education, and we did an analysis of the most common mistakes / Este trabalho tem como tema central a aplicação de técnicas de ensino de geometria espacial em especial o ensino de poliedros, destacando-se o Teorema de Euler e os poliedros regulares (poliedros de Platão). Analisamos as definições, teoremas e suas demonstrações, destacando-se um pouco da história do matemático Leonhardo Euler, e as curiosidades acerca do seu teorema para poliedros. Discutimos ainda as dificuldades educacionais do ensino de matemática e os elementos que podem estar ligados a essa dificuldade como também alternativas que podem ser aplicadas na prática de ensino de professores dessa área. Diante das dificuldades propomos uma metodologia de ensino baseada na combinação de duas técnicas: uso de softwares e aprendizagem cooperativa, pois, ambas vem sendo muito discutidas como alternativa viável de ensino. Destacamos inclusive quais as principais vertentes do pensamento do uso de software como ferramenta de ensino ou máquina de ensinar, assim como, analisarmos as características de ensino cooperativo, apresentando as dificuldades encontradas na tentativa de implantação desse método de ensino, além, de ressaltarmos também as vantagens alcançadas após a superação dos obstáculos iniciais. Analisou-se também os softwares Poly e Educandus que foram utilizados no projeto de ensino diferenciado, onde destacamos as potencialidades, além das limitações que estes apresentavam, sugerindo alternativas para a devida complementação do professor que acompanhe os alunos envolvidos no estudo. Sugerimos também, atividade direcionada para uso do Poly, no intuito de levar o participante a explorar todos os recursos do software ao máximo assim para minimizarmos as dificuldades de visualização e representação dos poliedros. Por último aplicamos avaliações qualitativas e quantitativas onde verificamos as potencialidades da metodologia utilizada em comparação com o ensino convencional, além de fazermos uma análise dos erros mais comuns cometidos pelos alunos do ensino convencional e os alunos do ensino experimental.

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2016-11-09T14:34:00Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 498910 bytes, checksum: d477a9453317839a1145644e2de89116 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-09T14:34:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 498910 bytes, checksum: d477a9453317839a1145644e2de89116 (MD5) Previous issue date: 2005-04-11 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais / Ao longo das últimas décadas, o avanço das sociedades de capital, sobretudo das multinacionais, e a redução da participação das cooperativas na captação e no processamento de leite no Brasil vêm exigindo dos pesquisadores uma resposta à seguinte questão: são as cooperativas menos eficientes que as sociedades de capital? Como não existe uma resposta inequívoca a essa questão, a inexistência de consenso sobre a eficiência das sociedades cooperativas, quando comparadas às sociedades de capital, motivou a realização deste trabalho, que teve como objetivo analisar a eficiência das sociedades cooperativas em face das sociedades de capital. O estudo fundamentou-se nas bases conceituais de eficiência nos diferentes modelos societários, interpretadas e contextualizadas à luz da teoria da agência e dos direitos de propriedade. O estudo contou com a participação direta de 107 unidades produtivas, divididas entre sociedades cooperativas e sociedades de capital, distribuídas por 15 estados brasileiros, que responderam ao questionário de pesquisa entre os meses de maio e setembro de 2004. A comparação de eficiência procedeu de forma agregada e estratificada, sendo os indicadores construídos a partir da abordagem DEA – Data Envelopment Analysis, com suas principais estimativas validadas pelo procedimento de bootstrap. Os resultados demonstram que tanto as sociedades de capital quanto as sociedades cooperativas apresentaram considerável grau de ineficiência técnica e de escala. No agregado, as cooperativas foram mais eficientes em termos de escala e menos eficientes no quesito produtivo. Pela análise estratificada, os resultados possibilitaram concluir pela menor eficiência técnica das cooperativas nos dois primeiros estratos e pela menor eficiência de escala das cooperativas nos dois maiores estratos, o que concorre para uma menor eficiência do modelo cooperativo, na maior parte dos casos. Pela utilização de modelos econométricos de amostras censuradas (Tobit), foi possível investigar as variáveis mais associadas à eficiência na indústria de laticínios, dimensionando seu impacto no nível de eficiência das organizações. Por intermédio da abordagem de grupos estratégicos, as cooperativas foram classificadas em quatro agrupamentos, sendo eles: Locais; de Nicho; de Escala e Diferenciação; e de Barganha. Dentre os fatores de classificação na abordagem de agrupamento estratégico, o baixo posicionamento estratégico e a reduzida escala de processamento conduziram as cooperativas locais aos menores níveis de eficiência no setor. Considerando o melhor desempenho das cooperativas de escala e processamento e das cooperativas de barganha, foi possível concluir