Orientador: Marcio Antonio de Faria Rosa / Dissertação (mestrado) - Universidade estadual de Campinas, Instituto de Fisica "Gleb Wataghin" / Made available in DSpace on 2018-09-24T17:49:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Terra-Cunha_MarcelodeOliveira_M.pdf: 1190931 bytes, checksum: 3a5888d43c5ea59564f037a1cd77a9ed (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Introduzimos a Teoria de Yang & Mills clássica com um enfoque geométrico. Vários argumentos são apresentados em favor da "realidade física" dos potenciais, mesmo no nível clássico. Especializamos para o caso do grupo SU(2) sobre espaço-tempo euclideano. Definimos os Instantons desta teoria e apresentamos um método para sua obtenção. Como subsídio ao leitor, apresentamos o conceito de Homotopia, incluindo as sequências exatas de fibração e alguns resultados da homotopia das esferas. Apresentamos a construção de [Rigas] de representantes de S3-fibrados sobre S4, que mostramos ser o ambiente matemático natural das soluções instantônicas desta teoria. Finalmente, adaptamos tal construção e apresentamos um novo método de construção do instanton e do anti-instanton fundamentais e apresentamos caminhos que podem levar à generalização deste método / Abstract: Classical Yang & Mills Theory is presented from a geometrical viewpoint. Many arguments leading to the "physical reality" of Yang & Mills potentials are given. Further, we specialize to SU(2) Lie group theory over Euclidean space-time. Instantons of this theory are defined and a way to compute them is shown. It is also given an introduction to Homotopy theory, starting from the very basic concepts and leading to exact sequences of fiber spaces and to some important results about the homotopy of spheres. The construction of S3-bundles over S4 representants given in [Rigas] is presented. Such mathematical objects are shown to be the natural place of instanton solutions of this theory. We adapt this construction and show how to find the fundamental instanton and anti-instanton solutions and also we give some possible ways to obtain the generalizations of this result to find multi-instantons / Mestrado / Física / Mestre em Física

Orientadores: Maria Helena Noronha, Francesco Mercuri / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação Científica / Made available in DSpace on 2018-11-01T18:33:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Castro_HelvecioPereirade_D.pdf: 1190315 bytes, checksum: 82289650ca45dd682e9f70a1b63f1006 (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: Neste Trabalho são estudadas imersões isométricas de variedades Riernannianas homogêneas no espaço Euclideano em codimensão dois. É considerado o problema de rigidez para estas imersões, e rnostrado que toda subvariedade rígida é isoparamétrica. Para irnersões não rígidas é obtido também um teorema de classificação para variedades de dimensão maior que 4. No caso em que a variedade homogênea é tarnbém uma variedade de Einstein obtemos uma classificação completa, sern a restrição na dimensão da variedade. Em seguida os resultados obtidos são aplicados ao estudo das variedades de cohomogeneidade 1. É mostrado que urna hipersuperfície cornpacta do espaço Euclideano que adrnite uma ação de um subgrupo do grupo das isometrias com órbitas principais de codimensão 1 e curvatura seccional positiva, é uma hipersuperfície de revolução. / Abstract: Not informed / Doutorado / Doutor em Matemática

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2018-04-26T13:45:20Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1073571 bytes, checksum: 06b3e413e9b83793424da5797e5d2bb4 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-26T13:45:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1073571 bytes, checksum: 06b3e413e9b83793424da5797e5d2bb4 (MD5) Previous issue date: 2017-12-18 / No presente trabalho estudamos um jogo topológico infinito definido num espaço uniforme, que gera um novo espaço, chamado espaço proximal. Mais especificamente, estudamos as propriedades deste espaço como sua relação com W-espaços, teorema de caracterização de espaço métrico completo, e algumas consequências topológicos, como implicações a espaços coleção normal, espaço meta-compacto e coleção Hausdorff. / In this paper we study an infinite topological game defined in a uniform space, that generates a new space, called proximal space. More specifically, we study the properties of this space as its relation with W-space, complete metric space characterization theorem, and some topological consequences, such as implications for normal collection spaces, meta-compact space, and Hausdorff collection.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:31:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11736_Tese Erika Milena de Souza_versão final.pdf: 5103751 bytes, checksum: b735232460110f21d05fb773afefcb88 (MD5) Previous issue date: 2017-12-15 / Objetiva-se investigar os diálogos tecidos entre as culturas infantis, as tradições, as condições socioeconômicas e as características culturais nas crianças que vivenciam a Região da Vila Rubim, em Vitória/ES. A pesquisa desenvolve-se com a utilização de duas estratégias metodológicas: um estudo exploratório e um estudo de caso etnográfico, ambos realizados nas ruas e praças da região. O estudo exploratório ocorre na fase inicial da investigação e tem como objetivo desnaturalizar o olhar sobre as diferentes práticas socioespaciais desenvolvidas pelas crianças que transitam na região e desvelar as suas interações no/com o mundo urbano. Tal etapa da pesquisa permite entender que, nas interpretações socioespaciais realizadas pelas crianças, elas inter-relacionam as suas vivências pessoais, as relações sociais que estabelecem com os outros e a própria dimensão física do espaço. Com base nos achados do estudo exploratório, realiza-se o estudo de caso etnográfico, com o propósito de revelar as manifestações das culturas infantis nos espaços comuns da Vila Rubim. Os resultados da investigação apontam que as crianças se apropriam, compartilham e narram criativamente o espaço em que vivem; elas estabelecem formas de sociabilidade que permite o intercâmbio sociocultural entre os diferentes grupos geracionais. Por meio dessas trocas, elas se inserem e (re) constroem as tradições e as memórias culturais presentes nos morros e nas baixadas da região.

