Submitted by Paulo Junior (paulo.jr@fgv.br) on 2011-04-27T18:58:04Z No. of bitstreams: 1 André Cleiman.pdf: 758280 bytes, checksum: e018b8d97ea927a2757f78ff1e7ce054 (MD5) / Approved for entry into archive by Paulo Junior(paulo.jr@fgv.br) on 2011-04-27T18:58:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 André Cleiman.pdf: 758280 bytes, checksum: e018b8d97ea927a2757f78ff1e7ce054 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-04-28T12:41:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 André Cleiman.pdf: 758280 bytes, checksum: e018b8d97ea927a2757f78ff1e7ce054 (MD5) Previous issue date: 2011-02-03 / Diante da predominância da razão econômica, esta pesquisa visou levantar qual a importância que o trabalhador assalariado reserva ao equilíbrio vida pessoal/trabalho. As pessoas possuem tempo livre suficiente para realizar aquilo que acreditam ser prioritário em suas vidas? Mais tempo fora do trabalho poderia fomentar uma reflexão sobre as macroescolhas e as atitudes em relação ao estilo de vida, e como ela é usufruída. Propõe-se uma ferramenta gerencial diferenciada que permitiria a troca opcional de remuneração por tempo livre, por meio da extensão de férias. Analogamente à venda de férias, a extensão funciona como se fosse uma compra, em que, a cada ano, o empregado pudesse abrir mão da gratificação financeira de um terço do salário mensal por 10 dias livres adicionais. Por meio de um levantamento com profissionais assalariados, o estudo revela qual a propensão a aceitar essa alternativa, o perfil do trabalhador mais propenso, as condições e o tipo de empresa adequados, alternativas para a realização de uma experiência prática. Diante das implicações gerenciais, pode existir diferenciação do empregador para atração e retenção de talentos, por um caminho diferente de plano de carreira e remuneração elevada. Recomendam-se novas pesquisas para confrontar resultados e abrir frentes sobre o tema férias estendidas, que encontra discussão e fundamentação irrisória no país.

Esta dissertação analisa o chamado \"turismo sindical\" por meio de uma abordagem teórica, histórica e conceitual. O turismo sindical por meio de colônias de férias de entidades sindicais e associativas de trabalhadores do setor público e privado são um meio de hospedagem que surge na Era Vargas e se desenvolve até os dias de hoje, alcançando seu apogeu nas décadas de 1960 e 1970, especialmente após o golpe militar de 1964. A ação efetiva do Estado, especialmente em tempos de regimes autoritários, não se limitou a um arcabouço jurídico-normativo (intervenção por regulação), mas estendeu-se a uma efetiva implementação das colônias de férias e do turismo sindical (intervenção por participação). Tudo isso ocorre concomitantemente a uma nova divisão internacional e territorial do trabalho que vai tornando o capitalismo hegemônico como modo de produção global e universal. A exigência do constante desenvolvimento das forças produtivas não se limita ao ambiente fabril, devendo atingir a inteira cotidianidade da classe trabalhadora. Por isso tempo de trabalho e tempo livre são meticulosa e estrategicamente organizados, geridos e fiscalizados, não pelos trabalhadores, mas pelos capitalistas e pelo Estado. Todo esse processo não ocorre de maneira localizada, pois, por ser um processo geral do capital, ocorre em escala planetária. O turismo sindical e as colônias de férias são uma pequena, mas importante fração deste processo que organiza as condições gerais da produção e desenvolve as forças produtivas. O materialismo histórico e dialético sustenta o caminho analítico escolhido. / This dissertation analyzes the so-called \"trade union tourism\" through a theoretical, historical and conceptual approach. Trade union tourism through holiday colonies of trade unions and associations of workers from the public and private sector are a means of lodging that emerges in the Vargas Era and develops until today, reaching its apogee in the 1960s and 1970s, especially after the military coup of 1964. The effective action of the State, especially in times of authoritarian regimes, was not limited to a legal-normative framework (intervention by regulation), but extended to an effective implementation of the holiday colonies and trade union tourism (intervention by participation). All of this takes place concomitantly with a new international and territorial labors division that makes hegemonic capitalism as a global and universal way of production. The demand for the constant development of the productive forces is not limited to the factory environment, and must reach the whole day-to-day of working class. Therefore, working time and free time are meticulous and strategically organized, managed and supervised, not by the workers, but by the capitalists and the State it self. All this process does not occurs in a localized way, because, being a general process of capital, it occurs on a planetary scale. Trade union tourism and holiday colonies are a small, but important part of this process that organizes the productions general conditions and develops the productive forces. Historical and dialectical materialism supports the analytical path chosen.

