L’internet-santé a pris une importance croissante sur le Web au cours des dernières années. En effet, on recensait déjà en 2008 plus de 100 000 sites internet consacrés à la santé dans le monde (Donnely & al., 2008). Force est toutefois de constater qu’une proportion non négligeable de ces sites ne sont pas toujours dignes de confiance, ce qui invite à la vigilance des internautes. Dans le cadre de notre thèse de maîtrise en communication, nous nous sommes penchés sur l’évaluation subjective de la fiabilité de sites internet-santé par les usagers quotidiens de « l’internet-santé ». La question centrale à laquelle nous avons tenté de répondre est la suivante : « Comment les usagers de sites internet consacrés à la santé discriminent-ils, dans leur quotidien, les sites qu’ils considèrent comme étant fiables de ceux qui ne le sont pas ? ». Pour répondre à cette question, nous nous sommes intéressés au cas des étudiants universitaires milléniaux. La recherche a été effectuée sous forme d’entrevues individuelles semi-dirigées avec 19 étudiants de l’Université d’Ottawa. Tous les participants souffraient préalablement d’une condition médicale diagnostiquée, ce qui nous a permis d’entreprendre une discussion riche avec eux. À la lumière des témoignages, nous constatons que les jeunes usagers de l’internet-santé utilisent des stratégies de vérification de l’information, comme la comparaison des sources en ligne et l’appel à l’expertise d’un médecin, ainsi que des indicateurs de fiabilité qu’ils observent de façon subjective. Somme toute, nous pensons avoir contribué à l’étude des usages de l’internet-santé par les jeunes adultes, alors que cet outil génère beaucoup d’attention de la part des médias et du public.

Cette étude vise à circonscrire le contexte médiatique duquel émerge la webtélé et, plus particulièrement, à mettre en lumière les raisons pour lesquelles les télédiffuseurs québécois proposent des contenus de webtélé sur leurs plateformes numériques. Après des entrevues individuelles semi-dirigées menées auprès des représentants de cinq télédiffuseurs et deux producteurs de websérie, divers éléments de réponse à ce questionnement émergent; les télédiffuseurs s'intéressent à la webtélé pour réaliser des profits ou pour remplir leur mandat, dans une optique d'adaptation aux nouvelles plateformes, pour des raisons de branding et de positionnement, pour développer leurs relations avec l'auditoire ou encore se servent de la webtélé comme laboratoire créatif.

Cette étude vise à circonscrire le contexte médiatique duquel émerge la webtélé et, plus particulièrement, à mettre en lumière les raisons pour lesquelles les télédiffuseurs québécois proposent des contenus de webtélé sur leurs plateformes numériques. Après des entrevues individuelles semi-dirigées menées auprès des représentants de cinq télédiffuseurs et deux producteurs de websérie, divers éléments de réponse à ce questionnement émergent; les télédiffuseurs s'intéressent à la webtélé pour réaliser des profits ou pour remplir leur mandat, dans une optique d'adaptation aux nouvelles plateformes, pour des raisons de branding et de positionnement, pour développer leurs relations avec l'auditoire ou encore se servent de la webtélé comme laboratoire créatif.

Cette étude vise à circonscrire le contexte médiatique duquel émerge la webtélé et, plus particulièrement, à mettre en lumière les raisons pour lesquelles les télédiffuseurs québécois proposent des contenus de webtélé sur leurs plateformes numériques. Après des entrevues individuelles semi-dirigées menées auprès des représentants de cinq télédiffuseurs et deux producteurs de websérie, divers éléments de réponse à ce questionnement émergent; les télédiffuseurs s'intéressent à la webtélé pour réaliser des profits ou pour remplir leur mandat, dans une optique d'adaptation aux nouvelles plateformes, pour des raisons de branding et de positionnement, pour développer leurs relations avec l'auditoire ou encore se servent de la webtélé comme laboratoire créatif.

Cette recherche porte sur les réseaux sociaux d’entreprise. Nous mobilisons la sociologie des usages afin d’étudier les enseignements à tirer de l’implantation d’un réseau social au sein d’une grande entreprise média au Canada, au regard des usages qui se sont développés chez les employés au cours de la première année de déploiement. Nous avons effectué une étude de cas diachronique d’Astral qui a lancé en décembre 2010 son propre réseau social d’entreprise, Astralbook. Ainsi, nous avons analysé les statistiques d’utilisation du site et réalisé deux séries d’entrevues semi-dirigés, en mai et en novembre 2011, auprès de dix employés et d’un gestionnaire. Les résultats révèlent que malgré un engouement initial, l’intérêt pour le réseau social s’est essoufflé et son utilisation s’est considérablement réduite. En cherchant à comprendre les motifs qui sous-tendent les situations de non-usages d’un réseau social d’entreprise, nous avons pu approfondir les connaissances entourant le non-usage des technologies de communication.

