Orientador: Celestino Alves da Silva Júnior / Doutor

Orientador: Andreza Marques de Castro Leão / Banca: Sebastião de Souza Lemes / Banca: Maria Isabel Seixas da Cunha Chagas / Resumo: A sexualidade e a educação sexual são assuntos que carecem ser devidamente discutidos no âmbito escolar. No entanto, o processo formativo de professores geralmente não tem tais assuntos como necessários de serem abrangidos. As demandas escolares, porém, evidenciam que é imprescindível que os professores sejam devidamente capacitados para atuar e enfrentar os diversos desafios relacionados à abordagem da sexualidade, assim como, da implementação de programas de educação sexual. Pensando nisso, alguns profissionais destas áreas têm feito a junção da Educação a Distância com as Tecnologias Digitas, e criado cursos a distância com momentos presenciais, na tentativa de sanar a lacuna formativa destes professores no tocante a estes temas. Frente ao exposto, o objetivo geral do presente trabalho é analisar a estrutura e os conteúdos desenvolvidos em cursos a distância, com momentos presenciais de formação de professores em sexualidade e ES, por meio de documentação e entrevista com os responsáveis pelo mesmo. De acordo com as constatações realizadas, os resultados permitiram concluir que: as formações têm contribuído para disseminar os conteúdos da educação sexual nos diferentes estados brasileiros, porém, padecem da falta de continuidade e acompanhamento dos professores, tornando difícil uma avaliação a longo prazo que mostre se a forma, assim como o conteúdo aplicados foram realmente efetivos no que se propuseram; que esse tipo de formação não exclui a necessidade de que haja formação inicial com disciplinas que abordem conteúdos relativos à educação sexual; que todos os cursos se atentaram em entrelaçar os temas com a escola, o currículo e o PCN, o que facilita o trabalho em sala de aula e se aproxima da prática; e que, todos os cursos analisados foram pensados a partir da ótica de que as Tecnologias Digitais quando usadas a favor da educação... / Abstract: Sexuality and sex education are issues that need to be properly discussed in schools. However, the formation process of teachers generally do not have such issues as needed to be covered. The school demands, however, show that it is essential that teachers are properly trained to work and face the various challenges related to sexuality approach, as well as the implementation of sex education programs. With that in mind, some professionals in these areas have made the junction of Distance Learning with Digital Technologies, and created distance learning courses with classroom moments in an attempt to remedy the gap training of these teachers regarding these issues. Based on these, the general objective of this study is to analyze the structure and content developed in distance learning courses with face moments of teacher training in sexuality and ES, through documentation and interviews with those responsible for it. According to the findings made, the results showed that: the formations have contributed to disseminate the content of sex education in different Brazilian states, however, suffer from the lack of continuity and follow-up of teachers, making it difficult to assess the long-term to show if the shape, and the contents were actually applied in effective they have been proposed; that such training does not exclude the need that there is initial training with disciplines that address contents related to sex education; all courses are attempted in interweaving the issues with the school, the curriculum and the NCP, which facilitates the work in the classroom and practical approaches; and that all the analyzed courses were designed from the perspective of the Digital Technologies when used for education, can help teachers to have training with regard to sex education. We also note that the training will not be able to fully break away from sexuality view that all are conditioned for ... / Mestre

Orientadora: Débora Raquel da Costa Milani / Banca: Fábio Tadeu Reina / Banca: Marcia Regina Onofre / Resumo: Considerando a sexualidade uma construção histórica, social e cultural buscamos mostrar primeiramente como ela é construída levando em consideração que a esta é inseparável ao desenvolvimento humano. A sexualidade está em nossas vidas desde o dia em que nascemos e nos acompanha até a nossa morte. Somos educados por meio de concepções construídas culturalmente que são reproduzidas em espaços sociais como na igreja, na família, na escola, entre outros que influenciam o indivíduo enquanto ser em constante formação. Destacamos a escola como espaço social essencial para construir um processo de ensino aprendizagem sobre conhecimentos ligados a sexualidade que leve a uma Educação Sexual pautada na diversidade. Diante do exposto, esta pesquisa de cunho bibliográfico, tem como objetivo verificar como a Sexualidade, a Educação Sexual e a relação de gênero são apresentadas nas produções científicas da Pós-Graduação em Educação Sexual na UNESP de Araraquara. Considerando que este programa produz conhecimentos científicos relevantes para todos os envolvidos na educação formal ou informal, por ser o primeiro no Brasil a proporcionar a especificidade de pesquisas voltadas também a Educação Sexual. Os resultados da análise das dissertações selecionadas nesta pesquisa nos possibilitaram enxergar que os pontos que se sobressaem são às análises das concepções de educadores acerca das temáticas de Sexualidade, Educação Sexual e Gênero e a constatação das lacunas presentes na formação docente in... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Considering sexuality a historical, social and cultural construction we seek to show first how it is constructed taking into account that it is inseparable from human development. Sexuality is in our lives from the day we are born and accompanies us to our death. We are educated through culturally constructed conceptions that are reproduced in social spaces such as church, family, school, among others that influence the individual while being in constant formation. We emphasize the school as an essential social space to build a process of teaching learning about knowledge linked to sexuality that leads to sexual education based on diversity. In view of the above, this bibliographic research aims to verify how Sexuality, Sexual Education and gender relations are presented in the scientific productions of the Post-Graduation in Sexual Education at UNESP in Araraquara. Considering that this program produces scientific knowledge relevant to all those involved in formal or informal education, because it is the first in Brazil to provide the specificity of research focused on Sexual Education. The results of the analysis of the selected dissertations in this research allowed us to see that the salient points are the analyzes of educators' conceptions about the themes of Sexuality, Sex Education and Gender and the verification of the gaps in initial and continuing teacher training. We also verified that there are few studies that present, besides the mapping of educator conceptions,... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Paulo Rennes Marçal Ribeiro / Banca: Maria Alves de Toledo Bruns / Banca: Ronaldo Zacharias / Resumo: Ultrapassar os muros escolares, driblar o preconceito existente entre os integrantes da equipe pedagógica, pontuar a importância e necessidade de discussão da temática para colocar a educação sexual em pauta nas escolas não tem sido tarefa fácil para educadores sexuais e profissionais envolvidos com intervenções no campo da sexualidade. A tramitação da exclusão do Eixo norteador Orientação Sexual dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a visão discriminatória que limita a ação de professores na discussão de sexualidade, gênero e homofobia na escola, contribuíram para que avanços conquistados a partir do ano 2000 passassem a ser vistos como equivocados, ameaçadores à integridade moral e psicológica dos alunos e alunas e prejudiciais ao desenvolvimento sadio de crianças e adolescentes. No entanto, navegando contra a corrente conservadora intensificada a partir de 2015, uma escola privada de uma cidade de porte médio do interior paulista criou, com apoio da direção, o Projeto Papo Jovem. A inserção do Papo Jovem no Projeto político pedagógico da escola e as conquistas e dificuldades de se manter o Projeto no colégio foram apresentadas no presente trabalho e, através de uma sequência cronológica, desde a fundação do Projeto até o presente momento, são demonstrados os principais eventos e atividades que contribuíram para a ascensão do Projeto. O Papo Jovem oferece semanalmente aos alunos um espaço de aprendizado e discussão que aborda as diversas dimensões da sexualidade hum... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: To overcome the school walls, to defeat the preconception among members of the pedagogical team, to emphasize the importance and the necessity of discussing the theme in order to put sex education on the agenda in the schools in Brazil has not been an easy task for educators and professionals involved with interventions in the field of sexuality. The process of exclusion of the Sexual Orientation Guiding Axis of the Brazilian National Curricular Parameters (NCPs) and the discriminatory view that limits the action of teachers in the discussion of sexuality, gender and homophobia inside the schools made since the 2000's, are now been seen as a mistake, a threat to the moral values and the psychological integrity of the students and a kind of harm to the healthy development of children and adolescents. However, swimming against the tide of the intensified conservative roles that began in 2015, a medium-sized private school in the country side of São Paulo state has created, with the support of the school board, the "Papo Jovem Project" - translated as "Young Talk Project". The present study shows the implementation of the "Papo Jovem" on the pedagogical political project of the school, the achievements and the challenges of maintaining the project alive through a chronological sequence, from its creation until the present time, presenting the main events and the activities that contributed to the rise of the project. The "Papo Jovem" program offered a weekly learning and discuss... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2015-06-17T19:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-01-30. Added 1 bitstream(s) on 2015-06-18T12:48:32Z : No. of bitstreams: 1 000829939.pdf: 693952 bytes, checksum: 758df19b541fb398a83b91e28482d19e (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O presente trabalho tem como objetivo realizar uma análise do conteúdo de três obras publicadas pelo médico Antônio Austregésilo Rodrigues de Lima, buscando informações dos comportamentos e atitudes sexuais das primeiras décadas do século XX no Brasil, as quais compõem fontes primárias importantes, mas desconhecidas sobre a Educação Sexual. Austregésilo − conhecido como um dos precursores entre os autores que escreviam sobre sexualidade − é autor da obra mais antiga encontrada no período sobre sexualidade: Psiconeuroses e sexualidade. I - a neurastenia sexual e seu tratamento, de 1919. Encontramos em suas obras descrições das atitudes e comportamentos sexuais no Brasil, nas primeiras décadas do século XX, que tinham como pressupostos teóricos os ideais higienistas e eugenistas, disseminados pela Medicina do período. Enfim, a pesquisa é de cunho histórico e utiliza como técnicas de investigação a pesquisa bibliográfica e documental, realizadas a partir da análise de fontes primárias, com suporte teórico fundamentado em autores que desenvolvem estudos sobre a mentalidade e os comportamentos estruturados na sociedade da época, bem como o contexto do momento histórico em que as obras foram escritas. Assim, considerando a inexistência de uma historiografia da educação sexual no Brasil sistematizada e organizada, esta pesquisa contribui para uma parte da reconstituição do período histórico em que houve a institucionalização do discurso sobre a educação sexual e a sexualidade / The present study aims to conduct a content analysis of three works published by medical Antônio Austregésilo Rodrigues de Lima, seeking information on the sexual behavior and attitudes of the early twentieth century in Brazil, which make up significant primary sources, but unknown on Sexual Education. Austregésilo − known as one of the forerunners among the authors who wrote about sexuality − is the author of the earliest work on sexuality found in the period: Psiconeuroses e sexualidade. I - a neurastenia sexual e seu tratamento, 1919. We found in his works descriptions about the sexual attitudes and behaviors in Brazil, in the first decades of the twentieth century, which had as theoretical assumptions hygienists and eugenicists ideals disseminated by Medicine for the period. Finally, the research is of historical nature, using as research techniques to bibliographic and documentary research, carried out from the analysis of primary sources, with theoretical support based on authors who develop studies on the mentality and behaviors in structured society period as well as the context of the historical moment in which the works were written. Thus, given the absence of a historiography of Sex Education in Brazil systematized and organized, this research contributes to a part of the reconstruction of the historical period in which there was the institutionalization of the discourse on sex education and sexuality

Orientador: Paulo Rennes Marçal Ribeiro / Banca: Carla Daniela Rabelo Rodrigues / Banca: Luci Regina Muzzeti / Resumo: Esta pesquisa de mestrado teve como objetivo investigar, se existe uma pré-disponibilidade dos adolescentes do ensino fundamental e médio, de uma escola estadual na zona norte de Franca, em São Paulo, em promover, a educação sexual por meio de uma extraprogramação pedagógica realizada dentro do ambiente escolar. Como sugestão nesse processo de intervenção foi proposto à implantação de um programa de rádio feito pelos próprios alunos, com a supervisão desta pesquisadora. Trata-se de uma pesquisa-ação qualitativa com referências teórico-metodológicas fundamentadas por Paulo Freire no que tange à problematização, humanização, visão totalizadora do ser humano e diversidade. Para o levantamento dos dados, primeiramente, foram feitas entrevistas e aplicação de questionário com dez alunos do Grêmio Escolar. Como parte dos resultados, quando questionados se queriam discutir sobre sexualidade na escola, nove alunos responderam que sim e apenas um "achou vergonho". A pesquisa incluiu ainda apresentação de temas transversais, dinâmicas e observação dos participantes. No entanto, as abordagens sobre sexualidade, causaram um incômodo social entre os docentes, que interromperam a pesquisa nas etapas finais, provocando uma "castração". Para os professores, todo o processo estava incentivando o ato sexual, já que, parte dos alunos é evangélica, o que