Spelling suggestions: "subject:"estereotipo (psicología)"" "subject:"estereotipo (sicología)""
11 |
¿Jugadoras de rugby en Lima?: estereotipos y autopercepciones presentes en la vinculación con este deporteAzaña Falcón, Leslie Lucía 17 September 2019 (has links)
La presente investigación se enmarca en la condición de la mujer en deportes que no corresponden con su
rol de género tradicional. Por tanto, se ha propuesto como objetivo comprender la motivación para practicar
un deporte como el rugby y el papel que tienen los estereotipos y autopercepciones en este proceso de toma
de decisiones. Para este fin, se condujo una investigación cualitativa, con un diseño de análisis
fenomenológico hermenéutico, mediante el cual se buscó comprender lo que significó esta experiencia para
ellas. Se entrevistaron a 11 mujeres, integrantes y exintegrantes de equipos de Rugby de Lima
Metropolitana. Los resultados evidencian que factores socioculturales, cognitivos y motivacionales
intervienen en la decisión de iniciar, mantenerse y desistir de este deporte. Se encontró que todas ellas,
desde la niñez, recibieron comentarios desalentadores y de desaprobación de sus conductas y preferencias
que rompían con aquellas que se asocian tradicionalmente con lo femenino. Asimismo, tomar la decisión
de practicar un “deporte masculino” ha significado pasar por un proceso personal de cuestionamiento sobre
lo que es femenino. Sin embargo, involucrarse en el rugby les permitió encontrar un grupo de identificación,
conocerse y aceptarse a sí mismas. Incluso, esto las conllevó a responder a episodios de inequidad de género
por parte del entorno cercano, adquirir estrategias de afrontamiento e impactar positivamente en su
personalidad y contexto Así, se encontró que en algunos casos la obtención de logros predominó sobre el
mantenimiento de los roles de género. / This research is part of the condition of women in sports that does not correspond to their traditional gender
role. Therefore, it has been proposed as the objective, understand the motivation to practice a sport such as
rugby and the role of stereotypes and self-perceptions in this decision-making process. For this purpose, a
qualitative research was conducted, with a hermeneutical phenomenological analysis design, through which
it was sought to understand what this experience meant for them. We interviewed 11 women, members and
former members of Rugby teams in Lima Metropolitana. The results showed that sociocultural, cognitive
and motivational factors intervene in the decision to start, maintain and give up this sport. It was found that
all of them, from childhood, received discouraging comments and disapproval of their behaviors and
preferences that broke with those that is traditionally associated with feminine. Also, making the decision
to practice a "masculine" sport has meant going through a personal process of questioning what is feminine.
However, getting involved in rugby has involved finding an identification group, getting to know and
accepting more of them. Even, this has involved responding to episodes of gender inequality by the
immediate environment, acquiring coping strategies and positively impacting their personality and context.
Thus, it was found that in some cases achievement predominated over the maintenance of the roles of
gender.
|
12 |
Inhibición de la amenaza del estereotipo y desempeño femenino en matemáticasOrtiz Elías, José Agustín 10 March 2016 (has links)
La Amenaza del Estereotipo es la tensión psicológica que experimenta una persona que rinde una evaluación en circunstancias en que su desempeño puede ser juzgado mediante un estereotipo negativo acerca de la habilidad del grupo social al que pertenece (étnico, de género, socioeconómico, etc.). Diversos estudios han demostrado que el estereotipo que dice que las mujeres no tienen la misma capacidad para las matemáticas y las ciencias que los hombres está ampliamente difundido y tiene profundos efectos en el desempeño académico de las mujeres en pruebas de matemáticas, en el aprendizaje de las habilidades relacionadas con las matemáticas y las ciencias y en su interés vocacional por las carreras de ciencias e ingeniería, así como en su tasa de abandono de los estudios en ellas. Los supuestos de la teoría de la Amenaza del Estereotipo no han sido contrastados empíricamente en el Perú. La presente investigación examina su presencia entre alumnas peruanas que inician la educación superior. También se ponen a prueba tres métodos para inhibir sus efectos, basados en la reinterpretación de la ansiedad, el uso de modelos de rol exitosos y la autoafirmación. Finalmente, se evalúa el efecto mediador de la ansiedad y el esfuerzo. Los resultados demuestran los efectos de la Amenaza del Estereotipo y la eficacia de los tratamientos, resaltan la importancia de comprender el impacto de esta variable sobre la capacidad de las mujeres en matemáticas y de aplicar tratamientos que contribuyan a la equidad de género y de oportunidades en la educación superior peruana. / Stereotype threat is the psychological distress experienced by an individual who takes a test or a formal assessment under circumstances where