Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2014. / Submitted by Bruna Cares (brunacares@gmail.com) on 2014-09-03T19:00:02Z No. of bitstreams: 1 2014_MariliaSantanaAlves.pdf: 1429654 bytes, checksum: 76bbc1d8a5ef08096abaa126301bf2d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-09-04T12:08:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MariliaSantanaAlves.pdf: 1429654 bytes, checksum: 76bbc1d8a5ef08096abaa126301bf2d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-04T12:08:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_MariliaSantanaAlves.pdf: 1429654 bytes, checksum: 76bbc1d8a5ef08096abaa126301bf2d6 (MD5) / O presente estudo teve como objetivos: (1) verificar se a ordem dos treinos e testes afeta o desempenho nos testes de formação de classes de equivalência; (2) identificar o tipo de topografia de controle de estímulos estabelecido nos treinos com o procedimento de mancha redundante; e (3) verificar a generalidade de estudos anteriores. Dezoito estudantes de cursos da área de humanas de uma universidade pública foram divididos em dois grupos e expostos a duas fases experimentais com estímulos diferentes. O Grupo 1 foi exposto a Fase 1, com testes realizados após cada treino, e depois a Fase 2, com os testes realizados após todos os treinos. Para o Grupo 2 a ordem de exposição as duas fases foi invertida. Em cada fase, foi utilizado o procedimento de discriminação simples simultânea, com estímulos compostos, para treinar três relações condicionais AB e três BC, e testar a formação de classes de equivalência. Os estímulos A1B1, B1C1, A4B4 e B4C4 foram acompanhados por uma mancha apenas durante os treinos. Ao final de cada fase foi realizado o Teste de Máscara, para avaliar sete tipos de controle de estímulos (seleção do S+, seleção do S-, mancha, S+/mancha, S-/mancha, ausência de controle ou ausência/mancha). Os resultados mostraram que a ordem de realização dos treinos e testes afetou o desempenho dos participantes, sendo que maiores porcentagens de acerto foram observadas na Fase 2, independentemente do grupo. A maioria dos participantes apresentou desempenhos precisos nos treinos e nos testes de simetria (BA e CB) e porcentagens menores e mais variáveis nos transitividade (AC) e equivalência (CA). Apenas cinco participantes, um do Grupo 1 e quatro do Grupo 2, mostraram evidências de formação de classes, sendo que para um deles somente na Fase 2. No teste de máscara, foi verificado que os participantes que apresentaram razões de respostas corretas altas nos testes AC e CA demonstraram controles pelo: S+, S+/mancha, S- e S-/mancha; os participantes com razões intermediárias apresentaram tipos de controle de estímulos variados, sendo verificadas maiores razões de repostas para: controle pela mancha (S+/mancha, mancha, S-/mancha, ausência/mancha), pelo S+ e S- (S+, S+/mancha, S-, S-/mancha), e pelo S- (S- e S-/mancha); e para os participantes com razões baixas foram observados controle pelo S+, S+/mancha e ausência/mancha ou controle pelo S-, S-/mancha e mancha. O presente estudo replicou resultados anteriores com o procedimento de mancha redundante, com a ampliação da amostra, e demonstrou que a ordem dos treinos e testes pode alterar os efeitos da mancha. Adicionalmente, o Teste de Máscara possibilitou a identificação de múltiplas topografias de controle de estímulos estabelecidas nos treinos, as quais evidenciam que o controle não é predominante pela mancha. Novos estudos são necessários a fim de identificar outras variáveis de procedimento que favoreçam o controle pelas relações treinadas e a emergência de novas relações, mesmo com a presença de características irrelevantes do estímulo. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study had as objectives: (1) to verify whether the order of training and testing affects the performance in the equivalence class formation tests; (2) to identify the kind of topography of stimulus control would be established during trainings with the redundant stain procedure; and (3) verify the generality of the previous studies. Eighteen students from humanities areas courses at a public university were divided into two groups and exposed to two experimental phases with different stimuli. Group 1 was exposed to Phase 1, with tests performed after each training, and then Phase 2, with tests performed after every training session. For Group 2 the order of exposure of each phase was reversed. In each phase, a procedure of