Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-09-21Bitstream added on 2014-06-13T18:35:18Z : No. of bitstreams: 1 dascanio_d_me_bauru.pdf: 540186 bytes, checksum: c3dd2c0d9467bd15fa5a8e18bcac9e4c (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A intoxicação por chumbo é prejudicial ao desenvolvimento das crianças, sendo potencializada por outras variáveis ambientais e sociais como: alimentação inadequada, pobreza, baixa renda e qualidade da estimulação e interação fornecidas pelos pais e escola. Isso posto, o presente estudo tem por objetivo geral comparar o desempenho intelectual de crianças com alta e baixa plumbemia com os estilos parentais nas respectivas interações com os filhos. Para isso, foi utilizada a Escala Wechsler de Inteligência - WISC-III; Roteiro de Anammese e o IEP (Inventário de Estilos Parentais). Este estudo foi realizado com 80 participantes - 40 crianças, de ambos os sexos, com idades entre 7 e 13 anos; e 40 pais (pai e mãe), todos moradores da área de risco próximo ao local de contaminação. As crianças foram divididas em dois grupos: G1 - 20 crianças com alta plumbemia (superior a 10μg/dl); e G2 - 20 crianças com baixa plumbemia (inferior a 10μ/dl). Com as informações coletadas, procedeu-se a análise estatística com Teste do Mann Whitney, com 5% de significância. Os resultados foram apresentados de forma a contemplar cinco conjuntos de dados: I) Caracterização das crianças com alta plumbemia; II) Dados anamnésicos; III) WISC-III; IV) IEP - Inventário de Estilos Parentais e V) Comparação entre o WISC-III com o IEP. A análise dos dados apontou redução da plumbemia nas crianças entre os anos de 2002 e 2005. Para as crianças com alta plumbemia os pais relataram maior número de queixa escolar, problemas de saúde, socialização e motor, embora sem significância estatística entre os grupos. Nos itens avaliados pelo WISC-III, o desempenho do Grupo I foi menor que o do Grupo 2. Na Escala de Execução o desempenho dos dois grupos foi menor que para a escala Verbal, com diferença estatística entre os grupos em: QIE (0,001) e QIOP (0,04)... / The lead poisoning cause impairment to the children's development, being strenghten by other environmental and social variables, as inadequate feeding, poverty, low income and quality of the stimulation and interaction supplied by the parents and school. The aim of the present study is to evaluate the children's intellectual development with high and low blood lead level with the parenting styles in the respective interactions with these children. In order to accomplish this study were used - WISC-III; Anamnese's Script and IEP (Parenting Styles's Inventory), in which all of the 80 participants - 40 children, of both sexes, with ages among 7 to 13 years old, and 40 parents (father or mother), lived in the risk's area, next to the contamination place. The children were divided into two groups: G1-20 children with blood lead level above 10μg/dl; and G2 - 20 children with blood lead level lower than 10μg/dl. With the collected information, the statistical analysis was preceded with Mann Whitney's test, with 5%. The results were presented in way to contemplate five groups of data: I) the children's Characterization with plumbemia; II) Anamnese's Script Date; III) WISC-III; IV) IEP - Parenting Styles's Inventory I and V) Comparison between WISC-III IEP. The analyzed data's showed a reduction of the bllod lead level in children between 2002 and 2005. For the children blood lead level the parents related a larger number of school complaints, health problems, socialization and less motor development, although without statistical difference between the groups. In the items evaluated by WISC-III, the development of Group 1 was smaller than Group 2. In the Scale of Execution the development for both groups were lower than the Verbal Scale, with statistical difference between the groups in: QIE (0,001) and QIOP (0,04). In the Parenting Styles... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:30:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4501.pdf: 2243826 bytes, checksum: ad73d0b50180de4e9bdabca2d324e1d2 (MD5) Previous issue date: 2012-06-15 / Financiadora de Estudos e Projetos / The World Health Organization has established that blood lead levels beyond 10μg/dl can cause neural behavior alterations in children, such as deficits in psychological development, hyperactivity, language development and cognition. This recognized group of potential hazards generated by blood lead level could lead to thinking about compromising of infantile interpersonal relations and social skills. Considering the absence of studies that explore the relation between high lead blood level, cognitive deficits and social skills, behavior problems, and parental educational practices, these seem to be important variables that deserve mensuration. As such, the general objective of this study was to evaluate the relation between the repertoire of social skills, academic and intellectual achievement, the behavior problems, as well as the parental educational practices of children and adolescents with different blood lead levels with a comparation group, without blood lead levels. The sample was composed by 105 participants, their ages varying between 8 and 17 years old, with high and low blood lead level, their respective parents or legal guardians and their teachers. The other 50 participants, with their respective parents or legal guardians and teachers, with the same social demographic characteristics, but without any history of lead intoxication, composed the sample. The participants were divided in three groups: GAP - Group with High Blood Lead Level(higher than 10μg/dl); GBP Group with Low Blood Lead Level (lower than 5μg/dl) and GC Comparation Group(without lead blood levels). The following instruments were used: Criteria of Economical Classification Brasil; Social Skills Rating SSRS-BR (child and professor version); Inventory of Social Skills for Adolescents- IHSA- Del-Prette; the Inventory of Parental Styles- IEP, child and parent version, the WISC-III and the TDE. In order to achieve the objectives proposed here, five articles were produced. One theoretical manuscript, approaching blood lead levels, risk factors and protection, public health issues and the psychology role in dealing with this issue and the effects. . Other referring to the social repertoire, intellectual and academic performance of adolescents with high and low blood levels (Manuscript II). The manuscript III that investigated the variation of social skills, behavior problems and academic competence regarding the blood lead levels, as to verify the possible protective role of social skills. Manuscript IV assessed the educational practices of children caregivers with different lead blood levels. For that, the psychometrics qualities of an inventory were tested, which evaluates the parental styles, both in the mother s perceptions and the son s, the IEP. Finally, Manuscript V, that had the objective of identifying variables (social skills, parenting practices, behavior problems and academic competence) that distinguish the children with and without intoxication by the metal lead and the possible protective role of social skills on behavioral problems in both groups. In general lines, the results showed more losses (more behavior problems, less academic competence and less social skills, when evaluated by the teacher) for the participants with high and low blood lead levels when compared to the group without blood lead levels. In regards to social skills, it has found a discrepancy between the autoevaluation and the teacher s evaluation. In selfevaluation perspective, the infected children evaluated their social skills more positively than their teachers. Research and practical questions are discussed from these results. / A Organização Mundial da Saúde estabelece que níveis de plumbemia acima de 10μg/dl podem causar alterações neurocomportamentais em crianças, tais como déficits no desenvolvimento psicológico, da linguagem e cognição e hiperatividade. Esse conjunto reconhecido de danos gerados pela plumbemia poderia levar a pensar em comprometimentos das relações interpessoais e das habilidades sociais infantis. Considerando a ausência de estudos que explorem a relação entre alta plumbemia, déficits cognitivos e habilidades sociais, problemas de comportamento e práticas educativas parentais, essas parecem serem variáveis importantes de serem mensuradas. Com isto, o objetivo geral deste estudo foi avaliar a relação entre o repertório de habilidades sociais, o desempenho acadêmico e intelectual, os problemas de comportamento, bem como as práticas educativas parentais de crianças e adolescentes com diferentes níveis de plumbemia com um grupo de comparação, sem plumbemia. A amostra foi composta por 105 participantes entre 8 e 17 anos, com alta e baixa plumbemia, seus respectivos responsáveis e seus professores. Outros 50 participantes, com seus respectivos responsáveis e seus professores, com as mesmas características sociodemograficas, porém sem histórico de intoxicação por chumbo, compuseram a amostra, totalizando 155 participantes. Os participantes foram divididos em três grupos: GAP Grupo com Alta Plumbemia (superior a 10μg/dl); GBP Grupo com Baixa Plumbemia (inferior a 5μg/dl) e GC Grupo de Comparação (sem plumbemia). Foram utilizados os seguintes instrumentos: Critério de Classificação Econômica Brasil; Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais SSRS-BR (versão criança e professor); Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes IHSA-Del-Prette; o Inventário de Estilos Parentais IEP, versão pais e filhos, o WISC-III e o TDE. Para alcançar os objetivos aqui propostos, cinco artigos foram escritos. Um Manuscrito teórico, abordando a plumbemia, fatores de risco e proteção, questões de saúde pública e a atuação da psicologia em relação a esse fenômeno e seus efeitos. Outro referente ao repertório social, desempenho intelectual e acadêmico de adolescentes com alta e baixa plumbemia (Manuscrito II). O Manuscrito III investigou como variam as habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica em função da plumbemia, de modo a verificar o possível papel protetor das habilidades sociais. Manuscrito IV avaliou as práticas educativas de cuidadores de crianças com diferentes níveis de plumbemia. Para isso, foram testadas as qualidades psicométricas de um inventário que avalia os estilos parentais tanto na percepção das mães como na dos filhos, o IEP. Por fim, o Manuscrito V teve o objetivo de identificar as variáveis (habilidades sociais, práticas parentais, problemas de comportamento e competência acadêmica) que diferenciam as crianças contaminadas das não contaminadas e a possível função protetora das habilidades sociais sobre problemas de comportamento em ambos os grupos. Em linhas gerais, os resultados mostraram mais comprometimentos (mais problemas de comportamento, menos competência acadêmica e menos habilidades sociais, quando avaliadas pelo professor) para os participantes com alta e baixa plumbemia quando comparados ao grupo sem plumbemia. Em relação às habilidades socais, encontrou-se divergência entre a autoavaliação e a avaliação do professor. Na perspectiva autoinforme, as crianças contaminadas avaliaram suas habilidades sociais mais positivamente do que seus professores. São discutidas questões práticas e de pesquisa a partir desses resultados.