Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoATS_DISSERT.pdf: 2461406 bytes, checksum: 8103c11dd552d0c65bf3fb4420f4c09f (MD5) Previous issue date: 2012-02-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / El presente estudio tiene por objetivo, analizar las pr?cticas pol?ticas-intelectuales de Augusto Tavares de Lyra, perteneciente a una elite que gobern? el estado de R?o Grande del Norte de Brasil, durante los dos primeros decenios de la Rep?blica Vieja , de 1889 a 1918. El recorte temporal considerado tiene inicio al final del siglo XIX, en 1872, a?o de su nacimiento, hasta el a?o 1958, cuando falleci? a los casi ochenta y seis a?os de vida. Mientras tanto, analizaremos vivencias y pr?cticas de Tavares de Lyra como hombre p?blico a partir de los documentos investigados. Utilizamos como soporte principal art?culos, reportajes, discursos y libros escritos por sus contempor?neos. Observamos que las fuentes documentales, tales como mensajes, leyes y decretos gubernamentales, bibliograf?as sobre el per?odo evocado y el archivo del intelectual Tavares de Lyra. Entendemos que, aunque fuera un pol?tico de pr?cticas liberales y empe?ado en reformar el sistema educativo brasilero, ?l fue fruto de un instante de la pol?tica nacional, que privilegi? pocos n?cleos familiares en detrimento de la democracia descrita solamente en la ley, y que por eso, pose?a comprometimiento con las pr?cticas de la Primera Rep?blica. Su legado reside en una obra literaria ligada directamente al Instituto Hist?rico y Geogr?fico Brasileiro y a los estudios realizados, en cuanto jurista y economista, conocedor de los problemas que aflig?an Brasil en esa ?poca / O presente estudo tem por escopo analisar as pr?ticas pol?tico-intelectuais de Augusto Tavares de Lyra, pertencente a uma elite que governou o Rio Grande do Norte, durante os dois primeiros dec?nios da Rep?blica Velha de 1889 a 1918. O recorte temporal firmado tem in?cio no final do s?culo XIX, em 1872, ano de seu nascimento, at? o ano de 1958, quando faleceu aos oitenta e seis anos incompletos, no Rio de Janeiro. No entanto, analisaremos as viv?ncias e pr?ticas de Tavares de Lyra como homem p?blico a partir de documentos pesquisados. Utilizamos como principal suporte artigos, reportagens, discursos e livros escritos por seus contempor?neos. Observamos que as fontes documentais, tais como mensagens, leis e decretos governamentais, bibliografias acerca do per?odo evocado e o arquivo do intelectual Tavares de Lyra. Entendemos que embora pol?tico de pr?ticas liberais e empenhado em reformar o sistema educacional brasileiro, ele foi fruto de um instante da pol?tica nacional que privilegiou poucos n?cleos familiares em detrimento da democracia descrita somente na lei e que, por isso, possu?a comprometimentos com as pr?ticas da Primeira Rep?blica. Seu legado reside em uma obra liter?ria ligada diretamente ao Instituto Hist?rico e Geogr?fico Brasileiro e aos estudos realizados, enquanto jurista e economista, conhecedor dos problemas que afligiam o Brasil da ?poca

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlcidesLSJ.pdf: 914353 bytes, checksum: db55106ce4d6073b075bf92ae49527c2 (MD5) Previous issue date: 2006-04-24 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Se estudia el Movimiento de las Profesoras Primarias de la Red Estadual de Ense?anza, en Salvador/BA como un movimiento social responsable por la creaci?n de la entidad representativa de la categor?a la Sociedade Unificadora de Profesores Prim?rios (SUPP). Se parte del presupuesto de que los intereses en la valorizaci?n profesional constituyen factores fundamentales para su eclosi?n. Se recurre a un referente te?rico para sedimentar la investigaci?n emp?rica realizada a trav?s de las profesoras primarias que participaron del Movimiento; una vez que re?ne recuerdos individuales y colectivos. Se abordan las condiciones sociales, pol?ticas, econ?micas y educativas que viabilizaron el surgimiento de dicho movimiento y se delimita el intervalo temporal entre 1947 al 1951. Se destaca que fueron necesarios hacer recortes hist?ricos, los cuales han antecedido y proseguido a ?se per?odo, en funci?n al relieve del contexto hist?rico-social para la comprensi?n de lo que fue y d?nde se ubicaba el objeto de la investigaci?n. Se identificaron tres marcos: el primero se refiere a las motivaciones en defensa de la valorizaci?n profesional, situado en un contexto de reformas educativas y pensamiento democr?tico; el segundo vinculado a la creaci?n de la entidad representativa, fomentando por la necesidad de creaci?n de una instituci?n representativa que pudiese resguardar la categor?a. Por lo tanto, se delinea la construcci?n hist?rica del Movimiento de las Profesoras Primarias, utilizando las categor?as de docencia y movimiento social, de forma interpretativa. Se articulan a los hechos y acontecimientos que marcaron ?se movimiento y su importancia para la Historia de la Educaci?n de Bahia. Aun que la lucha por la valoraci?n salarial haya sido el possibilitador de la creaci?n de la SUPP, se constato que fue una movilizaci?n pol?tica y social busc? el sentido y el significado de lo que sea docencia con acciones que intentaban la integraci?n del profesorado primario baiano (del interior con los de la capital) y promover el desarrollo cultural aliado a la concientizaci?n de la categor?a / Estuda-se o Movimento das Professoras Prim?rias da Rede Estadual de Ensino, em Salvador/BA como um movimento social respons?vel pela cria??o da entidade representativa da categoria a Sociedade Unificadora de Professores Prim?rios (SUPP). Parte-se do pressuposto de que os interesses pela valoriza??o profissional constituem fatores fundamentais para a sua eclos?o. Recorre-se a um referencial te?rico, acerca de mem?ria, para sedimentar a pesquisa emp?rica realizada atrav?s da rememora??o das professoras prim?rias que participaram do Movimento, porque ela coaduna lembran?as individuais e coletivas. Aborda-se as condi??es sociais, pol?ticas, econ?micas e educacionais que viabilizaram o surgimento desse movimento e delimita-se o intervalo temporal compreendido entre os anos de 1947 a 1951. Salienta-se que foram necess?rios recortes hist?ricos os quais antecedem e prosseguem esse per?odo, devido ? relev?ncia do contexto hist?rico-social para a compreens?o do que foi e onde se situava o objeto desta pesquisa. Identifica-se tr?s marcos: o primeiro refere-se ?s motiva??es em defesa da valoriza??o profissional situado num contexto de reformas educacionais e de pensamento democr?tico, o segundo vinculado ? cria??o da entidade representativa, fomentado pela necessidade de cria??o de uma institui??o representativa que pudesse zelar pela categoria. Sendo assim, delineia-se a constru??o hist?rica do Movimento das Professoras Prim?rias utilizando as categorias de doc?ncia e movimento social, de forma interpretativa. Articulam-se aos fatos e acontecimentos que marcaram esse movimento e sua import?ncia para a Hist?ria da Educa??o da Bahia. Embora, a luta pela valoriza??o salarial tenha sido o possibilitador da cria??o da SUPP, constatou-se que o movimento foi uma mobiliza??o pol?tica e social que procurou evidenciar o sentido e o significado do que venha a ser doc?ncia com a??es que visavam ? integra??o do professorado prim?rio baiano (do interior com os da capital) e promover o desenvolvimento cultural aliado ? conscientiza??o da categoria