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1	Rozvoj výtvarné tvořivosti dětí v rámci PVČ {--} mladší školní věk / Developement to Art Activity of Children of Younger School Age in the Pedagogy of Leisure Time PLETKOVÁ, Petra January 2010 (has links) The thesis is focused on development of creativity in younger school-age children within the scope of leisure time education. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part describes various terms relating to creativity, various views of creativity, creativity barriers and their overcoming, and the relationship between a family and a creative child. The practical part of the thesis is focused on elaboration and implementation of a project creating the syllabi of sample lessons for younger school-age children. Following the idea of a multi-stage structure of work with children in consecutive cycles, the project is implemented in five consecutive steps allowing utilization of all opportunities offered by the particular facility and gradation of the emphasis on advancement in creative activities of children.
2	Une rencontre "philosophique" avec l'art ? Les ateliers Philosoph'art : observations, interprétations, interrogations en France et au Liban / A “philosophical” meeting with Art ? « Philosoph’art » Workshops : observations, interpretations, interrogations in France and Lebanon Abi Fadel, Eva 06 October 2015 (has links) L’objet de cette thèse consiste à analyser une expérience pédagogique en maternelle sur deux ans dans le cadre d’une association lyonnaise « Philosoph’art ». Dans cette recherche, nous interrogeons le statut d’innovation de cette expérience et nous étudions, plus précisément, la posture des animateurs pendant les ateliers à visée philosophique et pendant les ateliers artistiques et nous examinons ce qui fait l’originalité d’une telle expérience mise en perspective avec des travaux déjà existants sur la philosophie avec les enfants et les pratiques artistiques. De plus, nous exposerons la mise en place de ce projet et les conditions qui ont assuré la transférabilité d’une telle expérience au Liban. / The subject of this thesis consists in an analysis of an experiment that took place over the course of two years, at the kindergarten level, in association with « Philosoph’art », an organization from Lyon. In this research, we interrogate the status of innovation of this experience and we focus on the posture of the quizmaster during workshops with philosophical content as well as artistic projects. We closely examine what sets apart such experiences from those already in use in philosophy with children and artistic practices. Furthermore, we will explain the set up of this project and the conditions in which it has been made transferable for use in Lebanon. Pensée holistique Approche globale de l’enfant Pédagogie humaniste Innovation pédagogique Enfant penseur Enfant créateur Posture de l’animateur Guide et médiateur Accompagner le groupe Prise de conscience Langages d’expression Regard critique Gestion des émotions Tolérance Empathie Holistic approach Global approach of children Humanistic teaching Innovative teaching Children thinker Creative child Posture of the quizmaster Guide and mediator Accompany a group Awareness Expressive languages Critical view Feeling management Tolerance Empathy

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Rozvoj výtvarné tvořivosti dětí v rámci PVČ {--} mladší školní věk / Developement to Art Activity of Children of Younger School Age in the Pedagogy of Leisure Time

Une rencontre "philosophique" avec l'art ? Les ateliers Philosoph'art : observations, interprétations, interrogations en France et au Liban / A “philosophical” meeting with Art ? « Philosoph’art » Workshops : observations, interpretations, interrogations in France and Lebanon