Orientadora: Profª Drª Vania R. Ulbricht / Coorientadora: Profª Drª Carolina Calomeno / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 09/03/2017 / Inclui referências : f. 103-108 / Resumo: A literatura envolvendo infografia e acessibilidade trata desses temas, em sua maioria, de maneira isolada, havendo uma lacuna teórica a respeito de sua interação. A escassez de bibliografia agrava-se quando envolve o público surdo. Diante desse quadro e do potencial pedagógico encontrado na infografia, esta pesquisa tem como objetivo propor recomendações para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem na forma de infográficos acessíveis para surdos. Para alcançar a meta colocada, procedeu-se a uma revisão sistemática, que embasou a fundamentação teórica, passando pelo desenvolvimento de um infográfico aplicado a um objeto de aprendizagem, que, por fim, foi utilizado com estudantes surdos em uma avaliação da compreensão. A revisão sistemática da literatura visou a estabelecer uma base teórica sobre a relação entre infografia, educação, acessibilidade e surdos, compondo a fundamentação teórica. Nessa etapa, foram discutidas diretrizes e recomendações para o desenvolvimento de materiais acessíveis, as quais foram reunidas em mapas mentais, empregados para guiar o desenvolvimento do infográfico utilizado posteriormente. O desenvolvimento do infográfico reuniu metodologias encontradas na literatura e passou por uma consulta com especialistas antes que fosse aplicado na avaliação. Para essa etapa, seis estudantes surdos voluntariaram-se para a pesquisa, tendo sido divididos em dois grupos: um utilizando o objeto de aprendizagem com o infográfico e o outro não, visando a analisar a compreensão dos sujeitos em relação ao conteúdo apresentado. Após a utilização dos materiais, os estudantes foram entrevistados, revelando informações sobre a percepção e compreensão do material e comprovando a eficácia da infografia nos objetos de aprendizagem. Os dados coletados foram confrontados com a fundamentação teórica, a fim de concluir o objetivo inicial deste trabalho, gerando as recomendações para o desenvolvimento de infografia acessível para surdos, em forma de objetos de aprendizagem. Palavras-chave: Infografia. Acessibilidade. Surdo. Objeto de aprendizagem. / Abstract: Literature involving infographics and accessibility deals, mostly, with these themes in an isolated way, with a theoretical gap in its interaction. The scarcity of bibliography is aggravated when it involves the deaf public. Given this framework, and the pedagogical potential found in the infographics, this research aims to propose recommendations for the development of learning objects in the form of accessible infographic for the deaf. In order to reach the goal, this work began with a systematic review, based on the theoretical basis, through the development of an infographic applied to a learning object that was finally used with deaf students in a comprehension evaluation. The systematic review of the literature sought to establish a theoretical basis on the relationship between infographics, education, accessibility and deaf people, composing the theoretical foundation. In this stage, guidelines and recommendations for the development of accessible materials were discussed, which were gathered in mind maps used to guide the development of the infographic used later in the comprehension evaluation proposed by this research. The development of the infographic met the methodologies found in the literature, and underwent a consultation with specialists before it was applied in the evaluation. For this stage, six deaf students volunteered for the research, being divided into two groups, one using the learning object with the infographic and the other without, seeking to analyze their understanding of the presented content. After the materials were used the students were interviewed, revealing points about the perception and understanding of the material, and proving the effectiveness of the infographics in the learning objects. These collected data were confronted with the theoretical basis, in order to conclude the initial objective of this work, generating the recommendations for the development of accessible infographics for the deaf in the form of learning objects. Keywords: Infographic. Accessibility. Deaf. Learning object.

