Mak, Kwan Wing. / Thesis (Ph.D.)--Chinese University of Hong Kong, 2011. / Includes bibliographical references (leaves 238-249). / Electronic reproduction. Hong Kong : Chinese University of Hong Kong, [2012] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web. / Abstract also in Chinese.

賴錫恩. / "2006年12月" / 論文(哲學碩士)--香港中文大學, 2006. / 參考文獻(leaves 86-92). / "2006 nian 12 yue" / Abstracts in Chinese and English. / Lai Xien. / Lun wen (zhe xue shuo shi)--Xianggang Zhong wen da xue, 2006. / Can kao wen xian (leaves 86-92). / Chapter 第一章： --- 緒論 / Chapter 1.1 --- 引言 --- p.1 / Chapter 1.2 --- 研究背景 --- p.4 / Chapter 1.3 --- 研究目的及重要性 --- p.5 / Chapter 1.4 --- 研究問題 --- p.6 / Chapter 第二章： --- 文獻回顧 / Chapter 2.1 --- 「課程統整」的發展 --- p.7 / Chapter 2.2 --- 「課程統整」的定義、取向及原則 --- p.9 / Chapter 2.3 --- 實施「課程統整」的模式 --- p.13 / Chapter 2.4 --- 兩岸實施「課程統整」的情況 --- p.16 / Chapter 2.5 --- 本港實施「課程統整」的情況 --- p.17 / Chapter 2.6 --- 多學科統整模式的再思 --- p.21 / Chapter 2.7 --- 教師對課程革新的憂慮 --- p.22 / Chapter 2.8 --- 三種診斷憂慮的工具 --- p.25 / Chapter 2.9 --- 課程革新中的介入支援 --- p.26 / Chapter 第三章： --- 研究方法 / Chapter 3.1 --- 研究設計背景 --- p.32 / Chapter 3.2 --- 行動研究的定義及發展 --- p.32 / Chapter 3.3 --- 行動研究的特質 --- p.34 / Chapter 3.4 --- 行動研究的模式 --- p.36 / Chapter 3.5 --- 研究設計及理論架構 --- p.37 / Chapter 3.6 --- 研究對象 --- p.39 / Chapter 3.7 --- 研究工具及資料搜集 --- p.40 / Chapter 3.8 --- 資料分析 --- p.43 / Chapter 第四章： --- 研究結果 / Chapter 4.1 --- 預備階段的憂慮 --- p.45 / Chapter 4.1.1 --- 資訊性層面的憂慮 --- p.46 / Chapter 4.1.2 --- 管理層面的憂慮 --- p.47 / Chapter 4.1.3 --- 後果層面的憂慮 --- p.48 / Chapter 4.2 --- 預備階段的介入支援及回嚮 --- p.49 / Chapter 4.2.1 --- 資訊性層面的介入支援 --- p.49 / 介入支援的回嚮 --- p.50 / Chapter 4.2.2 --- 管理層面的介入支援 --- p.50 / 介入支援的回嚮 --- p.51 / Chapter 4.2.3 --- 後果層面的介入支援 --- p.52 / 介入支援的回嚮 --- p.53 / Chapter 4.3 --- 實施階段的憂慮 --- p.54 / Chapter 4.3.1 --- 管理層面的憂慮 --- p.55 / Chapter 4.3.2 --- 後果層面的憂慮 --- p.57 / Chapter 4.4 --- 實施階段的介入支援及回嚮 --- p.58 / Chapter 4.4.1 --- 管理層面層面的介入支援 --- p.58 / 介入支援的回嚮 --- p.58 / Chapter 4.4.2 --- 後果層面的介入支援 --- p.59 / 介入支援的回嚮 --- p.59 / Chapter 4.5 --- 總結階段的憂慮 --- p.61 / Chapter 4.5.1 --- 資訊性層面的憂慮 --- p.62 / Chapter 4.5.2 --- 管理層面的憂慮 --- p.63 / Chapter 4.5.3 --- 後果層面的憂慮 --- p.63 / Chapter 4.5.4 --- 再關注層面的憂慮 --- p.64 / Chapter 4.6 --- 總結階段的介入支援及回嚮 --- p.65 / Chapter 4.6.1 --- 資訊性層面的介入支援 --- p.65 / 介入支援的回嚮 --- p.65 / Chapter 4.6.2 --- 管理層面的介入支援 --- p.66 / 介入支援的回嚮 --- p.66 / Chapter 4.6.3 --- 後果層面的介入支援 --- p.66 / 介入支援的回嚮 --- p.67 / Chapter 4.6.4 --- 再關注層面的介入支援 --- p.67 / 介入支援的回嚮　　　 --- p.67 / Chapter 第五章： --- 討論 / Chapter 5.1 --- 教師憂慮的反思 --- p.69 / Chapter 5.1.1 --- 評鑑層面的憂慮 --- p.69 / Chapter 5.1.2 --- 資訊性層面的憂慮 --- p.70 / Chapter 5.1.3 --- 管理層面的憂慮 --- p.71 / Chapter 5.1.4 --- 後果層面的憂慮 --- p.72 / Chapter 5.1.5 --- 再關注層面的憂慮 --- p.73 / Chapter 5.2 --- 介入支援的回嚮及反思 --- p.73 / Chapter 5.2.1 --- 教師工作坊的設計 --- p.73 / Chapter 5.2.2 --- 變革推動者的角色 --- p.74 / Chapter 5.2.3 --- 家校合作的重要性 --- p.74 / Chapter 5.2.4 --- 針對性的介入支援 --- p.75 / Chapter 5.2.5 --- 全體參與介入支援 --- p.75 / Chapter 5.2.6 --- 學校方面的配合 --- p.76 / Chapter 5.2.7 --- 令教師改變信念 --- p.76 / Chapter 5.3 --- 教師背景與憂慮的關係 / Chapter 5.3.1 --- 有課統經驗vs沒有課統經驗 --- p.76 / Chapter 5.3.2 --- 角色的轉變 --- p.77 / Chapter 5.3.3 --- 教師的背景 --- p.77 / Chapter 第六章： --- 總結 / Chapter 6.1 --- 研究的源起 --- p.78 / Chapter 6.2 --- 研究的結果 --- p.78 / Chapter 6.2.1 --- 教師的憂慮 --- p.78 / Chapter 6.2.2 --- 介入支援的效能 --- p.80 / Chapter 6.2.3 --- 教師背景對憂慮的影響 --- p.82 / Chapter 6.3 --- 研究的啟示 --- p.83 / Chapter 6.4 --- 研究的限制 --- p.84 / Chapter 6.5 --- 建議 --- p.85 / 參考書目 --- p.86 / 附錄　 --- p.93

