Submitted by Nathalya Silva (nathyjf033@gmail.com) on 2017-05-16T19:50:16Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EstudoCasoEnsino.pdf: 1792120 bytes, checksum: 0eb1d9a8288889dd833958746d920b8f (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-05-30T18:58:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EstudoCasoEnsino.pdf: 1792120 bytes, checksum: 0eb1d9a8288889dd833958746d920b8f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-30T18:58:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EstudoCasoEnsino.pdf: 1792120 bytes, checksum: 0eb1d9a8288889dd833958746d920b8f (MD5) Previous issue date: 2014-12-04 / Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Grupo de Pesquisa Educação, Ciência e Sustentabilidade na Amazônia, com o objetivo de apreender as potencialidades e os limites do método de estudo de caso no ensino de biologia sobre questões socioambientais, no contexto de uma vivência em cenários reais. Escolhemos este método como objeto de estudo por colocar os alunos em contato com problemas sociais, estimular o desenvolvimento do pensamento crítico, a habilidade de resolução de problemas e a aprendizagem de conceitos da área a ser trabalhada. Vários são os formatos do estudo de caso no ensino. Optamos por utilizar uma variante do formato de atividades em pequenos grupos denominada Caso Interrompido. O estudo de caso ”O camarão-da-Amazônia: uma questão de sustentabilidade” constituiu-se, portanto, a estratégia de coleta de dados, sendo que estes foram tratados a partir do olhar da Análise Textual Discursiva nos termos de Moraes e Galiazzi. A dinâmica de atividades do estudo de caso no ensino de biologia desencadeou ricas contribuições para o desenvolvimento da aprendizagem centrada no aluno no contexto da vivência em cenário real, no que pontuamos, a partir das falas dos alunos, que: as questões norteadoras e a socialização de informações dos conteúdos científicos facilitam a apreensão e a construção coletiva do conhecimento científico; para o desenvolvimento de uma metodologia centrada no aluno há a necessidade do professor desenvolver um sequenciamento didático diverso para não desestimular o aluno durante as atividades autônomas; para uma aprendizagem autônoma, o/a discente deve abandonar as amarras do ensino diretivo para que possa se permitir construir o conhecimento com seus próprios recursos; e a vivência em cenário real contribui para a apreensão da pluralidade científica e da reelaboração do conhecimento discente. Nestes aspectos, ponderamos que o contato com a realidade proporcionou aos discentes um constante fazer-se e refazer-se no ir e vir de quem tece continuamente a teia da sabedoria. Quem ensina aprende e quem aprende ensina um ao outro e a si mesmo. / This research was conducted under the Research Group Education, Science and Sustainability in the Amazon, in order to grasp the potentials and limits of the case study method of teaching science on environmental issues in the context of an experience in real scenarios . We chose this method as an object of study by putting students in touch with social problems, encourage the development of critical thinking, problem solving skills and learning concepts in the area being worked. Several formats are a case study in teaching. We decided to use a variant of the format of activities in small groups called If stopped. The case study "The shrimp-da- Amazonia: a question of sustainability," therefore constituted a strategy for data collection, and these were treated from the look of discursive textual analysis in terms of Moraes and Galiazzi. The dynamic activities of the case study in teaching biology unleashed rich contributions to the development of student-centered learning experience in the context of real-world scenario, as we pointed out, from the speech of students who: the guiding questions and socialization information of scientific contents facilitate the apprehension and the collective construction of scientific knowledge; to develop a methodology focuses on the student there is the need of the teacher to develop a diverse didactic sequencing not to discourage students during independent activities; for autonomous learning, the student must leave the shackles of governing education so you can afford to build knowledge from their own resources; and experience in the real scenario contributes to the scientific apprehension of plurality and reworking of student knowledge. In these respects, we ponder that contact with reality provided to students is a constant and re-do on the comings and goings of those who continually weave the web of wisdom. Who teaches the learner learns and teaches each other and yourself.

Submitted by jose alberto salceda (jalb.salceda@gmail.com) on 2015-12-15T11:24:54Z No. of bitstreams: 1 Os desafios da interncionalização - estudo de caso para ensino.pdf: 736131 bytes, checksum: 92e57bab699b2c53fe9f6209f27bb52f (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2015-12-21T18:19:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Os desafios da interncionalização - estudo de caso para ensino.pdf: 736131 bytes, checksum: 92e57bab699b2c53fe9f6209f27bb52f (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2015-12-21T18:19:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Os desafios da interncionalização - estudo de caso para ensino.pdf: 736131 bytes, checksum: 92e57bab699b2c53fe9f6209f27bb52f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-21T18:19:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Os desafios da interncionalização - estudo de caso para ensino.pdf: 736131 bytes, checksum: 92e57bab699b2c53fe9f6209f27bb52f (MD5) Previous issue date: 2015-11-16 / This work aims to offer a case study about a Brazilian food retailing company. The growth strategy is the central dilemma. Internationalize or not? At the moment, there's no one Brazilian company in this specific industry internationalized by the 'ownership strategy' with stores abroad. An historical view of the business and his founder is presented. Aspects of the sector in Brazil are showed too. The case puts in evidence characteristics of the organization and its president. This work presents more than solely a teaching case study. Theoretical approaches based in concepts from entrepreneurship, entrepreneurial orientation, international entrepreneurship and resource-based view are presented like alternative perspectives for the teacher. An introductory contextualization is made about the importance of the retailing internationalization in relation to network society. A comparison between case study for research and a teaching case is offered in the chapter about methodology. Disciplines like management strategy, entrepreneurship, internationalization, organizational theories, marketing and economics are suggested for the use of the case. / Este trabalho tem como objetivo oferecer um caso para ensino tendo como referência uma empresa brasileira do comércio varejista alimentício de supermercados e hipermercados. A estratégia de crescimento é o dilema central. Internacionalizar-se ou não? Atualmente, nenhuma empresa brasileira deste segmento se encontra internacionalizada por meio de lojas próprias no exterior. Uma visão histórica da empresa e de seu fundador é apresentada. Aspectos do setor, no Brasil, também são fornecidos. O caso coloca em evidência as características da organização e do seu presidente. Este trabalho apresenta mais do que um estudo de caso para ensino. Abordagens teóricas baseadas em conceitos de empreendedorismo, orientação empreendedora, empreendedorismo internacional e visão baseada em recursos são apresentadas como uma alternativa de análise. Uma contextualização introdutória é feita sobre a importância da internacionalização do varejo em relação à sociedade em rede. Uma comparação entre estudo de caso para pesquisa e um caso de ensino é oferecido no capítulo sobre metodologia. Disciplinas como gestão estratégica, empreendedorismo, internacionalização de empresas, teorias organizacionais, marketing e economia são boas opções para se empregar o caso proposto.