his or her performance could be interpreted using a negative stereotype about the skills of his/her social group (ethnic, gender, socioeconomic, etc.). Different empirical studies have demonstrated that the negative stereotype about women’s supposed lesser skills in mathematics and sciences in comparison to men, is widely spread and has the deepest consequences in women’s academic performance, learning of scientific abilities, and their vocational interest on engineering and science’s disciplines, including their dropout level from those majors. Stereotype Threat Theory has not been empirically tested in Peru. This research tests its presence among Peruvian women students at the beginning of higher education. Additionally, it tests in practice three methods for the inhibition of Stereotype Threat’s academic effects: the reappraisal of anxiety and stress, the exposition to successful role-models, and self-affirmation. Finally, analyses are performed to test the mediator effect of anxiety and effort. The results demonstrate the effects of Stereotype Threat and the efficacy of the inhibitory methods. They emphasize the importance of understanding the effects of this variable on women’s mathematical abilities, and the importance of using treatments for the enhancement of gender equity in opportunities in Peruvian higher education.
|
13 |
Estereotipos de roles de género y actitudes hacia mujeres líderes organizacionales, desde la perspectiva de las propias mujeresVelásquez Pérez, Silvana María 09 November 2018 (has links)
El objetivo del presente estudio fue determinar si existe una relación entre los estereotipos
de roles de género y las actitudes hacia las mujeres en posiciones de liderazgo, en un grupo de
mujeres trabajadoras de dos organizaciones de Lima Metropolitana (N=260). Para lo cual se
aplicaron las tres viñetas que conforman la Escala para medir Actitudes hacia las Mujeres en
Posiciones de Liderazgo y la Escala de Estereotipos de Roles Sexuales (SRSS). Los resultados
mostraron que no hay relación entre las actitudes hacia las mujeres en posición de liderazgo y
los estereotipos de roles de género. También, se observó que las líderes mujeres que presentan
atributos comunales y atributos mixtos al ejercer su rol reciben actitudes positivas y hay mayor
aceptación de las mismas, en comparación con las mujeres que presentan atributos únicamente
agénticos, quienes desencadenan actitudes neutras. Además, no se observaron diferencias en
las actitudes hacia las mujeres líderes, según el rubro organizacional de las participantes del
estudio. Finalmente, no se presentaron diferencias entre los estereotipos de roles de género
que se le asignaron a las mujeres y a los hombres en posición de liderazgo. / The objective of the present study was to discover if there is a relationship between
stereotypes of gender roles and attitudes towards women in leadership positions in a group of
women workers of two organizations in Metropolitan Lima (N = 260). To this end, the three
vignettes that make up the Scale to measure Attitudes towards Women in Leadership Positions
and the Sexual Roles Stereotypes Scale (SRSS) were applied. The results show that there is no
relationship between attitudes towards women in a leadership position and stereotypes of
gender roles. Also, it was observed that women leaders who present communal attributes and
mixed attributes when exercising their role receive positive attitudes and there is greater
acceptance of them, in comparation whit women who have only agnostic attributes, who trigger
neutral attitudes. Additionally, no differences were observed in attitudes towards women
leaders, according to the organizational category of the study participants. Finally, there were
no differences between the stereotypes of gender roles that were assigned to women and men
in leadership positions.
|
14 |
Estereotipos docentes sobre el género de sus estudiantes en el ámbito universitarioBellido Acevedo, Miluska Adriana 19 April 2021 (has links)
Esta investigación tiene como objetivo conocer los estereotipos docentes sobre el
género de sus estudiantes en el ámbito universitario. Se empleó una metodología cualitativa y
un diseño de análisis temático. Se realizaron entrevistas a 7 docentes universitarios con dos
años de experiencia docente como mínimo y que hubieran dictado cursos de carrera. El análisis
de la información fue realizado a través del análisis temático. Los resultados permiten
distinguir estereotipos que los docentes poseen con relación a características psicológicas y
destrezas cognitivas propias de cada género en el aprendizaje, así como la influencia de estas
características propias en la elección profesional de sus estudiantes. Por último, se encuentran
estereotipos sobre determinantes ambientales y su influencia en el desarrollo profesional de la
mujer, destacando la maternidad como factor motivacional. Se formulan recomendaciones para
futuras investigaciones y su impacto en las prácticas docentes. / The objective of this research is to know teachers’ stereotypes about the gender of their
students in higher education. A qualitative methodology and thematic analysis design was used.
