Darbo tikslas: išsiaiškinti mokinių požiūrį į papildomą ugdymą socializacijos kontekste. Hipotezės: 1. Merginų požiūris į papildomą ugdymą yra palankesnis nei vaikinų. 2. Vyresniųjų klasių mokinių požiūris į papildomą ugdymą yra palankesnis nei 10 klasės mokinių. Darbo uždaviniai: 1. Įvertinti mokinių požiūrį į papildomą ugdymą lyties aspektu. 2. Įvertinti 10 ir 12 klasių mokinių požiūrį į papildomą ugdymą pagal klases. Išvados: 1. Nustatyta, kad pusė apklaustųjų vaikinų teigia, jog mokytojai neskatina jų lankyti būrelių, tačiau 67 proc. merginų teigia, kad mokytojai skatina jas lankyti įvairius būrelius. Rasti statistiškai reikšmingi skirtumai tarp merginų ir vaikinų (p<0,05). Daugiau nei pusė apklaustų vaikinų teigė, kad tėvai neprisideda prie papildomo ugdymo veiklos organizavimo, o 57 proc. apklaustų merginų teigia, kad tėvai prisideda prie papildomo ugdymo veiklos organizavimo. Rasti statistiškai reikšmingi skirtumai (p<0,05). Todėl galime teigti, kad merginos mieliau renkasi popamokinę veiklą nei vaikinai. Tyrimo rezultatai parodė, kad 38 proc. merginų mano, jog papildomas ugdymas yra labai svarbi mokyklos veiklos sritis, su šia nuomone sutinka ir 26 proc. vaikinų. Tačiau gautas statistinis skirtumas tarp merginų ir vaikinų nėra patikimas (p>0,05). 2. Tyrimo rezultatai parodė, jog įvertinus mokinių nuomonę apie papildomo ugdymo svarbą paaiškėjo, kad 10 ir 12 klasių mokinių požiūriu papildomas ugdymas mokykloje yra labai svarbi mokyklos veiklos sritis (taip teigia 38... [toliau žr. visą tekstą] / The object of the research: Pupils’ attitude to extra – curricular activities in socialisation context. The aims of the research: To evaluate pupils’ attitude towards extra-curricular activities in socialisation context. The objectives of the research: 1. To evaluate the attitude of pupils towards extra – curricular activities in terms of sex. 2. To evaluate the attitude of pupils towards extra – curricular activities in terms age group. Hypothesis: 1. Girls show a more positive attitude towards the extra curricular activities than the boys. 2. Pupils at higher school are of a more positive attitude towards the extra curricular activities than those in the tenth form. Conclusions 1. The findings showed that half of boys said that the teachers did not encourage them to take up some extra curricular activities, while 67 percent of girls said they have been encouraged by their teachers to do so. The said finding showed significant differences between girls and boys (p<0,05). More than half of the surveyed boys said that parents are not active in helping to organise extra curricular activities. 57 percent of the girls had a completely opposite view. There were significant statistic differences between boys and girls (p<0,05). Thus, we can conclude that the girls are more willing to take up extra curricular activities. The findings established that 38 percent of girls thought that extra-curricular activities are a very important area of school’s education. This opinion was shared... [to full text]