Submitted by SABRINA SUELEN AMARAL null (sabrinasuelen_5@hotmail.com) on 2017-02-26T00:34:42Z No. of bitstreams: 1 Dissertação definitiva Sabrina S Amaral - Copia.pdf: 862726 bytes, checksum: ef97a1fa8d86f69f3436915d6d9a433d (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-03-07T13:47:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 amaral_ss_me_sjrp.pdf: 862726 bytes, checksum: ef97a1fa8d86f69f3436915d6d9a433d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-07T13:47:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 amaral_ss_me_sjrp.pdf: 862726 bytes, checksum: ef97a1fa8d86f69f3436915d6d9a433d (MD5) Previous issue date: 2017-02-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Neste trabalho analisamos as equações de Navier-Stokes em R^n, (n≤3) e mostramos boa colocação global, quando a velocidade inicial pertence ao espaço de Morrey e tem norma suficientemente pequena. Mostramos, também, que se o dado inicial é uma função homogênea de grau -1 então as soluções mild são autossimilares. Além disso, apresentamos um resultado de estabilidade assintótica das soluções mild. / In this work we will analyze the Navier-Stokes equations in R^n, (n≤3) and we will show global well-posedness, when the initial velocity belongs to the Morrey space and with a sufficiently small norm. We will also show that if the initial data is a homogeneous function of degree -1, then the mild solutions are self-similar. Moreover, we will present an asymptotic stability result of the mild solutions.

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Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2010

Tese de mestrado integrado. Engenharia Civil (Área de Especialização de Planeamento). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2012