Esta dissertação analisa o chamado \"turismo sindical\" por meio de uma abordagem teórica, histórica e conceitual. O turismo sindical por meio de colônias de férias de entidades sindicais e associativas de trabalhadores do setor público e privado são um meio de hospedagem que surge na Era Vargas e se desenvolve até os dias de hoje, alcançando seu apogeu nas décadas de 1960 e 1970, especialmente após o golpe militar de 1964. A ação efetiva do Estado, especialmente em tempos de regimes autoritários, não se limitou a um arcabouço jurídico-normativo (intervenção por regulação), mas estendeu-se a uma efetiva implementação das colônias de férias e do turismo sindical (intervenção por participação). Tudo isso ocorre concomitantemente a uma nova divisão internacional e territorial do trabalho que vai tornando o capitalismo hegemônico como modo de produção global e universal. A exigência do constante desenvolvimento das forças produtivas não se limita ao ambiente fabril, devendo atingir a inteira cotidianidade da classe trabalhadora. Por isso tempo de trabalho e tempo livre são meticulosa e estrategicamente organizados, geridos e fiscalizados, não pelos trabalhadores, mas pelos capitalistas e pelo Estado. Todo esse processo não ocorre de maneira localizada, pois, por ser um processo geral do capital, ocorre em escala planetária. O turismo sindical e as colônias de férias são uma pequena, mas importante fração deste processo que organiza as condições gerais da produção e desenvolve as forças produtivas. O materialismo histórico e dialético sustenta o caminho analítico escolhido. / This dissertation analyzes the so-called \"trade union tourism\" through a theoretical, historical and conceptual approach. Trade union tourism through holiday colonies of trade unions and associations of workers from the public and private sector are a means of lodging that emerges in the Vargas Era and develops until today, reaching its apogee in the 1960s and 1970s, especially after the military coup of 1964. The effective action of the State, especially in times of authoritarian regimes, was not limited to a legal-normative framework (intervention by regulation), but extended to an effective implementation of the holiday colonies and trade union tourism (intervention by participation). All of this takes place concomitantly with a new international and territorial labors division that makes hegemonic capitalism as a global and universal way of production. The demand for the constant development of the productive forces is not limited to the factory environment, and must reach the whole day-to-day of working class. Therefore, working time and free time are meticulous and strategically organized, managed and supervised, not by the workers, but by the capitalists and the State it self. All this process does not occurs in a localized way, because, being a general process of capital, it occurs on a planetary scale. Trade union tourism and holiday colonies are a small, but important part of this process that organizes the productions general conditions and develops the productive forces. Historical and dialectical materialism supports the analytical path chosen.