que a eficiência está mais fortemente associada aos vetores de posicionamento estratégico e de escala de produção. De maneira geral, os resultados obtidos estão em consonância com a vasta literatura internacional que trata do assunto. Por fim, o trabalho assevera a importância de promover políticas diferenciadas para a melhoria da eficiência na indústria de laticínios, em função das particularidades dos modelos societários e das unidades produtivas, principalmente no que diz respeito ao tamanho e ao perfil estratégico. / Along the past decades, the advancement of investor-owned firms (IOF), mainly multinational ones, and the reduced participation of cooperatives in dairy production and processing in Brazil has prompted researchers to answer the following question: are cooperatives less efficient than IOFs? Since there is no unequivocal answer to this question, lack of a consensus has motivated this research, which aimed to analyze cooperative versus IOF efficiency. This study was based on conceptual principles of efficiency in cooperative and IOF business models, and agency and property rights theories. The study had the direct participation of 107 productive units from 15 Brazilian states, clustered into cooperative and IOFs to which a survey was applied from May to September, 2004. Efficiency was compared in total and stratified samples, with indicators created based on DEA – Data Envelopment Analysis approach and its main estimates validated by the bootstrap procedure. The results show that both the IOFs and co-operative present considerable degree of technical and scale inefficiency. In the aggregated form, the cooperatives were more scale efficient and less productive efficiency. The stratified analysis results allowed concluding that the co-operatives presented less technical efficiency in the first two strata and less scale efficiency in the two higher strata, leading to less efficiency of the co-operative model, in most of the cases. Using Tobit models of censored samples allowed investigating the variables associated with dairy industry efficiency and their impact on the firm efficiency level. By applying the strategic group approach, the cooperatives were classified into four groups, namely, Local, Niche, Scale and Differentiation and Bargain. The low strategic positioning and the reduced processing scale ranked the local cooperatives at the lowest levels of sector efficiency. Considering the performance of scale and processing cooperatives and of bargain cooperatives, it was possible to conclude that efficiency is more strongly associated with strategic positioning and production scale vectors. Overall, the results obtained are in agreement with the vast national literature on this subject. Finally, this work emphasizes the importance of promoting differentiated policies to improve dairy industry efficiency, in function of the characteristics of the business models and productive units, especially concerning size and strategic profile. / Tese importada do Alexandria

PENHA, R. S. A aprendizagem cooperativa como estratégia metodológica no ensino de matemática no ensino médio. 2017. 128f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática), Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017 / Submitted by Encima encima (encima@ufc.br) on 2017-05-23T11:54:08Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_rspenha.pdf: 18177413 bytes, checksum: d7f566f6f3ae58bd4019a0eb5280cccc (MD5) / Rejected by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br), reason: Boa tarde, Estou devolvendo a Dissertação de RODOLFO SENA DA PENHA, para que o mesmo realize correções na formatação de alguns elementos do trabalho, segue-se os itens que deverão ser corrigidos: 1- Dedicatória ( Todos os parágrafos da dedicatória devem estar com o mesmo recuo à direita) OBS.: os modelos de formatação de trabalhos acadêmicos da UFC encontram-se disponíveis no Guia de Normalização que poderá ser encontrado no endereço eletrônico http://www.biblioteca.ufc.br/images/arquivos/documentos_tecnicos/guia_normalizacao_trabalhos_ufc_2013.pdf 2- Ficha Catalográfica ( Está faltando a ficha catalográfica da Dissertação, esta deverá ser inserida antes da Folha de Aprovação e poderá ser elaborada no endereço eletrônico: http://fichacatalografica.ufc.br/ 3- Abstract ( O termo abstract deve estar em negrito) 4- Listas ( Verifique no Guia de Normalização a formatação das seguintes listas: lista de ilustrações, lista de quadros, lista de tabelas, pois estão com alinhamento inadequado) 5- Folha em branco ( Retire a folha em branco que se encontra antes da lista de siglas) 6- Lista de siglas ( Verifique no Guia de Normalização a formatação da lista de siglas) 7- Sumário ( Verifique no Guia a formatação do sumário, pois todos os títulos de capítulos e seções devem estar com o mesmo alinhamento e não há um ponto final entre a numeração do capítulo e seu título, o ponto só deve ser colocado entre duas numerações subsequantes) OBS.: O sumário do Produto Educacional apresenta o mesmo erro. E também deve ser retirado o último ponto final que aparece entre o a numeração e o título dos capítulos e seções do Produto Educacional. 