Darbo tema - „Dalyvavimo mokyklos dramos kolektyve įtaka mokinių asmenybės savybių tobulėjimui“. Lietuvos švietimo dokumentuose meninio ugdymo dalykų statusas nėra vienodai traktuojamas. Dailės ir muzikos pamokos vedamos nuo pat pirmos klasės, o teatro tik – XI – XII klasėse ir pasirinktinai. Darbo tikslas – nustatyti teatrinio ugdymo įtaką mokinių asmenybės savybių tobulėjimui. Siekiant tikslo, buvo išspręsti šie uždaviniai: 1) Apibrėžta meninio ugdymo vieta bendrajame ugdyme. 2) Apžvelgti teatrinio ugdymo raida bei požiūris į jį Lietuvoje ir Europoje. 3) Apibūdinti mokyklos teatro tikslai ir uždaviniai. 4) Atskleisti teigiami ir neigiami papildomo teatrinio ugdymo (dramos) aspektai. 5) Ištirta, kaip mokinių dalyvavimas Maironio gimnazijos dramos kolektyve įtakoja jų asmenybės savybes. Tyrimo hipotezė: mokinių dalyvavimas dramos kolektyve daro teigiamą įtaką jų asmenybės savybių tobulėjimui. Tyrimo metodai: 1) Dokumentų ir mokslinės literatūros apie meninio ugdymo (dramos) tikslus, uždavinius, raidą, specifiką, principus ir svarbą apžvalga. 2) Mokinių, jų tėvų ir mokytojų anketinė apklausa. 3) Duomenų analizė ir interpretavimas. Tyrimo imtį sudaro 20 Maironio gimnazijos mokinių, dalyvaujančių mokyklos dramos kolektyve, 20 jų tėvų ir 20 juos mokančių pedagogų. Visų trijų respondentų grupių nuomone, papildomas meninis ugdymas (tame tarpe ir teatrinis) yra svarbi bendrojo ugdymo dalis. Dauguma apklaustųjų žiūrėtų teigiamai į tai, kad teatro pamokos būtų vedamos nuo pirmos... [toliau žr. visą tekstą] / The topic of the thesis is The Participation in School Drama Group and Its Influence on the Development of Pupils’ Personality. The position of the artistic training in education is not clearly defined in the documentation of the Ministry of Education. Art and music lessons are obligatory for pupils starting from the first form, whereas drama lessons are offered as an optional subject for pupils in the eleventh or twelfth forms. The aim of the thesis is to determine the influence of drama lessons on the development of pupils’ personalities. In order to achieve the aim the following tasks were performed: 1) the determination of the position of the artistic training in general education; 2) the review of the development of drama training in Europe and Lithuania; 3) the evaluation of the aims and goals of school drama groups; 4) the determination of positive and negative aspects of drama training at schools (extra classes); 5) the evaluation of the participation in Maironis Gimnasium Drama Group on the pupils’ personalities. The hypothesis of the thesis is that the participation in a drama group positively influences the development of students‘personalities. The research methods are the following: 1) the review of the documentation on the topic of the artistic training, its aims, development, specificity, principles, and the importance; 2) the questioning of teachers, as well as pupils and their parents; 3) the analysis and the interpretation of the documentation on the topic... [to full text]