As colônias de férias de trabalhadores são uma modalidade de hospedagem voltada para o estrato das camadas sociais de poder aquisitivo que de uma forma geral necessitam de algum subsídio para o custeio da estadia. Comumente são ligadas ao Turismo Social praticados por entidades como associações e sindicatos. No Brasil sua maior concentração geográfica se dá no estado de São Paulo, sobretudo no litoral e nas regiões serranas. A importância do trabalho justifica-se porque as colônias de férias são um meio de democratização do turismo, pois, simplesmente em sua essência barateiam os custos de hospedagem e podem agregar atividades culturais que tornam o lazer mais ativo. Como objeto de estudo da Geografia nos revela importantes debates como as preocupações com a ocupação do território podendo agregar qualidade ambiental, paisagística e geração de empregos aos municípios. Despertam também a necessidade de se pensar em políticas públicas voltadas para o incentivo desse tipo de turismo, não apenas por conta das questões territoriais, mas principalmente por envolverem atores, como as associações e os sindicatos, que são as principais entidades ligadas ao fenômeno e merecem atenção por serem os responsáveis pelos empreendimentos e pela gestão. Neste estudo de caso deparamo-nos com o fenômeno da maior concentração mundial desse meio de hospedagem no município de Praia Grande, litoral do Estado de São Paulo. Exigindo atenção dos governantes e das próprias associações e sindicatos, que por sua vez, podem otimizar com qualidade o turismo e o lazer do trabalhador e de sua família. / Employee holiday resorts are a form of lodging for those on the social scale which would generally benefit from assistance with vacation expenses. They are commonly associated with Social Tourism practiced by entities such as workers associations and unions. In Brazil, the majority of these resorts are located in Sao Paulo, mainly on the coastline and in mountainous regions. The importance of work is substantiated because the holiday resorts are a way to democratize tourism, essentially lowering the cost of lodging and possibly adding cultural activities which allow for a more purposeful leisure time. As a geographical object of study, important debates are revealed such as concern for the use of the land, the ability to aggregate environmental and scenic quality and generate jobs in the surrounding municipalities. The need to contemplate political policy encouraging this type of tourism is also brought up, not only concerning territorial issues but also concerning the involvement of workers associations and unions which are the main entities connected with this phenomenon and deserve attention for being those responsible for management and enterprising. In this study we find that the worlds highest concentration of this type of lodging is located in the Praia Grande municipality on the Sao Paulo state coastline. This phenomenon demands governmental attention, as well as the attention of the workers associations and unions themselves, because they are able optimize the quality of tourism and leisure time for workers and their families.

Submitted by Nathalya Silva (nathyjf033@gmail.com) on 2017-05-16T19:35:15Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertaçao_InteracoesDiscursivasCurso.pdf: 1789486 bytes, checksum: 862e983e4ca1df23d776b92c700de5e8 (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-05-29T15:17:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertaçao_InteracoesDiscursivasCurso.pdf: 1789486 bytes, checksum: 862e983e4ca1df23d776b92c700de5e8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-29T15:17:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertaçao_InteracoesDiscursivasCurso.pdf: 1789486 bytes, checksum: 862e983e4ca1df23d776b92c700de5e8 (MD5) Previous issue date: 2015-11-25 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O processo de ensino e aprendizagem se institui em interações discursivas que visam elaborar o conhecimento científico, entretanto nesse contexto de constituição do saber ecoam diversas vozes. Nesse sentido, esta pesquisa objetiva investigar de que forma as interações discursivas estabelecidas entre alunos e monitores participantes de um Curso de Férias, constituem o processo de resolução de problemas reais. O Curso atendeu professores e alunos do ensino médio ocorrendo na cidade de Bragança (PA), onde destes, um grupo formado por cinco alunos sob orientação de um monitor foram os sujeitos desta investigação, que esta situada no universo qualitativo, sendo os dados constituídos no ambiente natural, através de gravações em vídeo, entrevistas e notas de campo transcritas na íntegra, que foram analisadas à luz de reflexões Bakhtinianas sobre a formação da linguagem e submetidas a um sistema de referência para avaliar como as interações promovem a construção de significados. As análises apontam que a versatilidade de abordagens no processo de ensino e aprendizagem propicia a elaboração do conhecimento científico. / The process of teaching and learning is constituted in discursive interactions that seek to elaborate the scientific knowledge, however in this context of constitution of knowledge appears diverse voices. In this regard, this objective research investigate how the discursive interactions established between students and teachers in a Holiday Course, might favor or are obstacle to problem solving. In the course attended teachers and high school students and occurred in the city of Bragança (PA), in which a group made up five students and one teacher were investigated. This research is qualitative is data the composing is by means of video recordings, interviews and field notes integrally transcribed and analyzed beneath theories of Bakhtin about the formation of language and submitted to a evaluation system for how the interactions develops the construction of meanings.

