Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2018-02-07T18:32:21Z No. of bitstreams: 1 Valdirene Maria Cândida da Silva.pdf: 681654 bytes, checksum: 28d31d4fc4aedcfc8eaa7d0bccc366c2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-07T18:32:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Valdirene Maria Cândida da Silva.pdf: 681654 bytes, checksum: 28d31d4fc4aedcfc8eaa7d0bccc366c2 (MD5) Previous issue date: 2017-12-08 / The present dissertation is the result of the development of a subproject linked to the umbrella project: Family, Subjectivity and Human Development. The research line was the Clinical Psychopathology and Health Psychology of the Master’s Program from the Pontifical Catholic University of Goiás (PUC - GO). The theme of the subproject is The Affectivity of Children in Parents’ Divorce Litigation, from the perspective of Human Development, through the qualitative method and the principles of qualitative epistemology. The general objective was to analyse and to qualitatively understand some aspects of the affectivity of a child in light of human development theories as well as the subjectivity theory definitions. The specific objective was to construct, describe and analyse categories related to the affectivity of a child in parents’ divorce litigation. The research field was the Educative Justice of Families project (Justiça Educativa de Famílias), originated from the umbrella project mentioned previously. They work with groups of families called “grupos interfamiliares” sent by the Court of Justice of the State of Goiás, through the II Judiciary Centre for Conflicts and Citizenship, with the aim of challenging these families, through dialogue and reflection, to generate new subjective meanings about the divorce process and to develop themselves as human beings. The subjects participating in the subproject were between 10 and 13 years old. The inclusion criteria were: the children agree to participate and sign the Term of Agreement (TA), the parents’ present availability and signature of the Informed Consent Form (TCLE), having full knowledge of the possible risks and benefits arising from the children’s participation in the research. The instruments for conducting the research were games and pretend games. The results from the analysis of the information showed the depth of the dispute faced by parents in the litigious divorce process and how this dispute can affect the historical cultural process of a child’s affectivity development. In all four cases, several aspects of affectivity were presented: weeping, anger, fear and anxiety, among other feelings. The anguish, in some cases, motivated suicidal thoughts. The objectives were achieved, as it was possible, through the construction of categories, to describe and analyse these qualitative aspects of a child’s affectivity when going through a parent’s divorce litigation, as indicators that cause intense suffering and that the child is not always properly cared for. These results show that there is a need for further research on the theme in the perspective of subjectivity. / A presente dissertação é resultado do desenvolvimento de um subprojeto vinculado ao projeto guarda-chuva - Família, Subjetividade e Desenvolvimento Humano. A linha de pesquisa foi a Psicopatologia Clínica e Psicologia da Saúde do Programa de Mestrado da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC – GO). O tema do subprojeto é A Afetividade da Criança no Litígio dos Pais, na perspectiva do Desenvolvimento Humano, mediante o método qualitativo e princípios da epistemologia qualitativa. O objetivo geral foi analisar e compreender qualitativamente alguns aspectos da afetividade da criança à luz de teorias do desenvolvimento humano e definições da teoria da subjetividade. O objetivo específico foi construir, descrever e analisar categorias relacionadas à afetividade da criança no litigio dos pais. O campo de pesquisa foi o projeto Justiça Educativa de Famílias, oriundo do projeto guarda-chuva supracitado. Nele se trabalha com grupos de famílias ou “grupos interfamiliares”, encaminhados pelo Tribunal de Justiça do Estado de Goiás, por meio do II Centro Judiciário de Conflitos e cidadania, com o objetivo de desafiar as famílias, por meio do diálogo e da reflexão, a gerarem novos sentidos subjetivos em relação ao litígio e a se desenvolverem. Os sujeitos participantes do subprojeto tinham idades entre 10 a 13 anos. Os critérios de inclusão foram: as crianças aceitarem participar e assinarem o Termo de Assentimento (TA), os pais apresentarem disponibilidade e assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), tendo clareza dos possíveis riscos e dos benefícios decorrentes da participação dos filhos. Os instrumentos para a realização da pesquisa foram brincadeiras e jogos de faz de conta. Os resultados da análise das informações mostraram a profundidade da disputa enfrentada pelos pais no processo litigioso e como essa disputa pode afetar o processo histórico cultural de desenvolvimento da afetividade da criança. Em todos os 4 casos, apresentaram-se vários aspectos da afetividade como: choro, raiva, medo e a angustia, entre outros afetos. A angústia, em alguns casos, motivou pensamentos de autoextermínio. Os objetivos foram alcançados, pois foi possível, mediante a construção de categorias, descrever e analisar esses aspectos qualitativos da afetividade da criança no litígio dos pais, como indicadores de que causam intenso sofrimento e que nem sempre a criança é devidamente acolhida. Esses resultados mostram que há necessidade de aprofundamento do tema na perspectividade da subjetividade.