Interviews were conducted with 7 university teachers with at least two years of teaching
experience and who had taught career courses. The information analysis was carried out
through thematic analysis. The results allow distinguishing stereotypes that teachers have about
psychological characteristics and cognitive skills of each gender in learning, and how these
characteristics influence the career choice of their students. Finally, there are stereotypes about
environmental determinants and their influence on the professional development of women, highlighting motherhood as a motivational factor. Recommendations are made for future
research and its impact on teaching practices.
|
15 |
Estereotipos de género en niños de 4 años de Lima MetropolitanaVega Olite, María Isabella 10 February 2020 (has links)
El objetivo de la presente investigación fue describir los estereotipos de género de los
niños y las niñas de 4 años de Lima Metropolitana. Para ello, se plantearon grupos de discusión
donde se realizaron ciertas actividades con un grupo de niños y con un grupo de niñas, con el
fin de conocer las ideas que tienen respecto a lo masculino y a lo femenino. Además, se realizó
una entrevista a tres de las maestras del aula, con el fin de profundizar respecto a los
estereotipos de género en los niños y las niñas. Luego, se realizó un diseño de análisis
cualitativo y un análisis temático, el cual busca identificar y analizar patrones por temas.
Específicamente, no se identificaron estereotipos de género con características relacionadas a
los gustos y las preferencias, y a la expresión emocional, pero sí se identificaron estereotipos
de género relacionados a las conductas de los hombres y las mujeres. Esto se evidencia en el
discurso y en el juego de los niños y las niñas, y en lo mencionado por las maestras. / This research aims to describe the gender stereotypes of children of 4 years of Lima,
Peru. For this purpose, we conducted discussion groups where certain activities were developed
with a group of boys and a group of girls, in order to understand believes that girls and boys
have about masculine and feminine. In addition, we conducted an interview with three of the
teachers of the children classroom in order to deepen gender stereotypes among boys and girls.
Then, we did a qualitative analysis and a thematic analysis, which seeks to identify and analyze
patterns by themes. Specifically, no gender stereotypes were identified with characteristics
related to tastes and preferences, and emotional expression, but gender stereotypes related to
the behavior of men and women were identified. This was shown in the discourse and games
of boys and girls, and in what was mentioned by the teachers.
|
16 |
Percepción de la relación Chile-Perú y su influencia en la identidad nacional, las representaciones estereotípicas y los prejuicios hacia el exogrupo nacionalIbáñez Alcántara, Carolina 24 October 2013 (has links)
El presente estudio tiene como objetivo determinar el efecto de la percepción de
conflicto y cooperación intergrupal entre Chile y Perú en los componentes de identidad
nacional peruana, en los prejuicios hacia exogrupos nacionales, en la disposición a
luchar contra un exogrupo y en las emociones asociadas a los eventos intergrupales, en
una muestra de 225 participantes de una universidad privada de Lima. Se aplicó una
metodología experimental formándose dos condiciones experimentales (“grupo de
cooperación” y “grupo de conflicto”) y una condición de control. El grupo de
cooperación recibió tres noticias que muestran una situación cooperativa en la relación
intergrupal entre Chile y Perú mientras que el grupo conflicto recibió otra versión de las
mismas noticias en las que se muestra una situación conflictiva entre ambos países. Los
resultados confirman que: (1) la percepción de conflicto intergrupal promueve una
mayor cohesión endogrupal y mayor identificación con el Perú; (2) el efecto de la
percepción de conflicto intergrupal genera más estereotipos negativos y prejuicios hacia
el exogrupo chileno, mientras que el efecto de cooperación intergrupal los disminuye; y
(3) la percepción de conflicto intergrupal genera emociones más negativas asociadas a
eventos intergrupales entre Perú y Chile.