Submitted by Nathalya Silva (nathyjf033@gmail.com) on 2017-05-22T20:04:54Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AprendizagemBaseadaProblemas.pdf: 3081096 bytes, checksum: 47b0378aaa2cfe2649511c82152954b8 (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-05-31T13:19:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AprendizagemBaseadaProblemas.pdf: 3081096 bytes, checksum: 47b0378aaa2cfe2649511c82152954b8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-31T13:19:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AprendizagemBaseadaProblemas.pdf: 3081096 bytes, checksum: 47b0378aaa2cfe2649511c82152954b8 (MD5) Previous issue date: 2013-09-10 / Com o objetivo de estudar e apontar recursos metodológicos que favoreçam o raciocínio lógico e a autonomia do aluno, esta pesquisa avalia se e como os participantes de um curso de férias desenvolvem o padrão se / e / então / e ou mas / portanto descrito por Anton Lawson. O autor postula que este padrão de raciocínio hipotético-dedutivo é comum na forma como a humanidade adquire conhecimento e nas pesquisas científicas. A abordagem pedagógica do curso investigado segue os princípios da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e objetiva estimular os participantes a produzirem seu próprio conhecimento a partir de problemas investigados por meio de experimentos com metodologia científica. O público do curso eram alunos do ensino médio e professores de física, química, biologia e matemática. Os seminários de socialização das atividades e resultados alcançados pelo cursistas foram videogravados, gerando os dados empíricos desta pesquisa qualitativa. A análise dos discursos revelou que o padrão de Lawson é desenvolvido, mas não de forma consciente e claramente expressa em algumas etapas. A previsão de resultados para os testes é confundida com a hipótese, confirmando uma tendência universal apontada por Lawson. À luz do cognitivismo de Piaget e Ausubel, mostra-se a importância de fazer previsões, porque estas podem acionar conhecimentos prévios, criando oportunidades para construção e/ou descoberta de novos conhecimentos. Destaca-se ainda a importância das trocas sociais à luz de Vygostky, assim como o papel do professor no processo de aprendizado ativo. Alguns professores cursistas mostraram desconforto em questionar o que parece óbvio. Já os alunos apresentaram dificuldade em formular questões-problema relacionadas ao seu cotidiano. Mas, à medida que exploravam os animais do acervo, começavam a fazer observações intrigantes e novas perguntas, sugerindo predominância de pensamentos na fase operatório-concreta e apontando para a necessidade de se desenvolver o pensamento hipotético-dedutivo. Com a evolução das atividades, perceberam-se avanços no raciocínio e argumentação dos cursistas em geral. Conclui-se que seguir padrões como o de Lawson é útil na tarefa de promover habilidades de raciocínio, na medida em que oferece uma ferramenta de observação e avaliação sobre como os alunos estão pensando, dando ao professor oportunidade de planejar ações e intervenções pedagógicas. Conclui-se também que a atividade experimental pode ser rica em situações estimuladoras do raciocínio lógico, desde que acompanhada por momentos de reflexão. Os resultados falam também a favor da Aprendizagem Baseada em Problemas como estimuladora da motivação intrínseca e de habilidades cognitivas superiores. Avalia-se que saber como buscar a resposta é mais importante do que saber a resposta, o que requer mudanças curriculares para que, de fato, desenvolver a capacidade cognitiva seja uma prioridade em relação à transferência de grande quantidade de conhecimentos teóricos. / Aiming to study and offer methodological tools that further the development of logical reasoning and the learner autonomy, this research assesses whether and how the participants in a summer school biology develop the pattern If / and / then / and or but / therfore described by Anton Lawson. The author postulates that this pattern of hypothetical-deductive reasoning is common in the way humankind acquires knowledge and scientific research. The pedagogical approach of the course where the research was conducted adopt the principles of Problem Based Learning (PBL) and aims to encourage participants to produce their own knowledge from problems investigated by experiments with scientific methodology. The audience of course were high school students and teachers of physics, chemistry, biology and mathematics. The seminars for socialization the activities and results achieved by them were videotaped. The analysis of these discourses revealed that Lawson`s pattern is developed, but not consciously and not clearly expressed in a few steps. The expected results for the tests is confused with the hypothesis, confirming a universal tendency pointed out by Lawson. In light of cognitivism of Piaget and Ausubel, is shown the importance of making predictions, because these can drive prior knowledge, creating opportunities for construction and/or discovery new knowledge. Some participant teachers showed discomfort in question what seems obvious. The students showed difficulty in formulating problem issues related to their daily lives. But, as they explored the animal collection, began to make puzzling observations and new questions, suggesting predominant thoughts of concrete cognitive functioning and pointing to the need for actions to stimulate hypothetical-deductive thought. With the evolution of the activities, it was noted advances in reasoning and argumentation of participants in general. It is conclude that adopt patterns like Lawson`s one is useful in the task of promoting thinking skills, as it provides a tool for observing and assessing how students are thinking, giving to the teacher an opportunity to plan pedagogical actions and interventions. It is also conclude that the experimental activity can be rich in stimulating situations of logical reasoning, since it is accompanied by moments of reflection. The results also speak in favor of the Problem-Based Learning as stimulatory of intrinsic motivation and higher cognitive skills. It is measured that to know how to seek the answer is more important than knowing the answer, which require curriculum changes in order that really teaching thinking skills is a priority in relation to the transfer of large amount of theoretical knowledge.

