Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-08-17T19:17:03Z No. of bitstreams: 1 473655 - Texto Completo.pdf: 2042465 bytes, checksum: 54bd59e5dff39a4613d44ecfa4016ee2 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-17T19:17:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 473655 - Texto Completo.pdf: 2042465 bytes, checksum: 54bd59e5dff39a4613d44ecfa4016ee2 (MD5) Previous issue date: 2015-03-05 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This study aims to identify and understand the processes of generation, organization and dissemination of the knowledge of three descendants of German settlers living in the Vale do Rio dos Sinos region, municipality of Santa Maria do Herval, Rio Grande do Sul. The theoretical contributions that served as the foundation for the study were configured in two main areas: power and body discipline, based on studies by Michel Foucault; Ethnomatematics and, based on the research by D'Ambrosio (1996, 1998, 2001, 2004, 2005) and Knijnik (1996, 2004, 2007, 2008, 2009). The empirical material consists of semi-structured interviews, on which a family discourse analysis is done, considering the power relations presented in certain historical moments marked, in particular, by the time of enrollment of subjects and the knowledge used in their work activities. Thus, narratives analysis of the settlers indicates that the first German schools were responsible for setting up the type of subject that is considered ideal for that historical moment. Through control techniques, such as surveillance and punishment, subjects were tamed in order to ensure the ethnicity brought by the first German immigrants. Regarding the process of generation of their knowledge, it was confirmed that the school was responsible for the literacy of interviewees, however, their knowledge was not generated at school, but passed from generation to generation and enhanced according to their use. It can be argued that the contents learned at school were designed as language games, marked by formalism and abstraction, which aimed to teach the alphabet, reading, writing, decorating the multiplication table, and especially to study the Bible. Other knowledge presented by the subjects, as knowledge about the climate, vegetation, soil, sales strategies and techniques to explain and understand the complexity of situations that there was in country life can be seen as language games characterized by orality, proportional thinking and rough calculations, showing little resemblance between the family and school language games. Their knowledge is organized according to their needs and, to the extent that they represent a truth for the community in which the subjects are inserted, they are spread with the use of a factor that is still in the city nowadays: the German language. Even with the difficulties faced by the subjects during the Period of Nationalization campaign, imposed by the Estado Novo, when the German language was prohibited, power resistance points were created, making it persist in the city even today. / Este estudo tem como objetivo identificar e compreender os processos de gera??o, organiza??o e difus?o dos saberes de tr?s colonos descendentes de alem?es residentes na regi?o do Vale do Rio dos Sinos, munic?pio de Santa Maria do Herval, Rio Grande do Sul. Os aportes te?ricos que serviram como alicerce para o estudo foram configurados em dois eixos principais: poder e disciplinamento do corpo com base nos estudos de Michel Foucault; e Etnomatem?tica, fundamentada nas pesquisas de D?Ambrosio (1996, 1998, 2001, 2004, 2005) e Knijnik (1996, 2004, 2007, 2008, 2009). O material emp?rico consiste em entrevistas semiestruturadas, sobre as quais realiza-se uma an?lise geneal?gica do discurso considerando as rela??es de poder presentes em determinados momentos hist?ricos marcados, em particular, pela ?poca de escolariza??o dos sujeitos e pelos saberes utilizados em suas atividades laborais. Diante disso, a an?lise das narrativas dos colonos indica que as primeiras escolas alem?s foram respons?veis pela constitui??o do tipo de sujeito considerado ideal naquele momento hist?rico. Por meio de t?cnicas de controle como vigil?ncia e puni??o, os sujeitos foram docilizados com o objetivo de garantir a etnicidade trazida pelos primeiros imigrantes alem?es. Confirmou-se que o ensino foi respons?vel pela alfabetiza??o dos sujeitos entrevistados, no entanto, seus saberes n?o foram gerados na escola, mas passados de gera??o em gera??o e aprimorados de acordo