Orientadora: Profª Drª. Carla Galvão Spinillo / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 19/07/2017 / Inclui referências : p. 194-199 / Resumo: A ilustração científica é um modo de aprender e comunicar conteúdos complexos, como, por exemplo, a anatomia humana. Ela é o objeto que permite a visualização acurada da ciência, com destaques, escolhas e recortes necessários para a apreciação descritiva de qualquer parte do corpo humano. De modo relativamente simples e claro, o foco de investigação científica pode ser apresentado sem a interferência de áreas de entorno e de estruturas adjacentes. Desenvolver uma ilustração científica tem um compromisso com a verdade, de modo a manifestar em aparência e configuração a representação visual precisa do lugar estudado e comunicado. O objeto de estudo desta tese é a ilustração científica da anatomia humana (ICAH), utilizada por especialistas - médicos e estudantes médicos, executada por ilustradores científicos com recorte de ilustrações científicas de anatomia humana contemporâneas, estáticas e descritivas, impressas e digitais. Para tanto, é necessário o estudo de teorias da linguagem visual, sua organização e relações sintáticas, para assim estudá-las na ótica do design. O objetivo desta tese foi desenvolver um modelo descritivo para orientar o desenvolvimento de ilustrações científicas da anatomia humana, no que se refere à identificação e organização dos elementos sintático-visuais. Para tanto, foi feito o habitual estudo bibliográfico normalmente usado em estudos científicos, estudo analítico de ilustrações científicas da anatomia humana e estudo por levantamento com ilustradores científicos. Dados foram coletados por meio de questionário e entrevista com desenvolvedores de ilustrações científicas. Para análise dos dados foram utilizados os estudos de conteúdo, descritivo e qualitativo. O modelo descritivo proposto foi avaliado por ilustradores não científicos que, primeiramente, utilizaram o modelo para analisar ilustrações científicas da anatomia humana e, posteriormente, responderam a um questionário com julgamento de valor sobre o modelo descritivo. Esta etapa teve observação participante e os dados foram estudados qualitativamente. Espera-se que o modelo descritivo contribua nas áreas da educação, ilustração e design. Palavras-Chave: Modelo descritivo. Ilustração Científica. Sintaxe Visual. Anatomia Humana. / Abstract: Scientific illustration is a tool to learn and communicate complex concepts such as human anatomy. It allows an accurate representation of science, including a variety of necessary highlights and visualization to correctly illustrate any part of the human body. The object of the scientific investigation can be represented in a relatively simple way, without the interference of surrounding structures. Developing a scientific illustration is a commitment with the true representation of the visual characteristics and configurations of the studied and communicated region. Scientific illustration, as a design subject, encompasses the study of visual language, including their organization and syntactic relations. In this thesis, we focus on the Human Anatomical Illustration utilized by specialists and executed by medical illustrators, using contemporary human anatomical illustration both static and descriptives, either printed or as digital media. The objective is to develop a descriptive model to give support to the development of Human Anatomical Illustration, particularly the identification and organization of visual elements. This study is based on the review of current literature on the subject, analytical studies of Human Anatomical Illustrations, and surveys and interviews with scientific illustrators. The data, collected with professional scientific illustrators via questionnaires and interviews, was analyzed through content, descriptive, and qualitative studies. We evaluated the proposed descriptive model by asking non-scientific illustrators to analyze Human Anatomical Illustrations using the model, and then answer a survey about it. We conducted the surveys with participant observation, and the answers were qualitatively analyzed. It is expected that the descriptive model contributes to the education, illustration and design. Keywords: Descriptive model. Scientific Illustration. Visual Syntax. Human anatomy.

