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An investigation of transforming people' lives regarding their achievements into design processes of making textilesCase studies: Isaac Newton and Andy Warhol / Program: Master Programme in Fashion and Textile Design

Thesis (Th. M.)--Westminster Theological Seminary, Philadelphia, 2003. / Includes vita. Includes bibliographical references (leaves 185-188).

Thesis (Th. M.)--Westminster Theological Seminary, Philadelphia, 2003. / Includes vita. Includes bibliographical references (leaves 185-188).

Thesis (Th. M.)--Westminster Theological Seminary, Philadelphia, 2003. / Includes vita. Includes bibliographical references (leaves 185-188).

No / The Raman spectra of two historical specimens of human hair attributed to the engineer Robert Stephenson and scientist Sir Isaac Newton, preserved in private collections are reported. Comparisons are made with the Raman spectra of modern hair specimens and with hair from archaeological excavations. The hair spectra collected with a laser excitation of 785 nm are of a better quality than those collected using 1064 nm. The historical hair specimens are remarkably well-defined spectroscopically in terms of the amide I vibrational mode and the ν(SS), ascribed to a predominantly gauche–gauche–gauche CSSC conformation. The contrast with degraded hair specimens recovered from archaeological excavations is striking. The presence of a weak feature near 2590 cm−1 in the hair samples attributed to a ν(SH) vibration could be indicative of a reduction process operative on the CSSC cystine keratotic linkages and a possible origin of this is bacterial biodegradation identified histologically. This study demonstrates the molecular information available from non-destructive Raman spectroscopic analysis from single hair shafts or small bundles of fibres which complements information available from histological and destructive analytical techniques for rare biological specimens subjected to conservation or curation procedures in museums or private collections.

A compreensão da Ciência como um empreendimento dinâmico e em constante transformação tem se tornado uma das mais importantes metas da educação científica nos últimos anos. É quase senso comum que discussões sobre a Natureza da Ciência (NdC) sejam incorporadas nos currículos de ciências. De uma forma geral, a NdC pode ser definida como um arcabouço de saberes sobre as bases ou princípios epistemológicos envolvidos na construção do conhecimento científico. Uma das maneiras de se ensinar NdC é a discussão de episódios da História da Ciência. Nesse trabalho, analisamos em detalhes o desenvolvimento, a repercussão e a aceitação da óptica newtoniana; particularmente, estudamos sua popularização na Europa do início do século XVIII, principalmente na Grã-Bretanha. Neste período ocorreram mudanças sociais e culturais significativas, entre elas, a valorização da Filosofia Natural e seus produtos, o estabelecimento da mecânica e óptica newtonianas e da imagem de Isaac Newton como um representante da genuína filosofia natural. Assim, na época, foram selecionados e incorporados aos tratados de física apenas aspectos de sua óptica que evidenciavam o caráter indutivista e que ao mesmo tempo podiam ser conciliados com sua mecânica. A partir deste estudo histórico, aspectos da NdC podem ser explicitamente discutidos, por exemplo, a questão da inexistência de um método científico universal, a influência do contexto e do prestígio do pesquisador em questão na aceitação ou rejeição de suas idéias, o caráter provisório do conhecimento científico, a importância da maneira como as idéias são apresentadas, entre outras coisas. Este tipo de discussão é relevante para diversos âmbitos da formação de professores, favorecendo a construção de uma imagem adequada da Ciência de um modo geral. / Currently, there is a general agreement that Nature of Science (NOS) aspects must be included in science curriculums. The present dissertation analyzes in details the development, the repercussion and the acceptance of Newtonian optics; with particular emphasis on its popularization in early 18th century in Europe, especially in Great Britain. In this period, significant social and cultural changes occurred, among them the valorization of Natural Philosophy and its products, the establishment of Newtonian mechanics, optics and Isaac Newton\'s image as genuine representative of Natural Philosophy. As consequence, only Newtonian optics aspects that evidenced the inductivism and could be conciliated with his mechanics were incorporated in 18th century natural philosophy books. From this historical study, NOS aspects can be explicitly discussed, for instance, the inexistence of an universal scientific method, the influence of social context and how the prestige of a scientist biases the acceptance of her/his ideas, the temporary character of scientific knowledge, the relevance of how ideas are communicated, among other topics. The present work is important for teacher training courses, since it provides adequate view of Science development.