published_or_final_version / Education / Master / Master of Education

published_or_final_version / Education / Master / Master of Education

published_or_final_version / Education / Master / Master of Education

published_or_final_version / Education / Master / Master of Education

published_or_final_version / Education / Master / Master of Education

published_or_final_version / abstract / toc / Education / Master / Master of Education

published_or_final_version / Education / Doctoral / Doctor of Education

溫婉明 = A study from the comparative education perspective of the ... / 據稿本複印. / Thesis (M.A.)--香港中文大學硏究院敎育學部. / Ju gao ben fu yin. / Includes bibliographical references (leaves 187-203). / Wen Wanming = A study from the comparative education perspective of the ... / Thesis (M.A.)--Xianggang Zhong wen da xue yan jiu yuan jiao yu xue bu. / Chapter 第一章 --- 緒論 / Chapter 第一節 --- 研究目的 --- p.1-2 / Chapter 第二節 --- 研究範圍 --- p.3-4 / Chapter 第三節 --- 前人著述 --- p.5-20 / Chapter 第四節 --- 研究方法 --- p.21-22 / Chapter 第二章 --- 晚清以降中學語文教材演變經過　　　　 --- p.33-59 / Chapter 第一節 --- 清末以前的語文教材發展 --- p.33-36 / Chapter 第二節 --- 辛亥革命至抗戰時期的語文教材發展　　 --- p.37-47 / Chapter 第三節 --- 1949年以後中國大陸語文教育發展概況 --- p.48-52 / Chapter 第四節 --- 1949年以後台灣語文教育發展概況　 --- p.53-59 / Chapter 第三章 --- 戰前香港中文教育發展概況　　　　　　 --- p.60-70 / Chapter 第四章 --- 戰後香港中國語文教材的演變　　　　　 --- p.71-108 / Chapter 第一節 --- 戰後至八十年代的香港教育　　　　 --- p.71-76 / Chapter 第二節 --- 戰後至八十年代的語文教育發展概況　　　　 --- p.77-89 / Chapter 第三節 --- 影响會考課程範文選擇的幾個因素　　 --- p.90-94 / Chapter 第四節 --- 會考課程演變概況　　　　　　　　 --- p.95-108 / Chapter 第五章 --- 戰後香港中學語文科課程的範文內容重心研究　　 --- p.109-154 / Chapter 前言： --- 中英文中學各課程範文統計　 --- p.109 / Chapter 第一節 --- 中英文中學各課程範文寫作年代、文體、寫作語言、作者分析 --- p.110-121 / Chapter 第二節 --- 中英文中學各課程範文重心主題、次要主題分析 --- p.122-149 / Chapter 第三節 --- 範文內隱喻事件發生的地區、文中的女性人物及主要人物年齡的分析 --- p.150-153 / Chapter 第六章 --- 範文中所傳遞的昔日中國形象　　　　　 --- p.154-174 / Chapter 第七章 --- 戰後語文教材的演變與香港社會經濟文化脈胳的關係　　 --- p.175-182 / Chapter 第八章 --- 結論 --- p.183-186 / 參考書目 --- p.187-203 / 附錄 --- p.204-235