simple simultaneous discrimination, with compound stimulus, was used to training three conditional relations AB and three BC, and test the formation of equivalence classes. The A1B1, B1C1, A4B4 and B4C4 stimuli were followed by a stain only during training. At the end of each phase, a Mask Test was conducted to evaluate seven types of stimulus control (S+ selection, S- selection, stain, S+/stain, S-/stain, absence of control or absence/stain). The results showed that the order of the training and testing affected the participants' performance, with higher percentages of correct answers observed in Phase 2, regardless of group. Most participants showed precise performances in symmetry (BA and CB) training and tests, and smaller and variable percentages in transitivity (AC) and equivalence (CA). Only five participants, one in Group 1 and four in Group 2, showed evidence of classes formation, and for one of them only on Phase 2. In the mask test, it was found that participants who had high ratios of correct responses in AC and CA tests showed controls over: S+, S+/stain, S- and S-/stain; participants with intermediate ratios showed various types of control with higher ratios of response for some controls, such as the control by stain (S+/stain, stain, S-/stain, absence/stain), by S+ and S- (S+, S+/stain, S-, S-/stain) and by S- (S- and S-/stain); and for participants with low ratios were observed control with higher ratios of response control by S+, S+/stain and absence/stain, and control by S-, S-/stain and stain. The present study replicated previous results with the redundant stain procedure, and demonstrated that the order of training sessions and tests can change the effects of the stain. Additionally, the mask test allowed the identification of multiple topographies of stimulus control established in training, which demonstrate that the control is not prevalent by the stain. Further studies are necessary to identify other procedure variables that favor the control by trained relations and the emergence of new relations, even with the presence of irrelevant stimulus characteristics.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Biologia Animal, 2007. / Submitted by Thaíza da Silva Santos (thaiza28@hotmail.com) on 2009-12-15T20:11:32Z No. of bitstreams: 2 2007_PedroIvoMolinaPellicano_2.pdf: 26121547 bytes, checksum: 4c9e5b6c56118d1b089f7938cf1d3693 (MD5) 2007_PedroIvoMolinaPellicano_1.pdf: 13112854 bytes, checksum: e7d6d26ab6ffbf3347401a3203f62b16 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-01-08T21:27:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 2007_PedroIvoMolinaPellicano_2.pdf: 26121547 bytes, checksum: 4c9e5b6c56118d1b089f7938cf1d3693 (MD5) 2007_PedroIvoMolinaPellicano_1.pdf: 13112854 bytes, checksum: e7d6d26ab6ffbf3347401a3203f62b16 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-01-08T21:27:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 2007_PedroIvoMolinaPellicano_2.pdf: 26121547 bytes, checksum: 4c9e5b6c56118d1b089f7938cf1d3693 (MD5) 2007_PedroIvoMolinaPellicano_1.pdf: 13112854 bytes, checksum: e7d6d26ab6ffbf3347401a3203f62b16 (MD5) Previous issue date: 2007-06-29 / Os anfíbios aquáticos trazem consigo uma grande variedade de órgãos sensoriais específicos para a captação de determinado tipo de estímulo. A mecanorrecepção, provida pelos neuromastos, ou órgãos de linha lateral, é a modalidade sensorial responsável pela captação de estímulos vibratórios na água, o que facilita a orientação e a localização de presas. A olfação possui grande importância na comunicação intraespecífica, assim como na localização de presas, que juntamente com a gustação está associada à seleção de alimentos. A quimiorrecepção também ocorre na pele, provavelmente por ação de receptores sensíveis a diferenças de salinidade ou em resposta a feromônios sexuais. Além destes mecanismos, a pele de anfíbios apresenta receptores cutâneos difusos, que respondem a estímulos térmicos, mecânicos, proprioceptivos e nocivos. Anuros do gênero Pipa apresentam na extremidade de seus dígitos estruturas hemisféricas, que sugerem ter alguma função sensorial. O presente trabalho teve por objetivos descrever a organização anatômica dos nervos que compõem o plexo braquial, a morfologia microscópica e ultra-estrutural das terminações distais dos dígitos e avaliar as respostas fisiológicas dessas estruturas a diferentes modalidades de estímulos físicos e químicos, utilizando-se como modelo a