com sua utiliza??o. ? poss?vel afirmar que os conte?dos aprendidos na escola eram concebidos como jogos de linguagem marcados pelo formalismo e abstra??o, que objetivavam ensinar o alfabeto, a leitura, a escrita, decorar a tabuada e, principalmente, estudar a b?blia. Demais saberes apresentados pelos sujeitos, como saberes sobre o clima, vegeta??o, solo, estrat?gias de venda e t?cnicas de explicar e entender a complexidade de situa??es que a vida no campo apresentava, podem ser vistos como jogos de linguagem caracterizados pela oralidade, pensamento proporcional e c?lculos aproximados, apresentando pouca semelhan?a de fam?lia com os jogos de linguagem escolares. Seus saberes s?o organizados de acordo com suas necessidades e, na medida em que representam uma verdade para a comunidade na qual os sujeitos est?o inseridos, e s?o difundidos com a utiliza??o de um fator que se encontra na cidade at? os dias atuais: a l?ngua alem?. Mesmo com a dificuldade enfrentada pelos sujeitos no per?odo da Campanha de Nacionaliza??o imposta pelo Estado-Novo, quando a l?ngua alem? era proibida, foram criados pontos de resist?ncia ao poder, fazendo-a persistir na cidade ainda na atualidade.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 428529.pdf: 2921445 bytes, checksum: 6e8be33dfcaa19602c171b5180d00a3b (MD5) Previous issue date: 2011-01-12 / A presente disserta??o ? um trabalho com enfoque hist?rico na imigra??o alem? para o Estado do Rio Grande do Sul. Abordam-se alguns temas correlatos ao longo da pesquisa, contudo, o estudo concentra-se no antigo Munic?pio de S?o Leopoldo1, em particular na Fam?lia Kroeff, que tem suas origens na cidade alem? de Merl, no Palatinado, Alemanha. Para esse olhar mais particular e apurado sobre a Fam?lia, recorreu-se aos familiares vivos, entrevistando-os para a coleta dos dados e de suas respectivas impress?es. A an?lise segue a trajet?ria dessa Fam?lia de imigrantes, em especial a de Jacob Kroeff e seu filho, que se fixaram em Hamburguer-Berg (atual Munic?pio de Novo Hamburgo), onde instalam uma pequena pens?o e um a?ougue. Tendo em vista a imigra??o oficial, procuraram-se documentos oficiais no: AHRS, APHRS, no Arquivo Municipal de Novo Hamburgo (Vale do Rio dos Sinos) e no Museu Visconde de S?o Leopoldo. De volta ? vida de Jacob Kroeff Filho, passados alguns anos, o a?ougue cresceu e se tornou um pujante matadouro. A Fam?lia acumulou riqueza e poder, o que impeliu o pesquisador a tratar sobre a Pol?tica estadual e seus v?rios aspectos, inclusive as incurs?es de Kroeff Filho e Kroeff Netto no Legislativo Estadual. Kroeff Netto ? outra figura a ser escrutinada e que finaliza o estudo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410618.pdf: 7200583 bytes, checksum: aaeef62cbb7ab14baa319cc5ee5ba833 (MD5) Previous issue date: 2009-03-17 / Este trabalho tem por objetivo analisar o projeto colonizador particular da Empresa de Coloniza??o Dr. Herrmann Meyer e a sua implementa??o no complexo colonial, sob os aspectos cultural, econ?mico e social, nas primeiras d?cadas do s?culo XX, na regi?o Noroeste do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma empresa de capital estrangeiro, com sede em Leipzig, Alemanha, de propriedade do Dr. Herrmann Meyer, s?cio-propriet?rio do Instituto Bibliogr?fico daquela cidade, que tinha como prop?sito formar uma col?nia ?tnica alem?, a-confessional, proporcionando o suporte necess?rio para que imigrantes e colonos alcan?assem um r?pido desenvolvimento econ?mico e social, oferecendo assist?ncia religiosa e educacional, bem como a possibilidade de se tornarem propriet?rios de um lote colonial. Era um empreendimento com fins lucrativos, mas, ao mesmo tempo, pretendia-se diferenciado em rela??o a similares pelo seu trabalho cultural em prol da manuten??o da germanidade, ponto ressaltado pela propaganda. Delimita-se como espa?o de estudo um complexo colonial localizado nos munic?pios de Cruz Alta (col?nia Neu-W?rttemberg, hoje munic?pios de Panambi e Condor) e Palmeira das Miss?es (col?nias Xingu, Erval Seco, respectivamente, munic?pios de Novo Xingu e Erval Seco; posse Boi Preto, atual distrito do munic?pio de Chapada), no per?odo entre 1897, quando a empresa iniciou a compra de terras, e 1932, ano que marca o encerramento oficial das suas atividades, em virtude do falecimento de seu propriet?rio. Para a realiza??o da pesquisa e o tratamento das fontes, buscou-se aporte te?rico-metodol?gico na micro-hist?ria. Assim, trata-se de um estudo de (i)migra??o e coloniza??o, vinculado ? nova hist?ria cultural.