Orientadora: Profª Drª Rosane Cardoso de Araújo / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Música. Defesa: Curitiba, 23/02/2015 / Inclui referências / Linha musical : Educação musical e cognição / Resumo: Esta pesquisa contempla aspectos relacionados à interconectividade entre aprendizagem e identidade como forma de aprofundamento de questões a respeito do processo de ser e tornar-se um baterista profissional no cenário musical da cidade de Curitiba-PR. O modelo teórico Snowball Self proposto por Smith (2013) surge como ferramenta para conduzir a análise dos dados ao oferecer um quadro teórico que permitiu compreender a relação entre as práticas, aprendizagens e identidades realizadas por bateristas. Desta forma, esta pesquisa apresentou como objetivo geral investigar a percepção de bateristas a respeito de sua identidade profissional sob a perspectiva do modelo Snowball Self. Este enfoque permitiu uma discussão a respeito do músico popular enquanto suas experiências formativas e identidades assumidas ao decorrer de sua trajetória profissional. A metodologia utilizada nessa pesquisa foi a de estudo de casos múltiplos, realizada com três bateristas. A análise dos dados foi organizada de acordo com as categorias que compõem o modelo teórico utilizado, sendo elas: Realização de aprendizagem ativa; Realização de aprendizagem passiva; Realização de identidade ativa; Realização de identidade passiva; Meta-identidade principal e Identidades contextuais. Os resultados permitiram compreender que os bateristas buscam desenvolver suas habilidades por meio de vários contextos e modos de aprender, o autodidatismo surge em caráter temporal, presente principalmente no início da carreira. Aspectos da identidade retratam a relação com o instrumento tanto em caráter logístico bem como musical, o que torna a ação dos bateristas algo particular, seja ao adquirir o seu instrumento, ao moldá-lo de acordo com determinados trabalhos, bem como em momentos de transportá-lo. A carreira do baterista, por meio dos casos estudados, mostrou-se multidirecional onde várias funções são incorporadas ao decorrer do tempo. Essas experiências configuram uma noção dinâmica de identidade e ilustram a tendência entre os casos estudados de assumir diversas funções ao decorrer da carreira como fruto de desafios impostos a si mesmos, e também como resultado de opções do mercado onde estão inseridos. Esta pesquisa contribui com a área da educação musical e cognição ao fornecer a perspectiva de bateristas a respeito de suas experiências, aprendizagens e identidades realizadas ao decorrer de suas carreiras. Palavras-chave: Baterista. Identidade profissional. Aprendizagem. Snowball Self. Carreira de músico. / Abstract: This research concerns aspects related to the interconnectivity between learning and identity as a way of deepening questions about the process of being and becoming a professional drummer in the music scene of Curitiba-PR city. The theoretical model Snowball Self proposed by Smith (2013) appears as a tool to conduct data analysis by providing a theoretical framework that allows the understanding of the relationship between practices, learning and identities carried out by drummers. Thus, this research presented the goal of investigating the drummers' perception of their professional identity under the perspective Snowball Self model. This approach allowed a discussion concerning the popular musician study as his formative experiences and identities assumed throughout the course of his career. The methodology used in this research was the multiple cases held with three drummers. Data analysis was organized according to the categories that make up the theoretical model used, which are: Active learning realization; Passive learning realization; Active identity realization; Passive identity realization; Principal meta-identity and contextual identities. The results allowed us to understand that drummers develop their skills through a variety of contexts and ways of learning, self-education arising in the temporal character, especially early in his career. Identity aspects portray the relationship with the instrument both in logistics and in musical character, which makes the drummers' action something particular, whether be it acquiring your instrument, adapting it according to certain jobs, or transporting it. The drummer's career, through case studies, proved to be multidirectional where various functions are incorporated through time. These experiences constitute a dynamic notion of identity and illustrate the tendency among the studied cases of assuming various roles over the course of their career as a result of challenges imposed over themselves, and also due to market options where they live. This research contributes to the field of music education and cognition by providing the drummers' perspective of their experiences, learning and identities carried out throughout their careers. Keywords: Drummer. Professional identity. Learning. Snowball Self. Musician career.