reforça a religião como instituição reguladora e o estigma diante do sujeito como detentor de um corpo discursivo / Abstract: This master's research aimed to investigate if there is a pre-availability of adolescent primary and secondary school, a state school in the north of France in São Paulo, to discuss the process of sexual education through extra-programming pedagogical held within the school environment. As a suggestion that intervention process was proposed the implementation of a radio program made by the students, with the supervision of the researcher. This is a qualitative action-research with theoretical and methodological references founded by Paulo Freire regarding the questioning, humanization, totalizing vision of the human being and diversity. To gather data, first, interviews were conducted and a questionnaire with ten students of the Guild School, as part of the results, when asked if they wanted to discuss sexuality at school, nine students answered yes and only one, do not like it because "I find shameful". The survey also included the presentation of cross-cutting themes, and dynamic observation of the participants. However, approaches to sexuality, social caused annoyance among the teachers, who promoted a "castration" by stopping the search in the final stages. For teachers the whole process was encouraging the sexual act, as the students are evangelical, which reinforces the prejudice and stigma on the subject as having a discursive body / Mestre

Orientador: Paulo Rennes Marçal Ribeiro / Banca: Luci Regina Muzzeti / Banca: Lourdes Madalena Gazarini Conde Feitosa / Resumo: O presente trabalho tem como objetivo realizar uma análise do conteúdo de três obras publicadas pelo médico Antônio Austregésilo Rodrigues de Lima, buscando informações dos comportamentos e atitudes sexuais das primeiras décadas do século XX no Brasil, as quais compõem fontes primárias importantes, mas desconhecidas sobre a Educação Sexual. Austregésilo − conhecido como um dos precursores entre os autores que escreviam sobre sexualidade − é autor da obra mais antiga encontrada no período sobre sexualidade: Psiconeuroses e sexualidade. I - a neurastenia sexual e seu tratamento, de 1919. Encontramos em suas obras descrições das atitudes e comportamentos sexuais no Brasil, nas primeiras décadas do século XX, que tinham como pressupostos teóricos os ideais higienistas e eugenistas, disseminados pela Medicina do período. Enfim, a pesquisa é de cunho histórico e utiliza como técnicas de investigação a pesquisa bibliográfica e documental, realizadas a partir da análise de fontes primárias, com suporte teórico fundamentado em autores que desenvolvem estudos sobre a mentalidade e os comportamentos estruturados na sociedade da época, bem como o contexto do momento histórico em que as obras foram escritas. Assim, considerando a inexistência de uma historiografia da educação sexual no Brasil sistematizada e organizada, esta pesquisa contribui para uma parte da reconstituição do período histórico em que houve a institucionalização do discurso sobre a educação sexual e a sexualidade / Abstract: The present study aims to conduct a content analysis of three works published by medical Antônio Austregésilo Rodrigues de Lima, seeking information on the sexual behavior and attitudes of the early twentieth century in Brazil, which make up significant primary sources, but unknown on Sexual Education. Austregésilo − known as one of the forerunners among the authors who wrote about sexuality − is the author of the earliest work on sexuality found in the period: Psiconeuroses e sexualidade. I - a neurastenia sexual e seu tratamento, 1919. We found in his works descriptions about the sexual attitudes and behaviors in Brazil, in the first decades of the twentieth century, which had as theoretical assumptions hygienists and eugenicists ideals disseminated by Medicine for the period. Finally, the research is of historical nature, using as research techniques to bibliographic and documentary research, carried out from the analysis of primary sources, with theoretical support based on authors who develop studies on the mentality and behaviors in structured society period as well as the context of the historical moment in which the works were written. Thus, given the absence of a historiography of Sex Education in Brazil systematized and organized, this research contributes to a part of the reconstruction of the historical period in which there was the institutionalization of the discourse on sex education and sexuality / Mestre