espécie Pipa carvalhoi. Os estudos anatômicos mostraram que a organização do plexo braquial de representantes de Pipidae se dá de forma diferente dos demais anuros, especialmente pelo fato do quarto nervo espinhal ser mais calibroso do que nos demais anuros. Esta diferença anatômica reflete uma maior participação de fibras sensoriais na composição desse nervo, o que se depreende pela expressiva inervação da pele, dos órgãos de linha lateral e das extremidades digitais. Alguns ramos do plexo braquial inervam, ainda, a musculatura axial e a musculatura apendicular desses animais. De fato, o repertório motor dos membros anteriores apresentado por pipídeos é considerado bastante simples e primitivo. As extremidades dos dígitos de P. carvalhoi são sustentadas por estruturas cartilaginosas. Quatro feixes de nervo chegam aos dígitos e se ramificam paralelamente quando atingem as papilas digitais. A extremidade distal apresenta terminações nervosas livres que não invadem o epitélio. A superfície das papilas é recoberta por células epiteliais queratinizadas, sem estruturas que indiquem a presença de microvilosidades, de células ou de um órgão sensorial, como os neuromastos. Os ensaios fisiológicos realizados não permitiram definir a natureza sensorial das papilas digitais. Estímulos de diversas naturezas não produziram respostas detectáveis no nervo braquial. O insucesso nestes experimentos pode estar relacionado ao fato do método empregado no presente trabalho ser inadequado para obter tal resposta. Embora as papilas digitais de Pipa sejam citadas na literatura, o presente trabalho foi a primeira tentativa de descrevê-las em seus aspectos morfológico e fisiológico. As características morfológicas e ultra-estruturais das papilas digitais e das fibras que as inervam sugerem que esta região desempenha percepção de estímulos térmicos e vibratórios. Isto pode ser bastante importante na percepção do meio, visto que estes animais passam a maior parte do tempo submersos e em contato com o substrato. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / Aquatic anurans usually have a great diversity of stimuli-specific sensory organs. TheMechanoreceptionisthesensorymodalitywhichplaysanimportantroleonThe Mechanoreception is the sensory modality which plays an important role on orientation and prey detection. Thissenseisfulfilledbythelaterallineorgans,usuallyThis sense is fulfilled by the lateral line organs, usually called neuromasts, by which the animal can perceive small movements underwater. Chemoreception is played both by gustatory and olfactory organs. TheperceptionofThe perception of molecules under water is important for intraespecific communication, sexual selection and prey catching, as well as food selection. ThefrogskinalsodisplayschemoreceptiveThe frog skin also displays chemoreceptive responses to certain stimuli, as salinity gradients, sexual pheromones and nociceptive chemical damages, due mainly to its permeability and to the presence of putative chemoreceptors beneath the epidermis. Besides,thereareothersensesdistributedBesides, there are other senses distributed especially in the frog skin. ThedermisisinnervatedbydifferenttypesofnervefibersThe dermis is innervated by different types of nerve fibers that respond to thermal, proprioceptive, mechanical and nociceptive stimuli. There are hemispherical sensory-like structures on the finger tips of the frogs from the genus Pipa. ThepresentstudyaimedtodescribetheanatomicalorganizationofthenervesthatThe present study aimed to describe the anatomical organization of the nerves that compose the brachial plexus, the microscopic and ultra-structural morphology of the finger tips and also evaluate the physiological responses to physical and chemical stimuli on these structures, using Pipa carvalhoi as a model species. AnatomicalobservationsshowedthatthebrachialplexusisdisplayeddifferentlyAnatomical observations showed that the brachial plexus is displayed differently in pipid frogs. The spinal nerve 4 is thicker and participates more effectively in the plexus, when compared to other anurans. This anatomical peculiarity suggests a major participation of sensorial fibers on the composition of this nerve, due to the significant innervation of the skin, lateral line organs and finger tips. Some branches of the brachial plexus innervate axial and appendicular musculature. Actually, the forearm motor repertory displayed by pipid frogs is considered simple and