Orientadora: Prof. Dr. Jair Antonio de Oliveira / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Comunicação. Defesa: Curitiba, 04/02/2015 / Inclui referências / Área de concentração : Comunicação e sociedade / Resumo: A polidez exerce forte influência sobre a produção de enunciados e o comportamento polido representa uma condição inerente à comunicação, por isso não é possível descrever de maneira eficaz as trocas comunicativas sem considerar as estratégias de polidez linguística. Mesmo variante de cultura para cultura, entende-se que a polidez apresenta regras em sentido universal, devido ao conhecimento mútuo dos interlocutores sobre a face e a necessidade social de orientar-se a ela nas interações. Entendida como fruto da necessidade de manutenção da harmonia nas relações comunicativas, a polidez evita ou minimiza o conflito com o interlocutor. Assim, ao abordar um assunto polêmico ou interagir com pessoas que apresentam características que rompem com a percepção usual do que é uma pessoa no cotidiano, os falantes utilizam da polidez para manter o equilíbrio das relações sociais e projetar, preservar e confirmar imagens de si e do seu grupo, conforme o que é tido socialmente como correto. Neste estudo, objetiva-se: a) investigar e compreender as estratégias de polidez linguística utilizadas no discurso dos professores de um Colégio Estadual localizado em Curitiba (PR), a partir de suas visões e percepções com relação ao preconceito no ambiente escolar; b) verificar de que forma as estratégias de polidez aparecem nos enunciados durante a interação; e c) identificar as motivações da utilização da polidez no discurso dos professores. A pesquisa fundamenta-se na perspectiva da Pragmática, no que diz respeito à polidez, a partir do modelo de Brown e Levinson (1987 [1978]), e de Kerbrat-Orecchioni (2004; 2006), e reflexões desenvolvidas pelos estudos de Bravo (2000), Rodriguez (2010) e Rajagopalan (2000). Articula-se tais conceitos à discussão acerca do preconceito, a partir de contribuições teóricas de autores como Crochík (1995; 2002) e Amaral (1998). Com relação às técnicas de investigação, optou-se pela realização de questionários diagnósticos, entrevista individual e do Grupo Focal, como principal método de geração de dados. A análise dos dados demonstra que as estratégias de polidez utilizadas pelos professores cumprem o propósito de projetar imagens positivas de si, a fim de cumprir com as expectativas de comportamento determinadas pelas normas de conduta do convívio social, sobretudo quando o indivíduo se apresenta no papel social de professor. Em outras palavras, a polidez é utilizada a partir das determinações e expectativas sociais impostas sobre o papel social desempenhado pelos indivíduos. Ora, o professor utiliza as estratégias de polidez como uma obrigação social, ora, como uma proteção da sua imagem e da imagem do grupo a que pertence. Palavras-chave: Polidez. Preconceito. Linguagem. Comunicação. Educação. / Abstract: The politeness has Strong influence on the production of statements and thepolite behavior represents an inherent condition to communication, so it is not possible to describe effectively the communicative changes without considering the strategies of linguistic politeness. Even variant in each culture, it is understood that politeness presents rules in universal sense, due to mutual knowledge of interlocutors about the face and social necessity to be guided to it in the interactions. Understood as a result of necessity of harmony’s maintain in the communicative relations, politeness prevents or minimizes the conflict with the interlocutor. Thus, in addressing of a polemic subject or interact with people who presents characteristics that break with an usual perception of what a person is in everyday life, the speakers use the politeness to keep the balance of social relations and to project – preserve and confirm images from themselves and their group – as what is correct according to society.In this study, the objective is: a) investigate and understand the strategies of linguistic politeness used in teacher’s speech from a State High School localizated in Curitiba (PR) by their views and perceptions about prejudice in the school environment; b) verify how the politeness’ strategies appears in the statements of teachers; c) identify the motivations of the use of politeness in teacher’s speech. This research is based on the Pragmatic’s perspective with regard to the politeness from the model of Brown & Levinson (1987 [1978]) and Kerbrat- Orecchioni (2004;2006), reflections developed by studies of Bravo (2000), Rodriguez (2010) and Rajagopalan (2000). Those concepts are linked to the discussion about prejudice, from theoretical contribution of authors like Crochik (1995. 2002) and Amaral (1998).In relation of the investigation’s techniques, it has chosen to perform diagnostics questionnaires, personal interview and focus group as the main method of data generation. The data’s analysis shows that strategies of politeness used by teachers fulfill the purpose of designing positive images of themselves in order to fulfill with the expectation of behaviors determined by the conduct’s rules of social life, especially when they present themselves in teacher’s social role. In the other words, the politeness is used due to determination and social expectations imposed on the social role performed by individuals. Sometimes, the teacher uses the strategies of politeness as social obligation, other times, as a protection of their image and the image of the group, which they belong. Keywords: Politeness. Prejudice. Language. Communication. Education.