Orientador: Paulo Rennes Marçal Ribeiro / Banca: Andreza Marques de Castro Leão / Banca: Fátima Aparecida Coelho Gonini / Resumo: A educação sexual está inserida no contexto escolar por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais e visa estabelecer uma referência curricular e apoiar a revisão e/ou elaboração dessa proposta pelos Estados ou escolas integrantes dos sistemas de ensino. Esta pesquisa tem por objetivo constatar a existência ou não da prática de ensino da sexualidade nas escolas, como ela é desenvolvida e as dificuldades encontradas quando é aplicada. A metodologia é qualitativa, cuja técnica principal de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. Foram entrevistados 12 gestores municipais de uma cidade no interior do Estado de São Paulo. Os resultados da pesquisa revelaram que os gestores têm uma definição parcial da sexualidade e educação sexual geralmente associando-as a saúde, prevenção, doenças e gravidez precoce, tratando-a somente pela visão biológica e fisiológica e como senso comum, sem embasamento teórico e científico. Os gestores veem como obstáculos para implementação da educação sexual na escola a falta de um profissional especializado; a família, a religião, a faixa etária e o preconceito. Relatam necessidade de capacitação para os professores, mas que essa iniciativa deve ser dos órgãos governamentais, porque mesmo com os PCN como respaldo eles sentem falta de políticas públicas efetivas. Concordam em dar respaldo ao professor e têm a educação sexual como fundamental para o desenvolvimento da criança. Conclui-se que apesar de existir uma legislação que determine a realização da Educação Sexual na escola, não é o suficiente para que ela se efetive. Para que isso ocorra falta uma participação mais contundente da Secretária da Educação no sentindo de viabilizar toda uma estrutura (política pública, capacitação e os recursos necessários) para sua realização / Abstract: Sex education is part of the school environment through the National Curriculum Parameters and aims to establish a curriculum reference and support the review and / or preparation of this proposal by the State or members schools of education systems. This research aims to establish the existence or not of sexuality teaching practice in schools, as it is developed and the difficulties encountered when it is applied. The methodology is qualitative, whose main technique for data collection was the semi-structured interview. They interviewed 12 municipal managers of a city in the state of São Paulo. The survey results revealed that managers have a partial definition of sexuality and sexual education often associating them with health, prevention, disease and early pregnancy, treating it only the biological and physiological insight and like common sense, without theoretical and scientific . Managers see as obstacles to implementation of sex education at school the lack of a specialist; family, religion, age and prejudice. Reported need for training for teachers, but that this initiative should be government agencies, because even with the support PCN as they feel lack of effective public policies. They agree to give support to the teacher and have sex education as critical to child development. It concludes that although there is a law that determines the realization of sex education in school is not enough for it to become effective. For this to occur lack a more forceful participation of the Education Secretary in the feeling of enabling an entire structure (public policy, training and resources) to its realization / Mestre

Orientador: Marcia Cristina Argenti Perez / Banca: Fábio Tadeu Reina / Banca: Luciana Ponce Bellido Giraldi / Resumo: A sexualidade é um conceito importante porque faz parte do desenvolvimento humano e vai além do ato sexual justamente por envolver manifestações pessoais (impulsos e desejos) e influência externa (cultura). Abordar esta questão com crianças é fundamental porque são sujeitos sociais em formação. Os assuntos gênero, educação sexual e sexualidade são importantes e necessários a serem trabalhados em sala de aula, principalmente pelo fato da escola ser um local privilegiado no processo de mediação das informações, mas também é necessário que os familiares conversem com os filhos a este respeito de forma consciente, sem explicações fantasiosas, para uma melhor apropriação do conhecimento específico. Ante o exposto, o objetivo geral deste estudo foi compreender a sexualidade infantil nas relações de gênero por meio das representações dos educadores, familiares e professora, e do exercício de situações lúdicas por crianças de uma sala do 1º ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública estadual, localizada no interior do estado de São Paulo. Participaram deste estudo também 01(uma) professora e 22(vinte e dois) familiares sendo 02(dois) pais e 20(vinte) mães. Os instrumentos empregados para a pesquisa empírica foram: entrevista, questionário, diário de campo e atividades lúdicas. Para a realização deste estudo foram seguidos os princípios da teoria Histórico-Cultural. Os dados obtidos foram analisados qualitativamente. A análise de dados junto aos familiares nos permite evidenciar que os mesmos apontaram diferenças significativas no comportamento e na personalidade de meninos e meninas a partir da diferenciação de gênero. Sobre as análises dos dados realizada junto à professora, revelouse que são respeitadas e levadas em consideração as peculiaridades individuais dos