Orientador: Suzi Frankl Sperber / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-12T21:07:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andrade_LeoAgapejevde_M.pdf: 1021111 bytes, checksum: ad51bff5f5132dd98bae89cce692ca39 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Proponho o estudo das anedotas compiladas por Martin Buber em Histórias do Rabi à luz da filosofia do diálogo, concebida pelo próprio Buber, principalmente à luz das palavras-princípio Eu-Tu e Eu-Isso. Como pano de fundo e substrato cultural, tomo o universo cultural hassídico polonês, cujo auge se deu na Europa oriental, do começo do séc. XVIII ao final do séc. XIX, e que influenciou essencialmente a filosofia de Buber em sua visão de uma ética das relações humanas, baseada em sua peculiar visão do Hassidismo polonês. Na presente dissertação, pesquiso a aplicação literária da filosofia de Buber como conseqüência do papel das narrativas hassídicas na vida comunitária e nas experiências interpessoais (essencialmente baseadas na relação Eu-Tu), e vice-versa: ou seja, como essas narrativas determinam as relações interpessoais e sua relação com experiências com o sagrado, entre os hassidim. Teço essas considerações sob o pressuposto de que as narrativas hassídicas e seus aspectos poéticos estão intimamente relacionados aos modos como as experiências pessoais com a Divindade são transmitidas / Abstract: I intend to study the hassidic stories colected by Martin Buber on a book titled Die Erzählungen der Chassidim, under the principles of Buber's Dialogic Philosophy, mainly the principle-words I-Thou and I-It. As a cultural substract, I deal with the polish hassidic cultural environment on early 18th and late 19th centuries, in East and Middle Europe. This emphasis on Hassidism justified by the fact that this jewish "sect" has essentialy influenced Buber's philosophy on an ethic view on human and communitarian relationships. On this master thesis, I research the literary application of Buber's philosophy as a consequence of how the hassidic stories and its function on communitary life determinates interpersonal experience (essentially based on I-Thou relationship) and vice-versa: I mean, how these stories determinate interpersonal experiences and its relation to sacred experiences among the hassidim, after considering that hassidic stories and its / Mestrado / Literatura e Outras Produções Culturais / Mestre em Teoria e História Literária

Orientador: Newton Aquiles Von Zuben / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T03:41:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferreira_WindyzBrazao_M.pdf: 7028385 bytes, checksum: 5071f32f123f36b8a832cf10978138c8 (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: No presente trabalho estudamos o Judaísmo, o Hassidismo e seus reflexos na gênese do pensamento de Jacob Leuy MORENO e na construção do Psicodrama. Num segundo momento, analisamos de que forma esta influência deu base à estruturação da metodologia psicodramática, a qual, pelas características de sua gênese, promove o auto conhecimento e o redimensionamento das relações humanas no cotidiano das pessoas. No Capítulo I realizamos uma releitura da vida do menino, adolescente e homem MORENO, buscando compreender o contexto religioso judaico, como base das razões pessoais e íntimas que motivaram sua produção teórica. O Capítulo n aprofunda o estudo sobre o Judaísmo, no qual identificamos pressupostos místico religiosos da obra moreniana. No Capítulo m, realizamos breve relato sobre Maria Alicia Romaiia, sobre a organização do Psicodrama Pedagógico e algumas considerações sobre a compreensão que se tem de sua aplicação, na realidade brasileira. Finalmente, abordamos o Psicodrama, enquanto instrumento pedagógico educacional, subjacente ao qual identificamos formas de contribuição para o resgate de valores humanos e o redimensionamento das relações humanas, através das atividades desenvolvidas em sala de aula / Mestrado / Filosofia e História da Educação / Mestre em Educação