Submitted by GABRIELA GRIMALDI BESSANI null (ggrimaldi.gl@gmail.com) on 2016-06-07T00:59:39Z No. of bitstreams: 1 Gabriela Grimaldi Bessani.pdf: 3431872 bytes, checksum: f2267ea70c6be1e0f0499e3a0d227e30 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-06-07T19:03:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 bessani_gg_me_rcla.pdf: 3431872 bytes, checksum: f2267ea70c6be1e0f0499e3a0d227e30 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-07T19:03:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 bessani_gg_me_rcla.pdf: 3431872 bytes, checksum: f2267ea70c6be1e0f0499e3a0d227e30 (MD5) Previous issue date: 2016-05-04 / Ainda que pouco conhecido, Wilhelm Reich, durante o desenvolvimento de sua vida e obra, produziu um vasto conhecimento que merece ser difundido. Em função disso, o objetivo desta pesquisa consistiu em reunir informações sobre Wilhelm Reich, disponibilizadas por meio de vídeos, blogs, grupos de discussões, livros e artigos em português impressos e publicados na internet, a fim de organizar, implementar e avaliar um curso introdutório on-line visando à difusão de sua vida e obra. Para atingir esse objetivo dividimos essa pesquisa em duas etapas. A primeira etapa consistiu em uma pesquisa bibliográfica sobre a vida e obra de Wilhelm Reich, portanto, em torno de sua biografia e estudos, referindo-se à colaboração das Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de difusão de seu pensamento. Na segunda etapa, foi organizado e implementado um curso on-line com os tópicos e conteúdos relacionados à sua biografia, à trajetória de seu pensamento, às dificuldades na disseminação de suas ideias e às suas contribuições para diferentes áreas do conhecimento. Participaram ativamente do curso 15 alunos, que realizaram todas as atividades propostas, inclusive criando outros meios para a difusão da vida e obra de Reich com auxílio das Tecnologias da Informação e Comunicação. Após a realização do curso on-line, este e os demais instrumentos utilizados na pesquisa foram analisados, por meio da técnica de análise de conteúdo de Bardin (2011), sendo criadas as seguintes categorias de análise: “Noções sobre Wilhem Reich”, “Uso das tecnologias” e “Difusão do pensamento reichiano”, observando em cada uma delas os relatos apresentados pelos alunos do curso e verificando-se a sua colaboração para a difusão do pensamento reichiano. Ao final do curso, experiências positivas foram relatadas, especialmente, mostrando maior interesse dos alunos em relação ao conhecimento sobre a vida e a obra de Reich, demonstrando que um curso on-line, pode ser uma ferramente eficaz na difusão do pensamento reichiano e estimulante para àqueles que dele participam. / Although that he is not well known, Wilhelm Reich, during the development of his life and work, produced a vast knowledge that deserves to be widespread. Because of this, the objective of this research was to organize information about Wilhelm Reich, available through videos, blogs, groups of discussion, books and Portuguese articles printed and published on the internet to organize, implement and evaluate an introductory course of extension online in order to disseminate his life and work. To achieve this goal we separated this research in two stages. The first consisted in a bibliographic research on the life and work of Wilhelm Reich, therefore, about his biography and studies, speaking about the collaboration of Technologies of Information and Communication in the process of diffusion of his thought. In the second stage, was organized and implemented an online course with the topics and content about his biography, the trajectory of his thought, the difficulties in divulgation his ideas and contributions to different areas of knowledge. Participated in the course 15 students, who performed all the activities, creating other means to spread the life and work of Reich with the help of Technologies of Information and Communication. Completed the online course, this and others instruments used in the research were analyzed with the technique of the Bardin Content Analysis (2011), and was created categories of analysis: "Understanding Wilhem Reich", "Use of technology" and "Divulgation of Reich’s thought", watching the reports presented by the students of the course and verifying their collaboration to spread the thought of Reich. At the end of the course, positive experiences was reported, especially reporting the interest of students in relation to knowledge about the life and work of Reich, demonstrating that an online course, can be effective in spreading the thought of Reich and stimulating for those who participate.

Submitted by Beatriz Queiroz Meira de Castro (beatriztqueiroz@gmail.com) on 2018-04-26T17:59:19Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Beatriz Queiroz Meira de Castro.pdf: 1551730 bytes, checksum: 7e467cc8e2010b77ab4216689d4f6bd7 (MD5) / Approved for entry into archive by Mayara Costa de Sousa (mayara.sousa@fgv.br) on 2018-04-27T16:26:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Beatriz Queiroz Meira de Castro.pdf: 1551730 bytes, checksum: 7e467cc8e2010b77ab4216689d4f6bd7 (MD5) / Approved for entry into archive by Suzane Guimarães (suzane.guimaraes@fgv.br) on 2018-04-27T17:06:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Beatriz Queiroz Meira de Castro.pdf: 1551730 bytes, checksum: 7e467cc8e2010b77ab4216689d4f6bd7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-27T17:06:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Beatriz Queiroz Meira de Castro.pdf: 1551730 bytes, checksum: 7e467cc8e2010b77ab4216689d4f6bd7 (MD5) Previous issue date: 2018-03-28 / Plataformas de aprendizado on-line em computadores e dispositivos móveis tornam a aprendizagem mais acessível e flexível, principalmente em um país com as dimensões do Brasil. Empresas de educação on-line vêm aproveitando essa oportunidade, mas encontram dificuldades em manter o aluno engajado, tendo em seus cursos baixa utilização e alta taxa de desistência (Rodriguez, 2012). Nesse contexto, torna-se importante que empresas de educação on-line entendam as variáveis que se relacionam com a baixa utilização por parte do aluno. Este estudo trata de cursos on-line de inglês no Brasil e de como dois fatores impactam o engajamento do aluno: a) existência de um preço a ser pago ou da gratuidade; e b) a cobrança por resultado acadêmico ou não. Tal questão é relevante devido à escassez de estudos a respeito desse tema. O objetivo deste estudo é analisar o impacto de adicionar um preço ou de haver cobrança acadêmica na utilização de um curso on-line pelo aluno. Para atingir esse objetivo, foi realizado um estudo quantitativo com mais de 21 mil alunos de um mesmo curso de inglês on-line, porém com modelos de pagamento e cobrança acadêmica diferentes entre os alunos, utilizando técnica de estatística de regressão linear. Com os resultados, este estudo dissemina o conhecimento a respeito de como essas variáveis de gratuidade/pagamento e cursos livre/integrado curricularmente impactam o comportamento do aluno, melhorando, assim, a qualidade das decisões e estratégias de empresas que fornecem esse tipo de curso. / Online learning platforms for personal computers and mobiles have make learning process more accessible and flexible, especially in a country with continental dimensions as of Brazil. Online educational companies have been taking advantage of this opportunity but find it difficult to keep students engaged, having in their courses low utilization and high dropout rates (Rodriguez, 2012). In this context, it is important that e-learning companies understand factors which impact students’ usage levels. This is a study on on-line English courses in Brazil and how two variables impact student engagement: a) existence or not of a price for the course; b) demand or not for academic performance. This topic is relevant due to scarcity of studies concerning the subject. This study proposes to understand if the fact that an on-line language course is free or paid, or contains a compulsory curricular performance, impacts or not utilization of on-line platform by the student. To achieve this goal, a quantitative research was carried out with more than 21 thousand students from a specific on-line English course, but with different payment methods and academic demands among them, utilizing linear regression statistical technique. Through its results, this study disseminates knowledge on student behavior, thus improving quality and effectiveness of strategic and commercial decisions for companies who provide this type of course.