Cette recherche porte sur les réseaux sociaux d’entreprise. Nous mobilisons la sociologie des usages afin d’étudier les enseignements à tirer de l’implantation d’un réseau social au sein d’une grande entreprise média au Canada, au regard des usages qui se sont développés chez les employés au cours de la première année de déploiement. Nous avons effectué une étude de cas diachronique d’Astral qui a lancé en décembre 2010 son propre réseau social d’entreprise, Astralbook. Ainsi, nous avons analysé les statistiques d’utilisation du site et réalisé deux séries d’entrevues semi-dirigés, en mai et en novembre 2011, auprès de dix employés et d’un gestionnaire. Les résultats révèlent que malgré un engouement initial, l’intérêt pour le réseau social s’est essoufflé et son utilisation s’est considérablement réduite. En cherchant à comprendre les motifs qui sous-tendent les situations de non-usages d’un réseau social d’entreprise, nous avons pu approfondir les connaissances entourant le non-usage des technologies de communication.

Cette recherche porte sur les réseaux sociaux d’entreprise. Nous mobilisons la sociologie des usages afin d’étudier les enseignements à tirer de l’implantation d’un réseau social au sein d’une grande entreprise média au Canada, au regard des usages qui se sont développés chez les employés au cours de la première année de déploiement. Nous avons effectué une étude de cas diachronique d’Astral qui a lancé en décembre 2010 son propre réseau social d’entreprise, Astralbook. Ainsi, nous avons analysé les statistiques d’utilisation du site et réalisé deux séries d’entrevues semi-dirigés, en mai et en novembre 2011, auprès de dix employés et d’un gestionnaire. Les résultats révèlent que malgré un engouement initial, l’intérêt pour le réseau social s’est essoufflé et son utilisation s’est considérablement réduite. En cherchant à comprendre les motifs qui sous-tendent les situations de non-usages d’un réseau social d’entreprise, nous avons pu approfondir les connaissances entourant le non-usage des technologies de communication.

La réforme ontarienne des politiques éducatives de la fin des années 1990 a introduit une certaine économie de marché dans le système d’éducation, laquelle a contribué à accroître la concurrence entre les écoles pour le recrutement du plus grand nombre d’élèves. Au même moment, l’Ontario accueillait un grand nombre d’immigrants francophones, dont la plupart provenaient du continent africain. Dans ce contexte, quels facteurs influencent les mères francophones (d’origines djiboutienne/somalienne et canadienne) quand elles choisissent une école secondaire de langue française pour leur enfant. Plus précisément, il s’agit de voir s’il y a une tendance vers un choix positif ou s’il y a évitement de certaines écoles dans lesquelles de plus grandes proportions d’élèves issus de l’immigration seraient présent. En d’autres mots nous voulons voir s’il y a une ghettoïsation de certaines écoles de langue française en Ontario. En nous appuyant sur les outils d’analyse sociologique de Pierre Bourdieu (le champ, le capital et l’habitus), nous avons étudié la question selon trois dimensions : le statut socio-économique des familles, les programmes offerts par les écoles et l’environnement scolaire. Les données ont été recueillies lors d’entrevues semi-dirigées avec les mères. L’analyse de nos données révèle, dans un premier temps, que la présence des groupes ethniques et culturels divers au sein des écoles semble apporter une plus-value à ces établissements. De plus, nous n’avons pas relevé de différences considérables quant aux facteurs qui influencent les mères de notre échantillon (d’origines canadienne et immigrante) lors du choix scolaire. Cependant, la situation de double minorité (raciale et linguistique) des mères immigrantes fait en sorte que le choix de celles-ci se fait dans un contexte socio-économique différent, donc elles sont davantage motivées à choisir un programme et un environnement scolaire pour que leurs enfants puissent bâtir sur ce que leurs parents ont réussi à accumuler jusqu’à maintenant.

La réforme ontarienne des politiques éducatives de la fin des années 1990 a introduit une certaine économie de marché dans le système d’éducation, laquelle a contribué à accroître la concurrence entre les écoles pour le recrutement du plus grand nombre d’élèves. Au même moment, l’Ontario accueillait un grand nombre d’immigrants francophones, dont la plupart provenaient du continent africain. Dans ce contexte, quels facteurs influencent les mères francophones (d’origines djiboutienne/somalienne et canadienne) quand elles choisissent une école secondaire de langue française pour leur enfant. Plus précisément, il s’agit de voir s’il y a une tendance vers un choix positif ou s’il y a évitement de certaines écoles dans lesquelles de plus grandes proportions d’élèves issus de l’immigration seraient présent. En d’autres mots nous voulons voir s’il y a une ghettoïsation de certaines écoles de langue française en Ontario. En nous appuyant sur les outils d’analyse sociologique de Pierre Bourdieu (le champ, le capital et l’habitus), nous avons étudié la question selon trois dimensions : le statut socio-économique des familles, les programmes offerts par les écoles et l’environnement scolaire. Les données ont été recueillies lors d’entrevues semi-dirigées avec les mères. L’analyse de nos données révèle, dans un premier temps, que la présence des groupes ethniques et culturels divers au sein des écoles semble apporter une plus-value à ces établissements. De plus, nous n’avons pas relevé de différences considérables quant aux facteurs qui influencent les mères de notre échantillon (d’origines canadienne et immigrante) lors du choix scolaire. Cependant, la situation de double minorité (raciale et linguistique) des mères immigrantes fait en sorte que le choix de celles-ci se fait dans un contexte socio-économique différent, donc elles sont davantage motivées à choisir un programme et un environnement scolaire pour que leurs enfants puissent bâtir sur ce que leurs parents ont réussi à accumuler jusqu’à maintenant.

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