Bakgrund: En procent av Sveriges befolkning har någon form av intellektuell funktionsnedsättning. Hälso- och sjukvården för dessa patienter har förbättrats med ökad medellivslängd vilket medför ett ökat behov av vård. Tidigare forskning visar att såväl patienter som anhöriga upplever brister och missförstånd i vården. Sjuksköterskor får under utbildningen grundläggande kunskap av att vårda patienter oavsett sjukdom och ålder men lite undervisning ges om patienter med intellektuell funktionsnedsättning. Syfte: Att beskriva sjuksköterskors erfarenheter av att vårda patienter med intellektuell funktionsnedsättning. Metod: En litteraturstudie med beskrivande syntes utifrån tolv kvalitativa artiklar. Resultat: Två teman med tillhörande fem subteman: personliga förutsättningar med subtemana behovet av att utbildas, att besitta erfarenhet och att lära känna patienter samt temat organisationens förutsättningar med subtemana inverkande personalresurser och samverkan i team. Slutsats: Påvisade förutsättningar inverkade både hindrande och främjande för sjuksköterskor i vården av patienter med intellektuell funktionsnedsättning. Resultatet indikerar därtill ett ökat behov av kunskap om att vårda patienter med intellektuell funktionsnedsättning under sjuksköterskeutbildningen vilket anses skulle bidra till en förbättrad vård för dessa patienter.