8- Deslocamento de partes da Dissertação ( Revise o arquivo PDF que foi enviado, pois alguns itens da Dissertação estão com uma parte deslocada para a página anterior. Ex: Os títulos dos capítulos 5 e 6, assim como o símbolo da UFC na página 86. 9- Referências ( O termo referências deve estar centralizado e em negrito) Atenciosamente, on 2017-05-24T16:37:40Z (GMT) / Submitted by Encima encima (encima@ufc.br) on 2017-05-31T20:32:05Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_rspenha.pdf: 3611157 bytes, checksum: 11d66a4f8c0690a5bae28372d8bc6b0c (MD5) / Rejected by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br), reason: Boa tarde, Revisei novamente a Dissertação de RODOLFO SENA DA PENHA e constatei que ainda há erros a serem corrigidos. Pedimos que, caso seja possível, ele venha à Biblioteca do Curso de Matemática para que possamos orientá-lo sobre as correções, pois há muitos detalhes a serem corrigidos, o que inviabiliza uma orientação por email. Atenciosamente, on 2017-06-02T18:27:59Z (GMT) / Submitted by Encima encima (encima@ufc.br) on 2017-08-04T13:16:25Z No. of bitstreams: 1 DIS_2017_RSPENHA.pdf: 5044974 bytes, checksum: d2e74d321f684e59ac4599603bfae274 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2017-08-04T16:26:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DIS_2017_RSPENHA.pdf: 5044974 bytes, checksum: d2e74d321f684e59ac4599603bfae274 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-04T16:26:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_2017_RSPENHA.pdf: 5044974 bytes, checksum: d2e74d321f684e59ac4599603bfae274 (MD5) Previous issue date: 2017-03-17 / The present research is about the teaching of mathematics, aiming to describe the use of Cooperative Learning as a methodological strategy of teaching mathematics in the first year of high school in the State School of Professional Education Prof.ª Alda Façanha, in the period referring to the school year the questions that guided the implementation of Cooperative Learning were: What to do and how to improve student learning outcomes in math in internal and external assessments? What strategies are used in the classroom to modify the adverse scenario? The methodology of the present research is characterized by being descriptive, bibliographical and field. The research technique used was the implementation of Cooperative Learning in the school as teaching and learning methodology, with the purpose of describing and improving the results obtained by the school in external evaluations. The application of Cooperative Learning took place in a total of four (04) weekly classes lasting 50 minutes each, during three bimetals and had the participation of 180 students in 4 groups of 45 students, all of the first year of integrated high school to the technical courses of buildings, lodging, computer networks and electrotechnology. The methodology was implemented in three phases: preimplementation, implementation and post-implementation, which lasted approximately eight months. In each of these phases there were a series of planning and activities carried out with the teachers and students aiming at an autonomy and consequent student protagonist. The results of the study demonstrate that the students presented very significant results of improving learning, developed relevant social skills, particularly mutual respect between students and between teachers and students. / A presente pesquisa versa sobre o ensino da matemática, tendo como objetivo descrever o uso da Aprendizagem Cooperativa como estratégia metodológica do ensino da matemática no primeiro ano do ensino médio na escola Estadual de Educação Profissional Prof.ª Alda Façanha, no período referente ao ano letivo de 2013. As questões que orientaram a implantação da Aprendizagem Cooperativa foram: O que fazer e como fazer para melhorar os resultados de aprendizado do aluno em matemática nas avaliações internas e externas? Quais as estratégias utilizadas em sala de aula para modificar o cenário adverso? A metodologia da presente pesquisa se caracteriza por ser descritiva, bibliográfica e de campo. A técnica de pesquisa utilizada foi a implantação da Aprendizagem Cooperativa na escola como metodologia de ensino e aprendizagem, com o objetivo de descrever e melhorar os resultados obtidos pela escola nas avaliações externas. A aplicação da Aprendizagem Cooperativa se efetivou num total de quatro (04) aulas semanais com duração de 50 minutos cada, durante três bimestres e contou com a participação de 180 alunos distribuídos em 4 turmas de 45 alunos, todos da primeira série do ensino médio integrado aos cursos técnicos de edificações, hospedagem, redes de computadores e eletrotécnica. A aplicação da metodologia se deu em três fases, a saber: pré-implementação, implementação e pós-implementação que durou aproximadamente oito meses. Em cada uma dessas fases houveram uma série de planejamentos e atividades realizadas com os professores e alunos visando uma autonomia e consequente protagonismo estudantil. Os resultados do estudo demonstram que os alunos apresentaram resultados bem significativos de melhoria da aprendizagem, desenvolveram competências sociais relevantes, particularmente o respeito mútuo entre alunos e entre professores e alunos.