Palabras claves: relaciones intergrupales, Perú-Chile, identidad nacional, estereotipos,
prejuicios y disposición a luchar. / The present study aims to determine the effect of the perception of intergroup conflict
and intergroup cooperation between Chile and Peru in Peruvian national identity
components, in national prejudice towards outgroups, in the willingness to fight against
an outgroup and the emotions associated with intergroup events, in a sample of 225
participants from a private university in Lima. Experimental methodology was applied
forming two experimental conditions ("cooperation group" and "conflict group") and a
control condition. The cooperation group received three news showing a cooperative
situation between Chile and Peru while the conflict group received another version of
the same news which shows a conflict between these two countries. The results confirm
that: (1) the perception of intergroup conflict promotes greater ingroup cohesion and
greater identification with Peru, (2) the effect of the perception of intergroup conflict
generates more negative stereotypes and prejudice towards the outgroup, while the
intergroup cooperation effect decreases them (3) the perception of intergroup conflict
generates negative emotions associated with intergroup events between Peru and Chile.
Keywords: intergroup relations, Peru-Chile, national identity, stereotypes, prejudices
and willingness to fight.
|
17 |
Cultura del honor, códigos de honor y estereotipos de género en hombres peruanosArias Huaman, Kelen Idania 09 October 2020 (has links)
La presente investigación busca explorar la relación entre la cultura del honor, los códigos de
honor y los estereotipos de género en hombres peruanos. Para tal fin, la investigación sigue una
metodología del tipo cuantitativa, en la que participaron 103 hombres de Lima y provincias.
Los resultados mostraron que mayores puntuaciones en cultura del honor y sus dimensiones,
presentan una relación positiva con los códigos de honor y los estereotipos de género
(masculinidad y femineidad), lo cual podría estar vinculado a la legitimización del uso de la
violencia como un medio para la defensa del honor y el cumplimiento de los estereotipos de
género impuestos en la sociedad. Asimismo, en cuanto a las variables sociodemográficas
analizadas, los resultados indican que existen diferencias en cuanto la edad de los participantes. / This research aims to explore the relation between the culture of honor, codes of honor and
gender stereotypes in peruvian men. To acomplish this purpose, the research follows a
quantitative methodology, in which 103 men from Lima and provinces participated. The results
suggest that higher scores in the culture of honor and its dimensions, presents a positive
correlation with higher scores in the codes of honor and gender stereotypes (masculinity and
femininity), which could be related to the legitimization of violence as a mean for the defense
of honor and the fulfillment of gender stereotypes imposed on society. Finally, considering, the
sociodemographic variables analyzed, results shows the existence of differences regarding the
age of the participants.
|
18 |
Ideología política, sexismo ambivalente y estereotipos de género de estudiantes de ciencias e ingeniería de Lima MetropolitanaPrado Manrique, Ana Nilda Victoria 16 October 2020 (has links)
La investigación tuvo como objetivo explorar la relación entre el sexismo ambivalente, la
ideología política y los estereotipos de género en estudiantes de ciencias e ingeniería. Para
dicho fin, se realizó una investigación mixta. El primer estudio fue de carácter cualitativo y,
a través de entrevistas, se exploraron los estereotipos de género presentes en las carreras de
ciencias e ingeniería. Los resultados evidencian que los espacios de ciencias e ingeniería son
desafiantes para las mujeres, debido a que se mantiene una visión basada en los roles de
género mediante la cual se promueve la masculinidad tradicional y el rechazo a la feminidad.
Por tanto, sus capacidades son cuestionadas y su presencia no es aceptada totalmente. Cabe
señalar que, a partir de la información recogida, se elaboró una escala sobre los estereotipos
en los ámbitos de ciencias e ingeniería. El segundo estudio fue cuantitativo (N=160) mediante
el cual se analizó la relación entre el sexismo ambivalente, la ideología política y los
estereotipos de género asociados a ciencias e ingeniería. Se obtuvo que las variables se
relacionan de forma directa y tanto el autoritarismo de ala derecha como los estereotipos de
género en ciencias e ingeniería poseen un efecto en los niveles de sexismo ambivalente.
