Submitted by PPG Administra??o e Neg?cios (ppgad@pucrs.br) on 2018-04-17T22:34:13Z No. of bitstreams: 1 BERNARDO_BIGNETTI_DIS.pdf: 2422202 bytes, checksum: 7ff2ea2047312383a1581709cc3eaa34 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-05-04T18:23:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BERNARDO_BIGNETTI_DIS.pdf: 2422202 bytes, checksum: 7ff2ea2047312383a1581709cc3eaa34 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-04T18:24:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BERNARDO_BIGNETTI_DIS.pdf: 2422202 bytes, checksum: 7ff2ea2047312383a1581709cc3eaa34 (MD5) Previous issue date: 2018-03-19 / Entrepreneurship has a great impact on society, creating jobs and fostering regional economic development. In the social and cognitive psychology literature, intentions have been known as a good predictor to a planned behavior, such as the intention to become an entrepreneur. Thus, the Social Cognitive Theory, by Bandura (1986), has been used to expand the understanding on human actions and/ or intentions to act which are influenced by the interaction between cognitive and personal factors and environmental circumstances. Due to the complexity inherent to the study of entrepreneurship and entrepreneurial intentions, other factors and different contexts affecting the antecedents of entrepreneurial intentions are needed to be examined. As such, the impact of entrepreneurial passion and creativity on entrepreneurial intention, in a developing South American country, like Brazil, could be explored. Hence, this work has aimed to analyze the relationship between creativity and entrepreneurial passion on entrepreneurial intention, using the framework of the Social Cognitive Theory. A quantative research method was adopted, conducted through a survey of university students at PUCRS, from two different graduation courses and approaches: i) business management (managerial approach) and ii) computer science (technical approach). In all, 338 valid responses were obtained, which were analyzed through structural equation modeling technique, enabling the validation of the theoretical model proposed and the test of five hypothesis. The results showed both a direct and indirect positive relationship between entrepreneurial passion on entrepreneurial intention. Regarding the creativity factor, results indicated only an indirect effect of creativity on entrepreneurial intention, being this relationship mediated through selfefficacy. In addition, results indicated no significant differences when examined in relation to age, gender, type of course, entrepreneurial family background, role models, risk propensity and family income. However, in relation to the course progress, a possible difference in the relation between creativity and self-efficacy was observed in the model examined. This work contributes, from a practitioner point of view, in underlining the university?s role, through courses and workshops, in increasing the self-efficacy among graduates students, as well as stimulating the individual passion to become an entrepreneur, in order to expand entrepreneurial intention. From a theoretical point of view, this work supports existing literature on the positive impact that creativity and entrepreneurial passion have on entrepreneurial intentions, especially considering the mediator role of self-efficacy. Also, it validates a theoretical model based on the Social Cognitive Theory in a developing South American background, Brazil. / O empreendedorismo possui grande impacto para a sociedade, criando empregos e propiciando o desenvolvimento econ?mico regional. Anterior ao ato de empreender, existe a inten??o de empreender, sendo reconhecida como um relevante propulsor do comportamento empreendedor e muito investigada a partir da perspectiva da psicologia social e cognitiva. Por contemplar as rela??es entre o comportamento individual, o meio externo e os fatores cognitivos e pessoais, a Teoria Social Cognitiva tem sido usada para ampliar a compreens?o da a??o humana e/ou da inten??o de agir, sendo, por esse motivo, utilizada na investiga??o da inten??o empreendedora. Observa-se, no entanto, que devido ? complexidade inerente ao estudo do empreendedorismo e da inten??o de empreender, outros fatores e contextos antecedentes ? inten??o empreendedora s?o demandados. Como exemplo, cabe destacar os poss?veis efeitos da paix?o empreendedora e da criatividade na inten??o empreendedora, no contexto de um pa?s sul-americano em desenvolvimento, o Brasil. Deste modo, o presente trabalho teve como objetivo analisar a rela??o existente entre a criatividade e a paix?o empreendedora sobre