MESQUITA, Ofélia Alencar de. Ciberconteúdos educativos: denominação e processo de elaboração em rede. 2014. 196f.– Tese (Doutorado) Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-05-29T16:26:26Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_oamesquita.pdf: 1745579 bytes, checksum: 3b28c41d4d2504904bbdf0be20124500 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-05-30T11:03:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_oamesquita.pdf: 1745579 bytes, checksum: 3b28c41d4d2504904bbdf0be20124500 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-30T11:03:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_oamesquita.pdf: 1745579 bytes, checksum: 3b28c41d4d2504904bbdf0be20124500 (MD5) Previous issue date: 2014 / This research investigates the elaboration process of which is defined by educative cybercontents. The purpose is to identify the key-elements that compose this process, such as map the occurrencies present in educative contentes elaboration from the cyberculture, identifying ways of interaction and colaboration among the subjects in its construction, in order to describe a into context alternative to elaborate such nature of contents. To reach these objectives, we start from the referential theoretical frame to analize the society on web; the cyberculture; the relation between this cenario and the educational field; how the educative contents are intercepted by the on line culture specificities, to, then, propose a educative cybercontents denomination, its key elements e elaboration process. The qualitative character methodology exploits the research-action approach together with the etnographic methods. In all, the research counts with seventeen participants, who integrates the Banco Internacional de Objetos Educacionais- BIOE, of Instituto Instituto UFC Virtual which congregates graduate and postgraduate students on the áreas of Physics, Mathematics, Letters Spanish, Letters English, Letters Portuguese, Philosofy, Acoounting Sciences, Agronomical Engineering, Pedagogy, Teleinformatics Engineering, Chemical Engineering, Social Communication. The investigative course is organized in four stages: field entry, planning, elaboration and change, having as theoretical categories the Conectivism, the colaboration and the multiple authorship. These, by the participant observation, field diary, image and áudio registration and focal group granted opportunity to the analitycal categorization; organization and occurrencies exploitation. The results interpretation of this research leads conclusions which points to colaborative contents elaboration with differentiated formats, made by many authors and taking into account the World Wide Web. / Esta pesquisa investiga o processo de elaboração do que se denomina como ciberconteúdos educativos. O objetivo é identificar os elementos-chave que compõem esse processo, assim como mapear as ocorrências presentes na elaboração colaborativa de conteúdos educativos a partir da cibercultura, identificando formas de interação e colaboração entre os sujeitos na sua construção, para descrever uma alternativa contextualizada de elaboração de conteúdos com tal natureza. Para alcançar esses objetivos, parte-se do quadro teórico referencial para analisar a sociedade em rede; a cibercultura; a relação de tal cenário com o campo educativo; como os conteúdos educativos são interceptados pelas especificidades da cultura on line, para daí propor a denominação dos ciberconteúdos educativos, seus elementos-chave e processo de elaboração. A metodologia, de caráter qualitativo, utiliza-se da abordagem da pesquisa-ação conjugada aos métodos etnográficos. Ao todo a pesquisa contou com dezessete participantes, que fazem parte do Programa Banco Internacional de Objetos Educacionais- BIOE, do Instituto Instituto UFC Virtual e que congrega alunos de cursos de graduação e pós-graduação nas áreas de Física, Matemática, Letras Espanhol, Letras Inglês, Letras Português, Filosofia, Ciências Contábeis, Engenharia Agronômica, Pedagogia, Engenharia de Teleinformática, Engenharia Química, Comunicação Social. O percurso investigativo está organizado em quatro etapas: entrada no campo, planejamento, elaboração e mudança, tendo como categorias teóricas o Conectivismo, a colaboração e a múltipla autoria. Essas, por meio da observação participante, diário de campo, registro de imagem e áudio e grupo focal, oportunizaram a categorização analítica, organização e exploração das ocorrências. A interpretação dos resultados desta pesquisa encaminha conclusões que apontam para a elaboração colaborativa de conteúdos educativos com formatos diferenciados, feita por muitos autores e que leva em consideração as singularidades da rede mundial de computadores.