abstract: The process of this study involves conducting empirical tests on consumer's emotional responses toward tableware designs by statistic measurements (PrEmo), including both Chinese and American cultures. The objective to this study is to research the correlation between consumers' cognitive analysis of Chinese tableware designs and their emotional responses. The author proposes that the correlationship between consumers' cognition of Chinese tableware and emotional responses will lead to a new opportunity in the industrial design industry. Fifty-seven people responded to sixty-seven invitations to join the research project at Chinese restaurants in both China and America. Throughout the process of coding and organizing the survey data, a finding shows that there is a connection between consumer sensitivity toward the products and their emotional bonds to the assigned product designs. The data showed that more people in China are expending greater effort in choosing suitable tableware designs compared to the people in the U.S. Key words: Emotion, Cognition, Culture, Tableware design, Chinese restaurants / Dissertation/Thesis / M.S.D. Design 2013

abstract: Objective: The aim of this research is to uncover, via a comprehensive cross study analysis, data patterns that could potentially point to a positive correlation between two main variables: anesthetic monitoring equipment and anesthetic decision making. Of particular interest is the equipment's monitor screen and the extent to which its user interface design influences anesthetic situation awareness (SA) and hence, decision making. It is hypothesized that poor anesthetic diagnosis from inadequate SA may be largely attributable to patient data displays lacking in human factors design considerations. Methods: A systematic search was conducted of existing empirical studies pertaining to patient physiologic monitoring that spanned across interrelated domains, namely, ergonomics, medical informatics, visual computing, cognitive psychology, human factors, clinical monitoring, intensive care medicine, and intelligent systems etc. all published in scholarly research journals between 1970 to August 2012. Anesthetic-related keywords were queried i.e. anesthetic mishaps, patient physiological data displays, anesthetic vigilance etc. (found in Appendix A). This approach yielded a few thousand results, of which 65 empirical studies were pulled. Further extraction of articles having direct connection to the use of data displays within the anesthetic context produced a total of 20 empirical studies. These studies were grouped under two broad categories of Monitoring and Monitors whereby factors directly contributing to the studies' results were identified with the aim to find emerging themes that provide insights involving interface design and medical decision making. Results: There is a direct correlation between user-interface design and decision making. The situation awareness (SA) required for decision making heavily relies upon data displays oriented towards information extraction and integration. In the systematic assessment of empirical studies, it is undeniable how strikingly prominent visual attributes show up as contributing factors to subjects' enhanced performance in the studies. Conclusions: How and to what users direct their perceptual and cognitive resources necessarily influence their perception of the environment, and by extension, their development of situation awareness (SA). Although patient monitoring equipment employed in anesthetic practice has proven to be indispensable in quality patient care, graphical representations of patient data is still far from optimal in the clinical setting. User-interfaces that lend decision support to facilitate SA and subsequent decision making is critical in crisis management. / Dissertation/Thesis / M.S.D. Design 2013

<p>Rochester, NY is the third-largest city in New York State, situated on the southern shore of Lake Ontario, with a population of 210,565. Rochester is also the third largest city?after Buffalo and Syracuse?in terms of refugee resettlement. In 2016, US government resettlement and secondary migration brought 850 new refugees here. In 2017, that number is expected to pass 1,000., When refugees are resettled in the United States, the first three months of casework and assistance are provided by a federally-funded resettlement organization. After these months, however, refugees are removed from the resettlement service?s caseload. In Rochester, it is at this point that a number of critical actors and organizations step in. The author has investigated one group of people who help: sponsors. Sponsors are average citizens who, on their own accord, reach out to refugee services in the area and agree to help one or more refugee families. Sponsors are guides. Currently, sponsors receive no formal training and are recruited by word-of-mouth. The author proposes a design intervention to formalize the recruitment and training of sponsors. The intervention will first raise awareness of refugees living in Rochester in hopes of attracting new sponsors. Second, the intervention will provide information on what needs to be done, how to do it, and where to find resources in Rochester.

