Flera kommuner går in i stora projekt där det satsas på införskaffande av en dator per elev och pedagog inom skolor. Till grund för dessa satsningar finns många rapporter där det talas om hur positivt det är med datorer som arbetsverktyg i skolan. Dessa rapporter lyfter mycket lite eventuella negativa aspekter med datorer i skolan. Egen erfarenhet har dock sett att det finns distraherande faktorer vid datoranvändning som inte kan anses positiva för elevers lärande. I detta arbete identifieras, undersöks och analyseras delar som kan anses negativt förekommande vid datoranvändning i skolan.