Submitted by Nathalya Silva (nathyjf033@gmail.com) on 2017-05-22T20:33:38Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AnalogiasAprendizagemProblemas.pdf: 983148 bytes, checksum: 3a19a826891965b54f40f63631f91c30 (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-05-31T16:42:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AnalogiasAprendizagemProblemas.pdf: 983148 bytes, checksum: 3a19a826891965b54f40f63631f91c30 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-31T16:42:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AnalogiasAprendizagemProblemas.pdf: 983148 bytes, checksum: 3a19a826891965b54f40f63631f91c30 (MD5) Previous issue date: 2014-02-03 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Neste trabalho procuro investigar em que termos o uso de figuras de linguagem, como a Analogia, pode expressar contribuição ou obstáculo para as atividades com resolução de problemas que foram desenvolvidas durante a XV e XVI edições de um Curso de Férias na cidade de Salinópolis (PA). Os sujeitos pesquisados foram um grupo constituído por cinco alunos (GA) e um grupo de cinco professores (GP), que participaram da 1ª e 2ª semanas do curso, respectivamente. Os objetivos almejados nesta pesquisa consistem em verificar que Analogias são elaboradas por esses sujeitos e qual o tratamento dado pelos monitores do curso que acompanham esses grupos, além de avaliar se existem diferenças entre as Analogias que são propostas pelo grupo de alunos e aquelas que são propostas pelo grupo de professores problematizando-as, em caso positivo. A metodologia empregada para a constituição dos dados empíricos foi de natureza qualitativa e a sua obtenção ocorreu através de videogravação e posterior transcrição dos diálogos, em que foi observada a ocorrência de Analogias. A partir do exame dos materiais, evidenciei a emergência de categorias que denominei de Analogias de Criação Indagativa (ACI), Analogias de Criação Duvidosa (ACD) e Analogias de Criação Afirmativa (ACA), com base nos procedimentos estabelecidos pela Análise Textual Discursiva. A análise dos dados evidenciou que as Analogias criadas pelos sujeitos, pertencentes ao GA e GP, mesmo de forma espontânea, apresentaram contribuições importantes para a resolução dos problemas investigados, por ambos os grupos, na medida em que houve indícios de problematização e exploração dos limites existentes em tais Analogias. Em contrapartida, configuraram-se como obstáculos nos momentos em que não foram devidamente exploradas e problematizadas, sendo o papel dos monitores fundamental para o bom aproveitamento deste recurso linguístico, embora não seja a proposta do curso trabalhar em cima das Analogias. Também observei que os tipos de Analogias criadas por alunos e professores fizeram parte das mesmas categorias descritas anteriormente, contudo aquelas criadas pelos docentes mostraram-se, em alguns momentos, mais elaboradas do que as propostas pelos discentes. Considero que as discussões acerca do uso de Analogias em situações de ensino e aprendizagem, envolvendo a resolução de problemas, necessitam ser ampliadas, a fim de que suas funções, utilidades, vantagens e desvantagens, bem como formas de exploração mais efetivas, sejam mais bem compreendidas nestes processos. No caso específico do Curso de Férias, acredito que um trabalho anterior à realização dos cursos, entre sua coordenação e quem sabe um professor pesquisador da área de Educação em Ciências, junto aos monitores, para que estes pudessem estar melhor aproveitando as Analogias criadas pelos cursistas, poderia se tornar uma proposta interessante para o aprimoramento das discussões dentro de cada grupo. / In this work we seek to investigate in what terms the use of figures of speech, such as analogy, can express a contribution or an obstacle to the problem solving activities that were developed during the fifteenth and sixteenth editions of a Vacation Course in the city of Salinópolis (PA). The subjects studied were a group consisting of five students (SG) and a group of five teachers (TG), who participated in the 1st and 2nd weeks of the course, respectively. The objectives pursued in this research are to verify which analogies are elaborated by these subjects and what treatment was given by the