relatively primitive. The finger tips of Pipa carvalhoi are supported by cartilaginous star-like structures. Four bundles of nerve fibers reach the digits and spread in parallel smaller bundles as they reach the digital buds. TherearefreenerveendingsrestrictedinthedermisinthetopofThere are free nerve endings restricted in the dermis in the top of each digital bud. The surface of the buds is covered by smooth queratinized epidermal cells. There is no evidence of structures on it that indicate the presence of a discrete sensorial organ, not even specific sensorial ciliated cells. The physiological experiments did not suit the purpose of defining the sensorial modality of the digital buds. No stimulus has produced any detectable response in the brachial nerve. The failure of these experiments might be related with the fact that the method applied in the present study was totally inadequate to obtain this kind of response. The digital buds of Pipa are cited on literature. �However,thepresentstudywasHowever, the present study was the first attempt to give them a morphological and physiological description. The ultra-structural and morphological characteristics of the digital buds, as well as the nerve fibers that innervate them, suggest that this structure respond to thermical and vibratory stimuli, which might be very important for these animals when perceiving its surrounding environment, for they spend most of their daytime laying on the substratum beneath water ponds.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2010. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-13T20:55:01Z No. of bitstreams: 1 2010_ErickRosoHuber.pdf: 1241726 bytes, checksum: 42ffb314c3651d5db9ff6ba746b15da6 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-13T20:56:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_ErickRosoHuber.pdf: 1241726 bytes, checksum: 42ffb314c3651d5db9ff6ba746b15da6 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-13T20:56:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_ErickRosoHuber.pdf: 1241726 bytes, checksum: 42ffb314c3651d5db9ff6ba746b15da6 (MD5) / Esse estudo avaliou o efeito de treino cumulativo de relações condicionais sobre a leitura musical e a formação de classes de estímulos auditivos e visuais. Utilizou-se sequências de notas nas modalidades: sonora (A), clave de sol (B) e figura de teclado do piano (C). Dez estudantes universitários participaram de duas fases experimentais que intercalavam treinos de discriminações condicionais e testes. Metade dos participantes realizaram a Condição Não-Cumulativa, que consistia no treino de 2 relações AB e 2 BC diferentes em cada fase. Os outros participantes realizaram a Condição Cumulativa que adicionava na Fase 2 as relações treinadas na Fase 1. No final de cada fase avaliava-se a emergência de novas relações com estímulos que foram treinados e com estímulos que recombinavam as notas utilizadas no treino. Testava-se também o tocar teclado frente a estímulos dos conjuntos A, B e C. A Condição Cumulativa gerou classes de estímulos equivalentes mais consistentes, refinou a discriminação de dimensões de estímulos relevantes e produziu escores mais elevados com estímulos de recombinação em relação ao Treino Não-Cumulativo. Observou-se também desempenhos superiores nos testes de tocar teclado para aqueles participantes submetidos à Condição Cumulativa. Além disso, os testes com estímulos auditivos como modelo (AB/AC) ou comparação (BA/CA) produziram maior quantidade de erros e maior variabilidade. Os resultados da Condição Não-Cumulativa replicam parcialmente um estudo anterior com estímulos semelhantes. O presente estudo contribuiu para a compreensão dos processos simbólicos da leitura musical e para o desenvolvimento de tecnologia de ensino, com procedimento capaz de produzir escores mais consistentes. Ainda são necessários outros estudos para investigar as fontes de variabilidade e baixos escores de leitura recombinativa. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study investigated the effects of cumulative training of conditional relations on musical literacy and auditory and visual stimulus class formation. As musical stimuli, three or four note sequences were used in the following arrangements: sound (A), treble clef (B), and picture of piano keyboard (C). Ten undergraduates participated in two experimental phases that intercalated conditional discrimination training and tests. Half of the participants were exposed to the Non-Cumulative Condition, which consisted in training different 2 AB and 2 BC relations in each phase. The other participants were exposed to the Cumulative Condition where the relations trained in Phase 1 were added to Phase 2. At the end of each phase, tests were conducted to verify the emergence of new relations with trained stimuli and with stimuli that recombined notes used in training. It was also tested A, B and C stimulus control over keyboard playing. Cumulative Condition generated more consistent stimulus equivalence classes, refined the discrimination of relevant stimulus dimensions and produced higher testing scores with recombination stimuli than the Non-cumulative Condition. Cumulative Condition also produced higher performances on the digital keyboard playing tests. Higher incidence of errors and variability was found during tests with auditory stimuli as sample (AB/AC) or comparison (BA/CA). Results of Non-Cumulative Condition partially replicate previous study with similar stimuli. The present study contributes to the understanding of symbolic processes of musical reading and to the development of teaching technologies, with procedure capable of producing more consistent scores. Further investigations are necessary for better understanding the source of variability and low scores with recombination stimuli.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2009. / Submitted by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2011-03-29T14:28:13Z No. of bitstreams: 1 2009_GustavoPaivaDeCarvalho.pdf: 3565613 bytes, checksum: 85c225a334fa32625443f62520b75035 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2011-03-29T14:30:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_GustavoPaivaDeCarvalho.pdf: 3565613 bytes, checksum: 85c225a334fa32625443f62520b75035 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-03-29T14:30:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_GustavoPaivaDeCarvalho.pdf: 3565613 bytes, checksum: 85c225a334fa32625443f62520b75035 (MD5) / Auxiliary precurrent responses show a tendency of reduction with accumulated training. In Study I, the precurrent auxiliary behavior and its his adjacent measures (response time, latency time and number of errors) were investigated in a reading educational situation. Twelve nonreading children, half in the first year of a literacy and half with a transcript of school failure, divided in two groups, received trainings of conditional discriminations between dictated words (A) and printed words(C) (AC Training) between pictures (B) and printed words (BC Training) and between printed words and pictures (CB Training), besides practicing word composition (F) with pictures or printed words as a model (Practice CF/BF). Such trainings were carried out using the software MemoLab_LEITURA 2.0. Besides being taught how to read each group received, in the first part of Study I a specific training of phonological abilities. The textual behavior (D) of the participants faced with trained printed words (C) and untrained words (C) was ascertained (CD/CD Test). It was observed the emergency of recombinative reading in four of the six participants of Group HF and in two participants of Group RG. Besides this, the participants of Group HF showed better performances in the trainings of conditional and composition relafions. The superior performances were attributed to estabUshing control of smaller units, which were facilitated by the training of phonological abilities. In Study 2, the participants of Study 1 were compared to 26 students of a first-grade class concerning reading and phonological abilities. The students were divided into four groups of five or six participants: "Good readers". A, B and C. Groups A, B and C were formed by children that did not know to read printed words presented isolatedly. Results demonstrate that the children in Group HF and RG were the ones that presented higher gain percentual in comparison to the textual behavior and phonological abilities, indicating that the acquisition of reading seems to improve the discrimination about semantic aspects and about the segmented characteristics of written and oral languages. It is discussed that the repertoire of phonological abilities, as a net of relations that provide context for fimcfional unit, is distinct but integrates into reading and writing repertoires. It is proposed that new researches investigate more thoroughly this