Asimismo, se observó que las variables tienen un impacto distinto sobre los componentes del
sexismo ambivalente. / The research aimed to explore the relationship between ambivalent sexism, political
ideology, and gender stereotypes in science and engineering students. Therefore, a mixed
investigation was conducted. The first study was qualitative and, through interviews, the
gender stereotypes in science and engineering careers were explored. The results show that
science and engineering spaces are challenging for women, because a vision based on gender
roles is maintained through traditional masculinity and the rejection of femininity are
promoted. Therefore, their capabilities are questioned and their presence is not fully accepted.
Based on the information collected, a scale of gender stereotypes in the fields of science and
engineering was developed. The second study was quantitative (N = 160) by which the
relationship between ambivalent sexism, political ideology and gender stereotypes associated
with science and engineering was analyzed. It was found that the variables are directly related
and both right-wing authoritarianism and gender stereotypes in science and engineering have
an effect on the levels of ambivalent sexism. Furthermore, it was observed that the variables
have a different impact on the components of ambivalent sexism.
|
19 |
Pañuelo Blanco: un abordaje desde lo visual y lo sonoroPortal Diaz, Brenda Noelia, Urdanegui Rodriguez, Carolina Brigitte, Valera Urbizagástegui, Kelly Emma, Veramendi Tello, Mayra Alejandra 01 April 2024 (has links)
Pañuelo Blanco es un cortometraje de ficción que narra la historia de Adela, una
joven bailarina de marinera, quien empieza a cuestionar la tradicionalidad de este
baile típico debido a que no le es posible bailar junto a su pareja Berenice. Creemos
que es necesario mostrar contenidos audiovisuales en donde se represente una
diversidad sexual alejada de estereotipos negativos, discursos de odio y de
censura. Mediante este trabajo se busca principalmente visibilizar a una pareja
lésbica, ya que, en comparación con las historias entre dos hombres, las historias
entre dos mujeres siguen siendo escasas y poco visibles en la industria audiovisual
peruana. A través de las áreas de fotografía, arte y sonido, buscamos cuestionar la
heteronormatividad y roles de género marcados que existe en espacios de nuestra
cotidianidad. / Panuelo Blanco is a fictional short film that tells the story of Adela, a young marinera
dancer, who begins to question the traditionality of this typical dance because she is
unable to dance with her girlfriend, Berenice. We believe that it is necessary to show
audiovisual content where a sexual diversity is represented, far from negative
stereotypes, hate speech and censorship. This project mainly seeks to make a
lesbian couple visible, since compared to the stories between two men, the stories
between two women are still scarce and not very visible in the Peruvian audiovisual
industry. Through the areas of photography, art, and sound design, we seek to
question the heteronormativity and marked gender roles that exist in spaces of our
daily life. / Trabajo de investigación
|
20 |
Estereotipos de género y proyecto modernizador en la república aristocrática : el caso de la revista Variedades (Lima, 1908-1919)Espinoza Portocarrero, Juan Miguel 09 October 2013 (has links)
Esta tesis explora el rol de los estereotipos de género en el proyecto modernizador de la República Aristocrática (1899-1919). Para ello, se estudiará el caso de la revista Variedades (Lima, 1908-1931) por ser una publicación periódica que expresa el pensamiento de la élite peruana de inicios del siglo XX. El periodo de estudio se inicia con su fundación en el año 1908 y termina con el ascenso al poder de Augusto B. Leguía en 1919. A lo largo del trabajo, se analiza el modelo de civilidad presente en el proyecto editorial de la revista, el cual se objetiva y difunde a través de la construcción de estereotipos de género asociados a patrones de comportamiento moderno. Estas representaciones, adicionalmente, fueron utilizadas por la élite como elemento de distinción social. Desde una perspectiva comparativa, se afirma que los estereotipos de género sumamente racializados de la segunda mitad del siglo XIX se transformaron a inicios del siglo XX, puesto que el elemento racial fue invisibilizado e incorporado de manera indirecta. En su reemplazo, el discurso de Variedades promovió modelos masculinos y femeninos que, sin cuestionar las jerarquías sociales y étnicas, fomentaban una idea de nación donde todos podían civilizarse y aportar al progreso. / Tesis
|
Page generated in 0.1192 seconds