A relationship between childhood exposure to violence and the perpetration of sexual aggression in young adulthood has recently been established. In addition to replicating the relationship between these variables, this study also examined parenting style as a factor that may moderate this correlation. In this study, 903 college students completed an online survey assessing childhood exposure to violence, sexual aggression, and parenting variables. Childhood exposure to violence was correlated to the perpetration of sexual aggression in young adulthood. Also, the way in which individuals believed they were parented during childhood moderated the relationship between exposure to violence and sexual aggression. Both the optimal and affectionate constraint parenting styles significantly reduced correlations between exposure to violence and sexual aggression.

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O presente estudo se propõe a examinar a associação entre exposição à violência e as habilidades socioemocionais de alunos do ensino médio da rede pública do estado do Rio de Janeiro, dada a hipótese de que essas últimas funcionariam como mediadoras de parte do efeito da violência sobre desempenho escolar. A base de dados utilizada foi concebida pelo Instituto Ayrton Senna e a OCDE, que elaboraram uma ferramenta para a mensuração das habilidades socioemocionais desses estudantes. A relação foi estudada para alunos do 1o e 3o anos do ensino médio. Conclui-se que as habilidades socioemocionais mais associadas à criminalidade são amabilidade, extroversão e abertura a novas experiências, cujas relações demonstraram coeficientes negativos. A categoria de crimes que mais apresentou relação com as características analisadas foi a de crimes violentos contra patrimônio. Amabilidade e abertura a novas experiências se revelaram como mediadoras de uma pequena parcela do efeito da violência sobre as proficiências de matemática e língua portuguesa / This study aims to explore the association between exposure to violence and public school student\'s soft skills, given the hypothesis that these latter ones would be mediators of the effect of violence over scholar performance. The data base utilized was developed by the Ayrton Senna Institute and the Organization for Economic Cooperation and Development and aimed to elaborate a tool for measuring soft skills of aproximatly 25 thousand students of Rio de Janeiro state public schools. The relation was analyzed for students in the first and last year of high school. The soft skills most associated with the violence indicators used were agreeableness, extraversion and openness to experience, with negative coeficients. The crimes that showed stronger relations with these characteristics were crimes against property. Agreeableness and openness to experience revealed themselves as mediators of the effect of violence over math and portuguese language grades

O presente estudo se propõe a examinar a associação entre exposição à violência e as habilidades socioemocionais de alunos do ensino médio da rede pública do estado do Rio de Janeiro, dada a hipótese de que essas últimas funcionariam como mediadoras de parte do efeito da violência sobre desempenho escolar. A base de dados utilizada foi concebida pelo Instituto Ayrton Senna e a OCDE, que elaboraram uma ferramenta para a mensuração das habilidades socioemocionais desses estudantes. A relação foi estudada para alunos do 1o e 3o anos do ensino médio. Conclui-se que as habilidades socioemocionais mais associadas à criminalidade são amabilidade, extroversão e abertura a novas experiências, cujas relações demonstraram coeficientes negativos. A categoria de crimes que mais apresentou relação com as características analisadas foi a de crimes violentos contra patrimônio. Amabilidade e abertura a novas experiências se revelaram como mediadoras de uma pequena parcela do efeito da violência sobre as proficiências de matemática e língua portuguesa / This study aims to explore the association between exposure to violence and public school student\'s soft skills, given the hypothesis that these latter ones would be mediators of the effect of violence over scholar performance. The data base utilized was developed by the Ayrton Senna Institute and the Organization for Economic Cooperation and Development and aimed to elaborate a tool for measuring soft skills of aproximatly 25 thousand students of Rio de Janeiro state public schools. The relation was analyzed for students in the first and last year of high school. The soft skills most associated with the violence indicators used were agreeableness, extraversion and openness to experience, with negative coeficients. The crimes that showed stronger relations with these characteristics were crimes against property. Agreeableness and openness to experience revealed themselves as mediators of the effect of violence over math and portuguese language grades

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Tidigare studier visar att arbetsförhållandena för anställda inom psykiatrisk vård i Sverige har tydliga brister. Utifrån krav- och resursmodellen undersöktes hur krav respektive resurser påverkar psykiatripersonals arbetstillfredsställelse och arbetshälsa. Semi-strukturerade intervjuer genomfördes med tre psykiatrisjuksköterskor och fem skötare från sex olika slutenvårdsenheter runt om i Mellansverige. Materialet analyserades tematiskt. Studiens resultat belyser att de krav som påverkar personalens arbetsvillkor är: underbemanning, okunniga kollegor, emotionella krav, vårdtyngd, dokumentationskrav och hot och våld. Studiens resultat om resurser som kan underlätta arbetsvillkoren är: allians med patienter, kollegialt stöd, säkerhet och arbetsutrymme. Resultatet visade på att de krav som ställs på personal inom psykiatrisk vård var övervägande i förhållande till de resurser som fanns till hands. De krav som inte anpassades med adekvata resurser var underbemanning, dokumentationskrav och okunniga kollegor.

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