A compreensão da Ciência como um empreendimento dinâmico e em constante transformação tem se tornado uma das mais importantes metas da educação científica nos últimos anos. É quase senso comum que discussões sobre a Natureza da Ciência (NdC) sejam incorporadas nos currículos de ciências. De uma forma geral, a NdC pode ser definida como um arcabouço de saberes sobre as bases ou princípios epistemológicos envolvidos na construção do conhecimento científico. Uma das maneiras de se ensinar NdC é a discussão de episódios da História da Ciência. Nesse trabalho, analisamos em detalhes o desenvolvimento, a repercussão e a aceitação da óptica newtoniana; particularmente, estudamos sua popularização na Europa do início do século XVIII, principalmente na Grã-Bretanha. Neste período ocorreram mudanças sociais e culturais significativas, entre elas, a valorização da Filosofia Natural e seus produtos, o estabelecimento da mecânica e óptica newtonianas e da imagem de Isaac Newton como um representante da genuína filosofia natural. Assim, na época, foram selecionados e incorporados aos tratados de física apenas aspectos de sua óptica que evidenciavam o caráter indutivista e que ao mesmo tempo podiam ser conciliados com sua mecânica. A partir deste estudo histórico, aspectos da NdC podem ser explicitamente discutidos, por exemplo, a questão da inexistência de um método científico universal, a influência do contexto e do prestígio do pesquisador em questão na aceitação ou rejeição de suas idéias, o caráter provisório do conhecimento científico, a importância da maneira como as idéias são apresentadas, entre outras coisas. Este tipo de discussão é relevante para diversos âmbitos da formação de professores, favorecendo a construção de uma imagem adequada da Ciência de um modo geral. / Currently, there is a general agreement that Nature of Science (NOS) aspects must be included in science curriculums. The present dissertation analyzes in details the development, the repercussion and the acceptance of Newtonian optics; with particular emphasis on its popularization in early 18th century in Europe, especially in Great Britain. In this period, significant social and cultural changes occurred, among them the valorization of Natural Philosophy and its products, the establishment of Newtonian mechanics, optics and Isaac Newton\'s image as genuine representative of Natural Philosophy. As consequence, only Newtonian optics aspects that evidenced the inductivism and could be conciliated with his mechanics were incorporated in 18th century natural philosophy books. From this historical study, NOS aspects can be explicitly discussed, for instance, the inexistence of an universal scientific method, the influence of social context and how the prestige of a scientist biases the acceptance of her/his ideas, the temporary character of scientific knowledge, the relevance of how ideas are communicated, among other topics. The present work is important for teacher training courses, since it provides adequate view of Science development.

Recently, literary critics have increasingly drawn on methods of quantitative analysis to understand the readers and literature of the eighteenth century. Ironically, however, the eighteenth century is home to debates concerning the nature and usefulness of number, counting, and therefore, on some level, quantitative analysis. Eighteenth-century questions of number form an important part of the intellectual history of this period; these questions of number, in turn, hold important implications for language and the period's literature. I argue that the far-reaching influence of eighteenth-century questions of number can be seen especially well in the nature poetry of James Thomson. To explore this influence, I first discuss the problems of number presented to eighteenth-century mathematicians and philosophers by George Berkeley's critique of the infinitesimal calculus popularized by Isaac Newton. I then further explain the problems of number for eighteenth-century thinkers by drawing on philosopher Alain Badiou's theorization of the collapse of number in the seventeenth and eighteenth centuries. This background brings to light connections between eighteenth-century questions of number and similar questions philosophers, such as John Locke, asked of language. These connections set the stage to discuss number in Thomson's The Seasons. Because of Thomson's rather unique exposure to the Newtonian tradition through his Edinburgh education, he was introduced not only to Newton's more popular discoveries, but also the mathematical and philosophical debates that swirled around Newton's methods. Coming out of this environment, Thomson's The Seasons display a particular kind of interest in number at its limits—infinity and zero. This paper will explore Thomson's tropological expressions of infinity and zero in the poem and note how these tropes replicate the logic of the sublime. Ultimately number at its limits in Thomson suggests the problems of expression, and, reading against traditional interpretations of Thomson, the limits of the Enlightenment project.

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