Orientador: Maria Solange Gurgel de Castro Fontes / Banca: Renata Cardoso Magagnin / Banca: Beatriz Fedrizzi / Resumo: As áreas livres das escolas, conhecidas como pátios escolares, são ambientes de aprendizagem, de vivências e socialização, e se configuram como espaços essenciais no contexto escolar. No entanto, para isso, é necessário que tais áreas sejam adequadas ao desenvolvimento de suas principais funções: sociais, recreativas, ambientais e pedagógicas. O objetivo principal deste estudo foi o de criar um instrumento de avaliação da qualidade funcional das áreas livres em escolas de ensino fundamental completo, visando verificar se essas áreas atendem as quatro principais funções educativas (sociais, recreativas, ambientais e pedagógicas) que tais áreas devem desempenhar no contexto escolar. O instrumento é composto de questões elaboradas com base na literatura da área e respaldadas por profissionais da educação. Esse instrumento foi aplicado em alunos de quatro escolas Municipais de Ensino Fundamental completo em Bauru-SP, com o fim de identificar a qualidade dessas áreas e ressaltar as principais diferenças nas avaliações de alunos dos anos iniciais e finais. Os resultados obtidos possibilitaram realizar um diagnóstico, que aferiu o nível de atendimento das funções das áreas livres em cada escola pesquisada, de acordo com o ponto de vista dos alunos dos anos iniciais e finais. Assim, foi possível traçar um panorama geral das áreas estudadas e identificar os principais pontos fortes e fracos em cada função avaliada, além de ressaltar questões dentro de cada função que precisam ser revi... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The free areas of schools, known as school patio, are learning environments, experiences and socialization, and configure themselves as essential spaces in the school context. However, to do this, it is necessary that such areas are suitable for the development of their principal functions: social, recreational, environmental and pedagogy. The main objective of this study was to create an instrument for assessing the functional quality of free areas in elementary schools, aiming to check if these areas meet the four major educational roles (social, recreational, environmental and pedagogical) that such areas should play in the school context. The instrument consists of questions based on the literature of the area and supported by educational professionals. This instrument was applied to students from four Municipal schools of Basic Education in Bauru-SP, with the aim of identifying and highlighting the main differences in assessments of students of early and final years. The results obtained have made it possible to carry out a diagnosis, assessing the level of fulfill of the functions the free areas at each school surveyed, according to the point of view of the students of early and final years. Thus, it was possible to establish an overview of the study areas and identify the main strengths and weaknesses in each function evaluated, as well as highlight items within each function that need to be reformulated in each school and, thus, contribute with subsidies for the impro... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Submitted by Puentes Torres Antônio (antoniopuentes@hotmail.com) on 2016-07-22T14:15:03Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Flávia Silva de Souza.pdf: 8325610 bytes, checksum: 529f08d8375c50ac03fa8fced19aa8ac (MD5) / Approved for entry into archive by Jose Neves (neves@ufba.br) on 2016-07-27T15:39:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Flávia Silva de Souza.pdf: 8325610 bytes, checksum: 529f08d8375c50ac03fa8fced19aa8ac (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-27T15:39:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Flávia Silva de Souza.pdf: 8325610 bytes, checksum: 529f08d8375c50ac03fa8fced19aa8ac (MD5) / RES UMO Nas grandes cidades existe uma valorização seletiva de determinadas áreas, nas quais há investimentos nos espaços livres de edificação, em especial naqueles voltados para o entretenimento, sendo, portanto, espaços criados na perspectiva da “visibilidade”, como estratégias ideológicas dos grupos que detêm o poder. Nas áreas populares, há pouco investimento nos espaços livres de edificação, e quando isso ocorre os equipamentos existentes possuem uma curta durabilidade, devido à baixa qualidade dos materiais, à falta de manutenção e por atender a uma demanda de população expressiva. A partir da compreensão destas questões buscou-se analisar as relações cotidianas presentes no contexto dos espaços livres de edificação existentes nas áreas populares de Salvador – BA, trabalhando o conceito de centralidades lúdicas como possibilidade de compreendê-los, a partir de sua essencialidade e de seus conteúdos. A centralidade lúdica caracteriza-se pela recuperação de um conteúdo original e vital que pode apontar a existência do jogo lúdico na constituição do espaço urbano. Na tentativa de observar e analisar os conteúdos inerentes aos espaços livres optou-se por estudar os bairros de Paripe, Periperi e Plataforma. Investigou-se nestes bairros até que ponto estes espaços livres, onde conteúdo e forma são pares de uma intrínseca relação, ainda persistem no contexto da cidade e, mais precisamente, no contexto de “seus” bairros populares. Como resultado foi possível verificar que a presença de espaços livres dotados de um conteúdo significativo para seus usuários ainda persiste no cotidiano dos três bairros analisados, nos quais a autenticidade de comportamentos ainda resiste, mas alguns indivíduos não compreendem a potencialidade destas ações. Logo, a compreensão do vivido e experenciado, tratada a partir do lúdico, se bem trabalhada, é um caminho interessante para o estabelecimento de um importante diálogo capaz de superar as formas hierárquicas vigentes na sociedade atual. Este diálogo pode ser realizado de maneira orgânica entre os habitantes das áreas populares da cidade e os instrumentos e as políticas de planejamento urbano. / ABSTRACT In the great cities there is a selective appreciation of certain areas, in which there is investment in open building areas, especially those directed for the entertainment, and spaces created in the "visibility’s” perspective as ideological strategies of groups that has power. In the popular area, there are few investments in open building areas, and when such investments do occur the structures, that exist are of short durability, due to low quality materials, the lack of maintenance and serving significant population demands. By understanding these questions, one seeks to analyze daily life in relation presented in the context of the open building areas that exist on the popular areas of Salvador – BA, working on the playful centralities as possibilities to understand them, from its essences and its contents. The playful centrality is characterized by the recovery of an original and vital content that can indicate the existence of the playful game in the formation of urban space. In the attempt to observe and analyze the inherent contents of the free spaces we chose to study the neighborhoods of Paripe, Periperi and Plataforma. Investigated in these neighborhoods to what point theses open spaces, where contents and forms are pairs of intrinsic relationships, still persist in the context of the city, and more precisely, in the context of “its” popular neighborhoods. As a result it was possible to verify that the presence of free spaces endowed with significant content for its users still persist in daily in one of the three neighborhoods analyzed, where the behavior authenticity still resist, but some individuals do not realize the potential of these actions. Therefore, understanding that which is lived and experienced, from a playful perspective, if well worked, is an interesting way to establish an important dialogue capable of overcoming the hierarchical forms current in the actual society. This dialogue can be realized through organic interaction between the inhabitants of popular areas in the city and the instruments and policies of urban planning. Keywords: Open Building Areas, Daily Life, Playful Centralities.