O desenvolvimento integral de crianças das séries escolares iniciais, em especial de seis a doze anos, e que participam do Projeto Judô/Jiu-Jitsu são os temas desta dissertação. Como a prática Judô/Jiu-Jitsu, por crianças nesta idade, colabora para o desenvolvimento integral da criança é a pergunta central. No primeiro capítulo é abordado o desenvolvimento e a aprendizagem enfocando a psicomotricidade, pois esta vê a criança como um todo. Outro aspecto é o desenvolvimento infantil em suas características emocional, cognitiva, social, religiosa e moral, para melhor entender e interagir com a criança desta faixa etária. A partir da bibliografia consultada, de observações e do acompanhamento de crianças do Projeto Judô/Jiu-Jitsu, a autora percebeu um melhor desenvolvimento destas, pois a criança é movimento e o jogo/brinquedo á imprescindível para elas. É tarefa da sociedade, em especial das instituições educativas, desenvolver ao máximo as potencialidades da criança e minimizar os "aprisionamentos". A criança ao vivenciar as "ressonâncias do cuidado", como a cordialidade, a partilha, a compaixão, vai desenvolver-se adequadamente, ser feliz e irradiar ecos do cuidado, ou seja, respeito para com os outros, para consigo e com o meio-ambiente. / The total development of children in the elementary school grades, particularly from six to twelve years old, and who participate of the Project Judo / Jiu-Jitsu are the themes from this dissertation. How the Project Judo / Jiu-Jitsu helps the childs growth is the main question. The first chapter is referred to the development and the learning focusing on the "psychomotricity", because this sees the child as a whole. Another aspect is the child development in its emotional, cognitive, social, religious and moral characteristics, for a better understanding and interaction of the adult with the child in this phase. From the bibliography consulted, observations and childrens, from the Project Judo / Jiu-Jitsu, accompaniment the author noticed a better development of these, because child is movement and games are indispensable for them. It is societys duty, in special from the educational institutions, develop the maximum of the potentialities and minimize the "inner prisons". The child when living the "resonances of the care", as, the cordiality, the share, the compassion, will adequately develop, be happier and irradiate these echoes from caring to others, to the child itself, and to the environment.

This research had the objective of proposing an otoneurological anamneses focused on children, and describing the profile of body balance in children from five to 13 years old, with the help of the "FOAM-LASER" Dynamic Posturography. This research included 253 children aged from five to 13 years, who attend public schools in Santa Maria RS; all of these individuals presented the Term of Free and Informed Consent signed by their parents or caretakers. After the permission of the school principals, an objective questionnaire was sent to school students and their parents. The questions were elaborated considering the literature on balance to investigate complaints related to the balance in school students. From the 253 subjects who answered to the questionnaires, 96 were submitted to the "FOAM-LASER" Dynamic Posturography, instrument which helps in the diagnosis of the change in postural balance; all data underwent statistical analysis. Considering the results related to these questionnaires, it was observed association between dizziness complaint and tendency to fall, sideways deviation when walking, difficulty playing, being very quiet, irritable, distracted, having trouble sleeping, fear of height, headache, having tinnitus, but listening well and presenting difficulty in learning, difficulty in reading, difficulty in writing, difficulty in understanding. These features can assist the diagnosis of childhood vestibular showing that this instrument can be adopted for such purpose. In relation to the results of "FOAM-LASER" Dynamic Posturography, it was verified that postural balance improved while children grew up and their systems matured. Furthermore, it is noted that the TOS III and VI are the ones that present greater variation during child development. / Este estudo teve como objetivo propor uma anamnese otoneurológica voltada para crianças, e traçar o perfil do equilíbrio corporal em crianças de cinco a 13 anos, com auxílio da Posturografia Dinâmica FOAM-LASER . Participaram deste estudo 253 crianças com idades entre cinco a 13 anos de idade, que frequentam escolas municipais da cidade de Santa Maria RS, todas as crianças apresentaram Termo de Consentimento Livre e Esclarecido TCLE assinado por seus pais ou responsáveis. Após autorização dos diretores das escolas foram enviados aos escolares e a seus pais um questionário objetivo, sendo que as questões foram elaboradas com base na literatura sobre o equilíbrio para investigar queixas relacionadas ao equilíbrio em escolares. Dos 253 sujeitos, que responderam aos questionários, 96 foram submetidos à Posturografia Dinâmica FOAM-LASER , instrumento este que auxilia no diagnóstico da alteração do equilíbrio postural; todos os dados passaram por tratamento estatístico. Quanto aos resultados referentes aos questionários observou-se que houve associação entre a queixa de tontura e tendência a cair, desvio para os lados ao caminhar, dificuldade para brincar, ser muito quieto, irritado, desatento, ter sono agitado, medo de altura, dor de cabeça, ter zumbido, porém ouvir bem e apresentar dificuldade de aprendizagem, dificuldade de leitura, dificuldade de escrita, dificuldade de compreensão. Estas características podem auxiliar no diagnóstico da vestibulopatia na infância mostrando que este instrumento pode ser usado para este fim. Em relação aos resultados da Posturografia Dinâmica FOAM-LASER observou-se que o equilíbrio postural aprimorou-se a medida que a criança foi crescendo e os seus sistemas foram maturando. Ainda, nota-se que os TOS III e VI são aqueles que apresentam maior variação ao longo do desenvolvimento infantil.