Global ETD Search

1	Dövblindas upplevelser av pedagogiska möjligheter / Deafblinds experiences of pedagogical possibilities Fagerberg, Annika January 2006 (has links) Studiens syfte är att söka få en utökad kunskap och förståelse för dövblindas upplevelser av sina villkor till högre utbildning och möjligheter till ett pedagogiskt samspel med utbildningspersonal. Det är en kvalitativ studie som bygger på intervjuer med dövblinda respondenter. Intervjuerna har utförts via E-post eftersom det hade blivit allt för tidskrävande och kostsamt med resor till respondenternas hemorter och hjälp från taktiltolk. Respondenterna var från början fem personer med handikappet dövblindhet av olika kön, tyvärr föll två personer ifrån av olika anledningar. Ett hermeneutiskt vetenskapligt perspektiv har använts eftersom detta betonar betydelsen av tolkning och förståelse. Resultatet visar på att flertalet av respondenterna dock inte alla, anser att det inte finns några problem på grund av sina handikapp, då det gäller högskole- och universitetsstudier. / annika.fagerberg@comhem.se 0709-902072 Dövblind Dövblindhet Funktionsnedsättning Funktionshinder Högskoleutbildning Lärande Pedagogisk möjlighet Tolk
2	Elisabeth Nordin : En kvinnlig pionjär inom specialundervisningen Sahin, Bozarslan January 2018 (has links) With the enlightenment thought in the 18th century, progress of man’s development grew to something better. Throughout this era all the way to the 19th century, the thought that the human kind can develop and evolve was every man’s pursue. It was believed that with the help of education, deaf and blind people could be given a chance for a normal set of life. That given the right tools they could be removed from the outline of society and brought into the social world. Throughout this time-period there where two different active ways of education that inspired educationalists in Europe and America. The German school, which focused on the development and use of speech and the French school which taught and focused on the visual language, i.e. sign language. This report puts interest in the development of the Swedish teacher Elisabeth Nordin’s chosen education system and its results. It was essential to study the background of education and care for the deaf and blind, in order to understand its progress. Furthermore, it gives a comparison of Sweden’s development in this area. Presenting a result of which the system of education for deaf and blind has gone from crippling them, to enchanting them a life of independency. Education Deafblind Development Results French school German school Utbildning dövblind utveckling resultat franska skolan tyska skolan History of Ideas Idé- och lärdomshistoria Philosophy Filosofi

Search results

Dövblindas upplevelser av pedagogiska möjligheter / Deafblinds experiences of pedagogical possibilities

Elisabeth Nordin : En kvinnlig pionjär inom specialundervisningen