course monitors accompanying such groups, and to evaluate whether there are differences between the analogies that are proposed by the group of students and those that are proposed by the group of teachers, questioning them, if that is the case. The methodology used to form the empirical data was qualitative and was obtained through video recording and subsequent transcription of the dialogues, in which the occurrence of analogies was observed. From the examination of the materials, I pointed out the emergence of categories that I have denominated Inquisitive Generated Analogies (IGA), Doubtful Generated Analogies (DGA) and Affirmative Generated Analogies (AGA), based on the procedures established by the Textual Discourse Analysis. In contrast, it was configured as obstacles in the moments that have not been properly explored and problematized, being the role of the monitors key to the better utilization of this language resource, although it is not the purpose of the course to work on the Analogies. I also noticed that the types of analogies created by students and teachers belong to the same categories described above, however those created by the teachers showed up, at times, more elaborated than the ones proposed by the students. I consider that the discussions on the use of analogies in teaching and learning situations, involving problem solving, need to be expanded, so that its functions, uses, advantages and disadvantages, as well as more effective ways of exploring it, become better understood in these processes. In the specific case of the Vacation Course, I believe that a work before the implementation of the courses, between their coordination and maybe a researcher-teacher in the area of Science Education, together with the monitors, so that they could be getting the most out of the analogies created by the course participants, could become an interesting proposal for the improvement of the discussions within each group.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2004-03-26Bitstream added on 2014-06-13T18:53:02Z : No. of bitstreams: 1 yoshimoto_cr_me_mar.pdf: 186333 bytes, checksum: 072e95e3762f83977b49a2eef57e4513 (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Este trabalho é uma pesquisa exploratória fundamentada na teoria da atribuição, principalmente nos pressupostos de Bernard Weiner. Seu principal objetivo foi a análise do baixo desempenho acadêmico em alunos da quarta série do ensino fudamental, em escolas públicas de uma cidade do interior de São Paulo. Participaram da pesquisa 52 alunos, 17 do sexo feminino e 35 do sexo masculino, cujas idades variavam de 10 a 15 anos, e oito professores. Esses alunos foram retidos pelo exame do SARESP e estavam freqüentando o projeto Escola nas Férias. Foram elaboradas dez categorias causais, algumas foram comuns aos alunos e professores e outras foram mencionadas ou omitidas exclusivamente por por um grupo. Os resultados das respostas dos alunos indicaram, claramente, que eles atribuem o baixo desempenho à sua própria indisciplina e falta de estratégias de ensino-aprendizagem. O professores atribuíram o mau desempenho escolar à falta de disciplina dos alunos em sala de aula, falta de estratégia de estudo-aprendizagem dos mesmos e à falta de apoio da família. / This work is an exploratory research theoretically based on attributional concepts, mainly on Bernard Weiner's constructs. Its main objective was the analysis of the poor academic performance of fourth-grade students from public elementary schools, in São Paulo State. Fifty-two students, whose ages varied from 10 to 15 years old and eight teachers participated in this research. These students were held back based on results of the 'SARESP' examination and were attending School During Vacation project. Ten thematic categories were constructed, some were common to the students and teachers and others were mentioned or omitted, exclusively by one group. The results of the students' responses clearly indicated that they attributed their own lack of discipline in the classrooms and the absence of study skills to be the reasons of their poor performance. Teachers responses attributed students' lack of discipline and their families the responsibility of such a poor performance.