<p> This paper explores the experiential exhibition proposal <i> A Year of Sin</i> and its visitor experience in the city of Las Vegas. This exhibition creates a fun, interactive space for visitors of Las Vegas, and more specifically Fremont Street, the opportunity to experience sin without the condemning nature of sin. <i>A Year of Sin</i> is a rotating exhibition lasting an entire year with each sin showcased for only 2 months out of the year. This paper takes a closer look at one sin in particular, Greed, as a case study for the marketing and the design of the visitor experience. </p><p>

1) Le projet prend appui sur une série d'objets faits main avec les matériaux et techniques du tisserand, d'une ancienne civilisation imaginaire. 2) Cet inventaire d'objets servira à l'illustration d'un scénario animant des personnages ambassadeurs d'un environnement fantastique lointain. 3) À la suite d'une évaluation topologique, une adaptation est faite de l'ensemble de la production de manière à prendre en compte la relation art-vie. Ce projet trouve son expression dans le vêtement régalien, animé dans un scénario/performance. Celui-ci a pour fondement un médium métaphorique et analogique d'une expression mytho-poétique. Les vêtements régaliens sont produits de matériels naturels et recyclés. Dans chaque composition, il y a opposition/contradiction des matériels utilisés. Dans leur ensemble, ces vêtements régaliens deviennent des signes d'une volonté d'unification et de réconciliation. Le scénario/performance est un geste de "praxis" métaphorique et analogique, qui montre par le "jeu" un thème mythologique qui a comme but de réunir le public et l'imaginaire. Ce projet a l'intention de dépasser l'objet dans une interaction avec le sujet, qui s'ouvre davantage à une interaction avec le public. L'acte solitaire de l'artiste rassemblant des objets pour un travail créatif surpasse son propre empirisme pour devenir acte social qui regroupe des individus dans une expérience d'unification avec l'environnement immédiat.

Toute expérimentation, dans quelque domaine que ce soit, estime ses possibilités multiples d'après des données référentiel1es observables. Les chercheurs se préoccupent d'abord de bien identifier les propriétés des "sujets" choisis délibérément comme sources indicielles de recherche, pour ensuite permettre des extrapolations. Selon cette même dynamique, il nous appartient dans notre création artistique, de stimuler un rapport nouveau d'après un réfèrent déterminé, identifié. Nous puisons donc dans une réalité connue, celle du VETEMENT HABIT, entité tangible, palpable, réelle. Il se présente comme la donnée-cible, l'indice, le "fait" qui appartient au domaine du raisonnable, valeur qualifiable et quantifiable. Mais le vêtement, dans un geste outrancier, peut s'octroyer une vie fictive, fantasmée, intemporelle, et se placer dans une filiation différente de celle communément admise et acceptée. C'est ici que la création intervient. Le VETEMENT HABIT, objet d'observation devient objet d'interprétation, puis se transforme en fabulation pure. Le connu se revêt d'étrangeté. Les structures internes, véritables labyrinthes vitaux (viscéraux) du VETEMENT HABIT se transforment progressivement, se modifient. Il se voit investi d'un pouvoir de régénération continuelle. Le VETEMENT HABIT, insaisissable semble non pas un, unique et fermement campé, mais selon divers états qui apparaissent comme transitoires et suggèrent une situation de métamorphose continuelle. L'HABITARIUM apparaît peu à peu... Il évoque l'alternance de cycles pour justifier une transformation qui s'opère en temps successifs. L'HABITARIUM dévoile ainsi, étendus par terre, de multiples fragments de matière à connotation organique laissant présager quelque flore imaginaire ou des alignements d'ossements, restes d'un squelette laissé là au fil du temps... Des rapprochements complices sont repérés, des relations sont extraites pour devenir une fonction de l'espace. L'HABITARIUM devient lui-même espace. Cet espace peut se mouvoir, s'étirer, se distendre pour s'établir et recommencer sa métamorphose un peu plus loin. Le nouveau corpus étalé, exhibe un système organisationnel visionnaire composé d'un assemblage de constructions modulaires tridimensionnelles répétitives. Des morphologies ovoïdes, blanchâtres à peine translucides érigent leurs gonflements renflés, laissant échapper des volutes filamentées, qui à peine formulées, s'estompent et vont s'évanouir dans le sol. Filles laissent un silence, un silence d'attente de réflexion «pour aller resurgir ailleurs dans une pénombre mystérieuse au coeur d'une architecture aérienne translucide là o =ù le dehors et le dedans deviennent visibles et intelligibles simultanément, là où des mises en scènes imaginaires s'organisent pour concrétiser de nouveaux lieux. Des lieux privés, des espaces occultes. Des lieux solennels, mystiques, sacrés où la lumière devient d'or. Des lieux de mort, de fixité, d'éternité. Des 1ieux immobiles attentifs à l'autre réalité, à 1'ESSENTIEL. L'HABITARIUM divulgue des lieux d'absolu, son ABSOLU. "La diversité et la complexité s'échafaudent par la combinatoire du simple".