Målet med detta examensarbete var att ta fram ett koncept på möbelset som passar in i framtidens förskolor, samt att leverera CAD-modeller och tillverkningsunderlag. Detta möbelset skall enligt en kvantitativ definition kunna främja för lärandeförmågan hos användaren, med tanke på funktion, säkerhet, och tillgänglighet. Uppgiften startades med Furneas initiativ att ta sig in på möbelmarknaden i Mellansverige och Stockholmsområdet med en ny produkt som kan möta de behov som kännetecknas av framtidens hållbara förskolor. Arbetet gjordes i fyra olika faser; planering, faktainsamling, genomförande, och analys. I planeringsfasen fastställdes strukturering och metodik av hela arbetet. I faktainsamlingsfasen gjordes litteraturstudier med avseende på pedagogiska inriktningar, miljö, säkerhet, ergonomi, och material. Det gjordes även intervjuer av förskolepedagoger angående nuvarande användning av bord i förskolan, och på företag rörande möbeltillverkning och förskolor. Genomförandefasen använder den insamlade datan för att skapa en funktionsanalys och kravspecifikation på möbelns design, och sedan komma fram med koncept på möbelsetet. I fasen ingår även att konstruera koncepten med CAD och 3D-printing. Analyser användes för att få fram konceptet som bäst möter användarens behov och modifiera konceptet till det slutgiltiga resultatet. För detta används sållningsmatriser, simuleringsprogram för att göra hållfasthetsberäkningar, samt DFMEA, en felorsaksanalys för produktutveckling. Resultatet av detta arbete presenteras med figurer och beskrivningar av möbelsetet. / The aim of this thesis was to develop a concept for a furniture-set that fits in with the preschools of the future, as well as to deliver CAD models and manufacturing documentation. According to a quantitative definition, this furniture should be able to promote the learning ability of the user, regarding function, safety, and accessibility. The task was started at Furnea's initiative to enter the furniture market in central Sweden and the Stockholm area with a new product that can meet the needs that are characterized by future sustainable preschools. The work was done in four different phases; planning, fact collection, implementation, and analysis. During the planning phase, structuring and methodology of the entire work was established. In the fact-finding phase, literature studies were conducted regarding educational orientations, environment, safety, ergonomics, and materials. Interviews of pre-school educators regarding the current use of tables in the preschool, and on companies concerning furniture manufacturing and preschools, were also conducted. The implementation phase uses the collected data to create a functional analysis and requirement specification for the furniture design, and then come up with a concept on the furniture. The phase also includes constructing the concepts with CAD and 3D printing. Analyses were used to bring out the concept that best meets the user's needs and modify the concept to the result. For this purpose, screening matrices, simulation programs for making strength calculations, and DFMEA, an error cause analysis for product development, were used. The result of this work is presented with figures and descriptions of the furniture.