repertoire and its interactions with writing and reading. Also evaluate that measures of performances related to the precurrent behavior help supply an alternative interpretation to phenomena that are understood through internalist concepUons. Therefore criticizing the concept of phonological conscience, but alerting that more studies and new experimental manipulations are necessary for a better comprehension of the auxiliary precurrent behavior related to the acquisition of reading. / Respostas precorrentes auxiliares apresentam tendência à diminuição de sua duração com o acúmulo de treino. No Estudo 1, o comportamento precorrente auxiliar e suas medidas adjacentes (tempos de resposta, tempo de latência e número de erros) foram investigados em uma situação de ensino de leitura. Doze crianças que não sabiam ler, metade no primeiro ano de alfabetização e metade com histórico de fracasso escolar, divididas em dois grupos, receberam treinos de discriminações condicionais entre palavra falada (A) e palavra impressa (C), entre figura (B) e palavra impressa e vice-versa (Treinos AC, BC e CB, respectivamente), além de realizarem treino de composição de palavras (F) com figuras ou palavras impressas como modelo (Treino CF/BF). Tais treinos foram realizados através do software MemoLab_LEITURA 2.0. Além do ensino de leitura, cada grupo recebeu, na primeira etapa do Estudo 1, um tipo de treino específico de habilidades fonológicas (Grupo HF) ou de relações grafofonêmicas (Grupo RG). O comportamento textual (D) dos participantes diante de palavras impressas treinadas (C) e não-treinadas (C') foi averiguado (Teste CD/C'D). Observou-se a emergência de leitura recombinativa em quatro dos seis participantes do Grupo HF e em dois dos participantes do Grupo RG. Além disso, os participantes do Grupo HF demonstraram desempenhos melhores nos treinos de relações condicionais e de composição. Atribuíram-se os desempenhos superiores ao estabelecimento de controle por unidades menores, o qual foi facilitado pelo treino de habilidades fonológicas. No Estudo 2, os participantes do Estudo 1 foram comparados a 26 alunos de uma classe de alfabetização quanto à leitura e a habilidades fonológicas. Os alunos foram divididos em quatro grupos de cinco ou seis participantes: "Bons leitores", A, B e C. Os Grupos A, B e C foram formados por crianças que não sabiam ler palavras impressas apresentadas isoladamente. Os resultados mostraram que as crianças dos Grupos HF e RG foram as que apresentaram maior percentual de ganho em relação ao comportamento textual e a habilidades fonológicas, indicando que a aquisição de leitura parece melhorar a discriminação sobre aspectos semânticos e sobre as características segmentadas das linguagens oral e escrita. Discute-se que o repertório de habilidades fonológicas, enquanto rede de relações que contextualiza a unidade funcional, é distinto, mas se integra aos repertórios de leitura e escrita. É proposto que novas pesquisas procurem investigar mais detalhadamente esse repertório e suas interações com escrita e leitura. Avalia-se também que medidas de desempenhos relacionadas ao comportamento precorrente auxiliar fornecem alternativa interpretativa a fenômenos que são compreendidos através de concepções internalistas. Critica-se, assim, o conceito de consciência fonológica, mas alerta-se que mais estudos e novas manipulações experimentais são necessárias para melhor compreensão do comportamento precorrente auxiliar relacionado à aquisição de leitura. ________________________________________________________________________________ ABSTRACT

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2007. / Submitted by Érika Rayanne Carvalho (carvalho.erika@ymail.com) on 2009-12-13T01:06:52Z No. of bitstreams: 1 2007_JassanadaSilvaLacerdaBatitucci.pdf: 604281 bytes, checksum: 6b01b7a72bcd56f0d5c2bd3a70fb684c (MD5) / Approved for entry into archive by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com) on 2009-12-21T17:47:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_JassanadaSilvaLacerdaBatitucci.pdf: 604281 bytes, checksum: 6b01b7a72bcd56f0d5c2bd3a70fb684c (MD5) / Made available in DSpace on 2009-12-21T17:47:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_JassanadaSilvaLacerdaBatitucci.pdf: 604281 bytes, checksum: 6b01b7a72bcd56f0d5c2bd3a70fb684c (MD5) Previous issue date: 2007-04-20 / Esse estudo avaliou um procedimento para ensinar iniciação à leitura musical baseado no paradigma