Global ETD Search

1	Språkanvändning och förståelsekonstituering vid lärande : Ett studium om alternativ till den sociokulturella teorin inom pedagogik Törnqvist, Alexander January 2016 (has links) I denna uppsats avhandlas alternativ till det sociokulturella perspektivet inom lärande och språkutveckling om hur förståelse konstitueras. Denna syn på språket grundar sig i Ludwig Wittgensteins teorier om till exempel språkspel som utvecklat en språktradition som kallas fenomenografi. Det fenomenografiska perspektivet ta i beaktande den föregående lärandeprocessen i medvetandet om hur konceptualisering av förståelse konstitueras. Detta är vad som inom filosofin kallas intentionalitet. Språket kan inte förstås utifrån en förutbestämd vokabuläranvändning eller logiska ideal. Inlärning borde istället förstås utav hur språket används i en kontext i en konkret användning. Förståelse blir därför något som inte går att utforska utifrån sociala relationer eller ideala lösningar. Språk språkinlärning konceptualisering intentionala expressiva ansatsen pedagogik intentionalitet didaktik förståelse språkspel Lars Hertzberg Frege Ogdens triangel sociokulturell social konstruktion Paul Ricœur Slavoj Zizek social-konstruktion social-konstruktivistism socialkonstrukuvism socialkonstruktionism fenomen fenomenografi Husserl Wittgenstein Filosofiska undersökningar Thorsten Johansson diskursanalys Elsie Andeberg Philosophy Filosofi