ROCHA, Silmara Ferreira da. Funções discursivas dos marcadores metadiscursivos no gênero carta ao leitor. 2011. 105f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2011. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-18T14:00:32Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_sfrocha.pdf: 762960 bytes, checksum: 521afca42f5dbba8e9aa8169aa058938 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-18T16:46:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_dis_sfrocha.pdf: 762960 bytes, checksum: 521afca42f5dbba8e9aa8169aa058938 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-18T16:46:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_dis_sfrocha.pdf: 762960 bytes, checksum: 521afca42f5dbba8e9aa8169aa058938 (MD5) Previous issue date: 2011 / Nesta dissertação, propomos um estudo sobre as possíveis funções discursivas que os marcadores metadiscursivos de posicionamento (stance) e de engajamento (engagement) categorizados por Hyland (2005), e alguns de seus subtipos, particularmente os intensificadores (hegdes) e atenuadores (boosters) sugeridos por Cabrera (2004), desempenham na sequência argumentativa dominante proposta por Bronckart (2007), considerando o entorno enunciativo do gênero carta ao leitor das revistas Época, Istoé e Veja. Temos como objetivo principal relacionar o uso dos marcadores metadiscursivos com as funções discursivas que podem desempenhar no gênero carta ao leitor. Além disso, objetivamos, também, relacionar os marcadores identificados com as fases da seguência argumentativa de Bronckart (2007). As correntes pesquisas apóiam-se no estudo da metadiscursividade para contribuir com o ensino, entretanto, nossa ideia é articular essa tendência da Linguística Aplicada com interface na Linguística Textual ao abordarmos as sequências argumentativas e as funções discursivas propostas. A análise seguiu o método indutivo em que recorremos às manifestações particulares para descrevermos o fenômeno. Nossos dados foram tratados de forma qualitativa, concretizando-se por meio de uma análise crítica das escolhas metadiscursivas que desempenham funções discursivas na carta ao leitor. Identificamos como resultado, o fato de ocorrer uma sobreposição das funções discursivas desempenhadas, bem como uma função comum a todos os marcadores, que é a de invocar o leitor a concordar com o ponto de vista do autor.