de equivalência de estímulos. Como estímulos musicais utilizou-se seqüências de três notas nas modalidades: sonora (A); notação em Clave de Sol (B); notação em Clave de Fá (C); e desenho do teclado musical (D). Quatro estudantes universitários participaram de duas fases experimentais, compostas por treinos de discriminações condicionais intercalados por testes. As fases diferiam apenas com relação às notas musicais utilizadas. Nos treinos ensinava-se duas relações AB, AC e AD, com o procedimento de pareamento ao modelo. Avaliava-se a emergência de relações BC, CB, BD, DB, CD e DC e adicionalmente a transferência para o desempenho de tocar teclado do controle das diferentes modalidades de estímulos. Testes semelhantes foram realizados com estímulos novos, formados pela recombinação das notas dos estímulos utilizados nos treinos, para avaliar a leitura musical recombinativa. O aplicativo Contingência Programada foi desenvolvido para apresentar os estímulos, programar as contingências de reforçamento, fornecer as instruções e registrar os dados em computador com plataforma Windows. Nos treinos, a quantidade de erros e tentativas para atingir o critério de aprendizagem diminuiu com o aumento das relações aprendidas. Poucos erros ocorreram durante os treinos. Nos testes de relações emergentes com estímulos de treino, três participantes apresentaram a formação de equivalência de estímulos. Nos testes de tocar teclado, os participantes apresentaram transferência de função com a figura do teclado e uma outra modalidade de estímulo. Com estímulos de recombinação, três participantes apresentaram emergência de relações com parte dos estímulos novos e transferência para a resposta de tocar teclado. O procedimento adaptado de estudos sobre leitura e baseado no paradigma de equivalência foi útil para ensinar relações entre estímulos musicais e uma iniciação à leitura musical. Os achados podem contribuir para o futuro desenvolvimento de tecnologias alternativas de ensino de música. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study investigated a procedure for teaching music notation for beginners based on the stimulus equivalence paradigm. Musical stimuli were sequences of three notes presented as sounds (A), notation in Treble Clef (B), notation in Bass Clef (C), and musical keyboard picture (D). Four undergraduate students participated in two experimental phases composed by training of conditional discriminations alternated with testing. Different notes were used in each phase. During training subjects learned two AB, AC and AD conditional discriminations using a matching-to-sample procedure. Testing assessed the emergency of BC, CB, BD, DB, CD and DC relations, and stimulus transfer for keyboard playing. Similar tests were conducted with new stimuli formed by elements of the training stimuli to evaluate musical recombinative reading. The application Programmed Contingency was developed to present stimuli and instructions, program reinforcement contingencies, and record data in Windows platform computers. Errors and the number of trials to reach learning criteria during training decreased with the number of acquired relations. Learning occurred with few or no errors. Results of emergence tests with training stimuli showed the formation of stimulus equivalence classes. Tests of keyboard playing showed stimulus transfer of musical keyboard picture and an additional stimulus modality. Testing with new stimuli showed recombinative musical reading for both selection and keyboard playing responses. The procedure adapted from studies of learning to read and based on the equivalence paradigm was also efficient to teach relations between musical stimuli and reading music for beginners. The findings may contribute for future development of alternative technology for teaching musical notation.