a inten??o de empreender, usando a perspectiva da Teoria Social Cognitiva. Para tanto, foi realizado uma pesquisa quantitativa, com coleta de dados a partir de uma survey aplicada para estudantes universit?rios da PUCRS, provenientes de duas gradua??es de enfoques distintos, uma gerencial (Administra??o) e outra t?cnica (Inform?tica). Foram obtidas 338 respostas v?lidas, as quais foram analisadas por meio da t?cnica de modelagem de equa??es estruturais, sendo validado o modelo de mensura??o proposto e efetuado o teste de cinco hip?teses. Os resultados apontaram para uma rela??o direta e indireta da paix?o empreendedora na inten??o empreendedora dos estudantes. No tocante ? criatividade, os resultados indicaram uma rela??o indireta, via autoefic?cia, com a inten??o empreendedora. Cabe destacar, igualmente, que as rela??es propostas no modelo n?o demonstraram diferen?as significativas entre a idade, o g?nero, o curso, a presen?a de pais empreendedores, o referencial profissional, a propens?o ao risco e a renda. Por outro lado, no quesito associado ao andamento do curso foi observado uma poss?vel diferen?a na rela??o da criatividade com a da autoefic?cia. Esse trabalho contribui, do ponto de vista pr?tico, por destacar a import?ncia da universidade, por meio de cursos e especializa??es, em aumentar a autoefic?cia nos estudantes universit?rios, al?m de despertar e estimular a paix?o por empreender, de modo a encorajar a inten??o empreendedora estudantil. Do ponto de vista te?rico, o presente trabalho forneceu suporte ao impacto da criatividade e da paix?o empreendedora na inten??o de empreender, em especial considerando a media??o da autoefic?cia, validando um modelo com base na Teoria Social Cognitiva na conjuntura brasileira.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T14:37:17Z No. of bitstreams: 1 TES_LUIZ_PAULO_DA_CAS_CICHOSKI_COMPLETO.pdf: 1758729 bytes, checksum: 5d01f795a90116b18dbf55169d2ce1ca (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-30T14:37:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_LUIZ_PAULO_DA_CAS_CICHOSKI_COMPLETO.pdf: 1758729 bytes, checksum: 5d01f795a90116b18dbf55169d2ce1ca (MD5) Previous issue date: 2017-03-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Quando n?s falamos sobre entidades coletivas, a??o ? o tipo de atribui??o mais comum. N?s rotineiramente falamos coisas tais como: ?China suspende todas as importa??es de carv?o da Coreia do Norte?; ?Uber est? investigando acusa??es de ass?dio feitas por ex-funcion?rio?; ?A Suprema Corte estuda o caso de um tiro disparado nos E.U.A. que matou um adolescente no M?xico?; ?Mal?sia retira embaixador na Coreia do Norte?; ?SpaceX lan?a foguete a partir da hist?rica ?plataforma da lua? da NASA.?. S?o essas atribui??es verdadeiras? Com certeza todas elas poderiam ser meramente metaf?ricas. N?s poder?amos tomar entidades coletivas como agentes somente como uma maneira de falar. Neste trabalho, eu argumento em favor de uma posi??o realista a respeito de entidades coletivas e seu status de agente; tornando algumas dessas senten?as verdadeiras. Ultimamente, muitos fil?sofos t?m abordado esse t?pico, mas a discuss?o tende a ser guiada pelo problema da intencionalidade coletiva, o problema de como entidades coletivas podem possuir estados mentais. Meu trabalho tenta trazer mais elementos da filosofia da a??o para a investiga??o de a??es coletivas. Eu tomo como guia o problema da individua??o da a??o, porque esse t?pico aborda quest?es de central import?ncia para a??es coletivas. Especialmente a quest?o das a??es agregadas: a??es que s?o compostas de outras a??es, que parecem ser os casos paradigm?ticos de a??es coletivas, na medida em que a??es coletivas s?o, presumivelmente, compostas de a??es individuais. O problema da individua??o da a??o nos leva a dois conceitos centrais da natureza da a??o: a??o b?sica e inten??o. Neste trabalho, eu mostrarei como uma investiga??o sobre a??o b?sica pode nos ajudar a localizar o lugar das contribui??es individuais em a??es coletivas e como uma investiga??o sobre inten??o pode localizar um elemento fundamental da a??o que ? irredut?vel e distintivamente coletivo nos casos de a??es coletivas. Depois de explorar esses dois conceitos centrais, eu ofere?o uma defini??o de a??o que leva a s?rio o lugar da inten??o como guia para identificar quando um evento constitui uma a??o. / When we talk about collective entities, action is the most common kind of ascription. We regularly say things such as ?China suspends all coal imports from North Korea?; ?Uber is investigating harassment claims by ex-employee?; ?Supreme Court considers case of a shot fired in U.S. that