alunos e das alunas no que diz respeito a esclarecimento de dúvidas... / Abstract: Sexuality is an important concept because it is part of human development and goes beyond the sexual act, it involves personal manifestations (impulses and desires) and external influences (culture). Address this issue with children is important because they are social subjects in training. Gender issues, sex education and sexuality are important and needed to be worked in the classroom, especially at school indeed be a prime location in the information of the mediation process, but is also necessary for the family to talk to the children in this regard consciously, without fanciful explanations, for better ownership of specific knowledge. Based on the foregoing, the aim of this study was to understand infantile sexuality in gender relations, through the representations of educators, family and teacher and exercise play situation for children in a room of the 1st year of primary school, in a public school located in the state of São Paulo. The study also one (01) teacher and 22 (twenty two) family and 02 (two) parents and twenty (20) mothers. The instruments used for empirical research were: interview, questionnaire, diary and recreational activities. For this study the principles of historical-cultural theory were followed. The data were analyzed qualitatively. Data analysis together with the family allows us to demonstrate that they have pointed out significant differences in the behavior and personality of boys and girls from gender differentiation. On the analysis of the data conducted with the teacher, it was revealed that they are respected and taken into account the individual peculiarities of pupils and students with regard to clarification of doubts and limitations on the understanding of sexuality. Regarding the recreational activities we find that they enable teaching and learning relations in the formative processes of students in relation to gender and sexuality issues. In conclusion ... / Mestre

Orientador: Fátima Elisabeth Denari / Banca: Manoel Antônio dos Santos / Banca: Paulo Rennes Marçal Ribeiro / Resumo: A adolescência é uma época de conflito onde há uma percepção de si como ser com defeitos e em fase de construção final de sua própria identidade se fazendo necessário que esta seja a mais saudável e prazerosa possível para que se tornem adultos mais alegres e com menos culpa. Nesse contexto, essa pesquisa exploratória com abordagem qualitativa teve como objetivo investigar junto a um grupo de adolescentes na faixa etária de 11 a 13 anos, tanto do sexo feminino quanto do sexo masculino, como se manifestam a respeito de sua própria sexualidade e como a vivenciam. O caminho metodológico utilizado foi a roda de conversa sendo esta um espaço para diálogos, debates, troca de informações e aquisição de novos conhecimentos acerca da temática sexualidade possibilitando aos 20 jovens participantes, estudantes do sétimo ano do ensino fundamental de uma escola pública do interior paulista, que os mesmos refletissem suas próprias atitudes e comportamentos sexuais através de vivências envolvendo aulas de educação sexual, temas estes relatados como transversais e descritos nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ao final das dez rodas de conversa foi possível verificar elementos que pontuassem que vivências de educação sexual em ambiente escolar se faz necessária para que jovens adolescentes vivenciem sua própria sexualidade de maneira segura, emancipatória, saudável e com uma visão prazerosa, sem culpa e com total responsabilidade, auxiliando desta forma, o processo de transição da infância para a vida adulta de uma maneira mais harmonios / Abstract: Adolescence is a period of conflict in which there is a perception of themselves how being imperfect and building their own identity in a way that is as healthy and enjoyable as possible to become happier and less guilt adults. In this context, this exploratory study, by using qualitative approach, aimed to investigate how a group of adolescents aged 11-13 years, both female as male, manifested regarding their own sexuality and how they experience it. The methodological approach used was the conversation circle as a place for dialogue, debates, exchange of information and acquisition of new knowledge about the theme sexuality enabling 20 young participants, students of the seventh grade of elementary school to a public school in São Paulo, the reflection of their own sexual attitudes and behaviors through vivencias involving sex education classes, known as transversal themes and described in the National Curriculum Parameters. At the end of the ten conversation circles it was possible to verify elements that supported that sex education classes in school environment is necessary, so that young adolescents to experience their sexuality safely, emancipatory, healthy and with a pleasant view without fault and full responsibility, helping the child transition to adulthood in a more harmonious way / Mestre