Há evidências convincentes de que o início da doença de Alzheimer é precedido por uma redução de estímulos sensoriais, como ocorre durante a aposentadoria, catarata, surdez e degeneração macular, em um cérebro idoso que apresenta deficiência de receptores tipo GABAA. Neste trabalho foi utilizado um modelo computacional fenomenológico do koniocortex, que é a primeira camada cortical que recebe estímulos sensoriais, adaptado para simular as fases iniciais da doença de Alzheimer. A arquitetura e as propriedades dos neurônios do modelo computacional do koniocortex se assemelham as do cérebro, sendo também capaz de aprender, permitindo com isso que a memória de curto prazo seja testada em qualquer momento. Usando o modelo computacional é possível também analisar as fases iniciais da doença de Alzheimer simulando o \"envelhecimento\" do koniocortex artificial através de um conjunto de parâmetros referentes à plasticidade intrínseca, à acetilcolina, aos estímulos sensoriais, ao pruning sináptico, entre outros. O modelo computacional revela que, quando o envelhecimento afeta os neurônios que expressam receptores GABA-A ocorrendo na sequência uma redução dos estímulos sensoriais, o resultado dessa cascata de eventos leva ao hipermetabolismo e ao início da fase de deposição excessiva das placas -amiloide / There is compelling evidence that Alzheimers disease onset is preceded by a reduction of sensory stimuli like during job retirement, cataract, deafness or even macular degeneration, over an aged brain with impaired GABA-A receptor inhibitions. In this paper, was adapted a phenomenological computational model of the koniocortex which is the first cortical layer that receives sensory stimuli to simulate the initial phases of Alzheimers disease. The architecture and neurons properties of the modeled koniocortex resemble those of the brain, so that the model is also able to learn, thereby allowing the assessment of short-term memory at any moment. By using the computational model, it is possible to analyze the initial phases of Alzheimers disease by aging the artificial koniocortex through a set of parameters related to intrinsic plasticity, acetylcholine, sensory stimuli, synaptic pruning, among others. The computational model shows that when aging occurs in such way that GABA-A receptor expressing neurons are affected, and, in the sequence, a reduction of sensory stimuli takes place, the result of this cascade of events leads to hypermetabolism and to the initial phase excessive deposition of beta-amyloid plaques

Há evidências convincentes de que o início da doença de Alzheimer é precedido por uma redução de estímulos sensoriais, como ocorre durante a aposentadoria, catarata, surdez e degeneração macular, em um cérebro idoso que apresenta deficiência de receptores tipo GABAA. Neste trabalho foi utilizado um modelo computacional fenomenológico do koniocortex, que é a primeira camada cortical que recebe estímulos sensoriais, adaptado para simular as fases iniciais da doença de Alzheimer. A arquitetura e as propriedades dos neurônios do modelo computacional do koniocortex se assemelham as do cérebro, sendo também capaz de aprender, permitindo com isso que a memória de curto prazo seja testada em qualquer momento. Usando o modelo computacional é possível também analisar as fases iniciais da doença de Alzheimer simulando o \"envelhecimento\" do koniocortex artificial através de um conjunto de parâmetros referentes à plasticidade intrínseca, à acetilcolina, aos estímulos sensoriais, ao pruning sináptico, entre outros. O modelo computacional revela que, quando o envelhecimento afeta os neurônios que expressam receptores GABA-A ocorrendo na sequência uma redução dos estímulos sensoriais, o resultado dessa cascata de eventos leva ao hipermetabolismo e ao início da fase de deposição excessiva das placas -amiloide / There is compelling evidence that Alzheimers disease onset is preceded by a reduction of sensory stimuli like during job retirement, cataract, deafness or even macular degeneration, over an aged brain with impaired GABA-A receptor inhibitions. In this paper, was adapted a phenomenological computational model of the koniocortex which is the first cortical layer that receives sensory stimuli to simulate the initial phases of Alzheimers disease. The architecture and neurons properties of the modeled koniocortex resemble those of the brain, so that the model is also able to learn, thereby allowing the assessment of short-term memory at any moment. By using the computational model, it is possible to analyze the initial phases of Alzheimers disease by aging the artificial koniocortex through a set of parameters related to intrinsic plasticity, acetylcholine, sensory stimuli, synaptic pruning, among others. The computational model shows that when aging occurs in such way that GABA-A receptor expressing neurons are affected, and, in the sequence, a reduction of sensory stimuli takes place, the result of this cascade of events leads to hypermetabolism and to the initial phase excessive deposition of beta-amyloid plaques