As colônias de férias de trabalhadores são uma modalidade de hospedagem voltada para o estrato das camadas sociais de poder aquisitivo que de uma forma geral necessitam de algum subsídio para o custeio da estadia. Comumente são ligadas ao Turismo Social praticados por entidades como associações e sindicatos. No Brasil sua maior concentração geográfica se dá no estado de São Paulo, sobretudo no litoral e nas regiões serranas. A importância do trabalho justifica-se porque as colônias de férias são um meio de democratização do turismo, pois, simplesmente em sua essência barateiam os custos de hospedagem e podem agregar atividades culturais que tornam o lazer mais ativo. Como objeto de estudo da Geografia nos revela importantes debates como as preocupações com a ocupação do território podendo agregar qualidade ambiental, paisagística e geração de empregos aos municípios. Despertam também a necessidade de se pensar em políticas públicas voltadas para o incentivo desse tipo de turismo, não apenas por conta das questões territoriais, mas principalmente por envolverem atores, como as associações e os sindicatos, que são as principais entidades ligadas ao fenômeno e merecem atenção por serem os responsáveis pelos empreendimentos e pela gestão. Neste estudo de caso deparamo-nos com o fenômeno da maior concentração mundial desse meio de hospedagem no município de Praia Grande, litoral do Estado de São Paulo. Exigindo atenção dos governantes e das próprias associações e sindicatos, que por sua vez, podem otimizar com qualidade o turismo e o lazer do trabalhador e de sua família. / Employee holiday resorts are a form of lodging for those on the social scale which would generally benefit from assistance with vacation expenses. They are commonly associated with Social Tourism practiced by entities such as workers associations and unions. In Brazil, the majority of these resorts are located in Sao Paulo, mainly on the coastline and in mountainous regions. The importance of work is substantiated because the holiday resorts are a way to democratize tourism, essentially lowering the cost of lodging and possibly adding cultural activities which allow for a more purposeful leisure time. As a geographical object of study, important debates are revealed such as concern for the use of the land, the ability to aggregate environmental and scenic quality and generate jobs in the surrounding municipalities. The need to contemplate political policy encouraging this type of tourism is also brought up, not only concerning territorial issues but also concerning the involvement of workers associations and unions which are the main entities connected with this phenomenon and deserve attention for being those responsible for management and enterprising. In this study we find that the worlds highest concentration of this type of lodging is located in the Praia Grande municipality on the Sao Paulo state coastline. This phenomenon demands governmental attention, as well as the attention of the workers associations and unions themselves, because they are able optimize the quality of tourism and leisure time for workers and their families.

Orientador: José Augusto Silva Pontes Neto / Banca: Ana Maria da Costa Santos Menin / Banca: Inês Almosso Dolci / Resumo: Este trabalho é uma pesquisa exploratória fundamentada na teoria da atribuição, principalmente nos pressupostos de Bernard Weiner. Seu principal objetivo foi a análise do baixo desempenho acadêmico em alunos da quarta série do ensino fudamental, em escolas públicas de uma cidade do interior de São Paulo. Participaram da pesquisa 52 alunos, 17 do sexo feminino e 35 do sexo masculino, cujas idades variavam de 10 a 15 anos, e oito professores. Esses alunos foram retidos pelo exame do SARESP e estavam freqüentando o projeto "Escola nas Férias. " Foram elaboradas dez categorias causais, algumas foram comuns aos alunos e professores e outras foram mencionadas ou omitidas exclusivamente por por um grupo. Os resultados das respostas dos alunos indicaram, claramente, que eles atribuem o baixo desempenho à sua própria indisciplina e falta de estratégias de ensino-aprendizagem. O professores atribuíram o mau desempenho escolar à falta de disciplina dos alunos em sala de aula, falta de estratégia de estudo-aprendizagem dos mesmos e à falta de apoio da família. / Abstract: This work is an exploratory research theoretically based on attributional concepts, mainly on Bernard Weiner's constructs. Its main objective was the analysis of the poor academic performance of fourth-grade students from public elementary schools, in São Paulo State. Fifty-two students, whose ages varied from 10 to 15 years old and eight teachers participated in this research. These students were held back based on results of the 'SARESP' examination and were attending "School During Vacation" project. Ten thematic categories were constructed, some were common to the students and teachers and others were mentioned or omitted, exclusively by one group. The results of the students' responses clearly indicated that they attributed their own lack of discipline in the classrooms and the absence of study skills to be the reasons of their poor performance. Teachers responses attributed students' lack of discipline and their families the responsibility of such a poor performance. / Mestre