killed a teenager in Mexico?; ?Malaysia recalls ambassador to North Korea?; ?SpaceX launches rocket from NASA?s historic moon pad.? Are those ascriptions true? For sure, they could all be metaphoric. We could take collective entities as agents just as a way of speaking. In this work, I argue in favor of a realist position regarding collective entities and their status of agent; rendering some of these sentences true. Recently, many philosophers are addressing this topic, but the discussion tends to be guided by the problem of collective intentionality, the problem of how collective entities can have mental states. My work tries to bring more elements of philosophy of action to the investigation of collective action. I take as a guide the problem of action individuation, because this topic addresses questions of central importance for collective action. Especially the question of aggregate actions, actions that are composed of other actions, which seems to be the paradigmatic case of collective action, insofar as they are presumably composed of individuals? actions. The problem of action individuation leads us to two central concepts on the nature of action: basic action and intention. In this work, I will show how an investigation on basic action can help us locate the place of individuals? contributions in collective action and how an investigation on intention can locate a fundamental element of action that is irreducible and distinctively collective in collective action cases. After exploring these two core concepts, I provide a definition of action that take seriously the place of intention as a guide to identify when an event constitutes an action.

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FernandoAMP_DISSERT.pdf: 4889933 bytes, checksum: eb2490758c2015cbb2e20ab438824277 (MD5) Previous issue date: 2013-03-21 / The present study aims to investigate the constructs of Technological Readiness Index (TRI) and the Expectancy Disconfirmation Theory (EDT) as determinants of satisfaction and continuance intention use in e-learning services. Is proposed a theoretical model that seeks to measure the phenomenon suited to the needs of public organizations that offer distance learning course with the use of virtual platforms for employees. The research was conducted from a quantitative analytical approach, via online survey in a sample of 343 employees of 2 public organizations in RN who have had e-learning experience. The strategy of data analysis used multivariate analysis techniques, including structural equation modeling (SEM), operationalized by AMOS? software. The results showed that quality, quality disconfirmation, value and value disconfirmation positively impact on satisfaction, as well as disconfirmation usability, innovativeness and optimism. Likewise, satisfaction proved to be decisive for the purpose of continuance intention use. In addition, technological readiness and performance are strongly related. Based on the structural model found by the study, public organizations can implement e-learning services for employees focusing on improving learning and improving skills practiced in the organizational environment / Este estudo busca investigar os construtos da Escala de Prontid?o Tecnol?gica (TRI) e da Teoria da Desconfirma??o da Expectativa (EDT) como determinantes da satisfa??o e da inten??o de continuidade de uso em servi?os de e-learning. ? proposto um modelo te?rico que busque mensurar o fen?meno adequado ?s necessidades das organiza??es p?blicas que oferecem cursos de capacita??o ? dist?ncia com uso de plataformas virtuais para seus funcion?rios. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem anal?tica quantitativa, por meio de survey online em uma amostra de 343 funcion?rios de 2 organiza??es p?blicas do RN que tiveram experi?ncia em elearning. A estrat?gia de an?lise de dados utilizou t?cnicas de an?lise multivariada, incluindo a an?lise de equa??es estruturais (AEE), operacionalizada pelo software AMOS?. Os resultados apontaram que qualidade, desconfirma??o da qualidade, valor e desconfirma??o do valor impactam positivamente na satisfa??o, assim como a desconfirma??o da usabilidade, a inovatividade e o otimismo. Da mesma forma, a satisfa??o mostrou ser determinante para a inten??o de continuidade de uso. Em adi??o, a prontid?o tecnol?gica e o desempenho apresentam forte rela??o entre si. Com base no modelo estrutural encontrado pelo estudo, as organiza??es p?blicas podem implementar servi?os de e-learning para os funcion?rios se concentrando na melhoria de aprendizagem e no aprimoramento de habilidades praticadas no ambiente organizacional