Fundação de Amparo a Pesquisa no Estado do Rio Grande do Sul / Man is constantly acting on the environment, transforming the landscape and exploring natural resources in an unsustainable way to meet your needs and desires. Thus, it is the school for its social role form critical citizens, reflective, autonomous, aware of their rights and duties, capable of understanding the reality in which they live and able to contribute to building a more just society. To work on environmental issues in an interactive and enjoyable way, we seek attractive and effective educational tools. The games Role Playing Games or Role Playing Games have been one of these educational tools. In this context, this research sought to create an RPG game, "Itaara in Action: The Game", to analyze and evaluate the potential and game limits in changing attitudes to issues relating to contemporary environmental conflicts involving protection actions and conservation of water sources of Itaara (RS), from the High School State School in the city of Itaara, a local-global perspective. To do this, first sought to know the local environmental problems, especially those involving water heritage of the municipality of Itaara. Then it was discussed local environmental problems with the students of the State School of East Itaara Education. After, he elaborated the game from the previous knowledge of students and applied the RPG game. Thus, through the methodology of Participatory Action Research, the development of the game was inserted as a Health Project sub-project of Water, coordinated by MO'Ã Foundation and involving all public schools in the city. The featured game deals with the problem of water resources in the municipality of Itaara / RS, chosen as the game's setting as it is located in a watershed, separating the basin of the Rio Vacacaí- Mirim the Rio Ibicuí basin; in addition, it has a great natural heritage, notable for its tourist potential linked to leisure and contemplation of this heritage. The game was applied to the State School of East Itaara school with three classes: classes 211, 311 and 312, and the class 211 took place five meetings, the class 311 took place five meetings and class 312 were four meetings since, this was the lower class school. The analysis results show that the game has several potential as a support tool for attitude changes, although its limits are the lack of preparation of the classes to participate. Moreover, unlike traditional games competition, the cooperative Role Playing game was noticeable interaction between players and teamwork. / O homem está constantemente agindo sobre o meio ambiente, transformando a paisagem e explorando os recursos naturais de maneira insustentável a fim de satisfazer suas necessidades e desejos. Assim, cabe à escola por seu papel social formar cidadãos críticos, reflexivos, autônomos, conscientes de seus direitos e deveres, capazes de compreender a realidade em que vivem e aptos a contribuir para a construção de uma sociedade mais justa. Para trabalhar as questões socioambientais de maneira interativa e agradável, busca-se ferramentas educacionais atrativas e eficazes. Os jogos de Role Playing Games ou Jogos de Interpretação de Papéis tem sido uma dessas ferramentas educacionais. Nesse contexto, esta pesquisa buscou criar um jogo de RPG, o Itaara em Ação: O Jogo , para analisar e avaliar os potenciais e os limites do jogo na mudança de atitudes frente às questões referentes aos conflitos socioambientais contemporâneos, envolvendo ações de proteção e conservação dos mananciais hídricos de Itaara (RS), a partir da Escola Estadual de Ensino Médio do município de Itaara, numa perspectiva local-global. Para tal, primeiramente buscou-se conhecer os problemas socioambientais locais, especialmente aqueles envolvendo o patrimônio hídrico do município de Itaara. Em seguida, discutiu-se os problemas socioambientais locais com os alunos da Escola Estadual de Ensino Médio de Itaara. Após, elaborou-se o jogo a partir do conhecimento prévio dos educandos e aplicou-se o jogo de RPG. Dessa forma, através da metodologia da Pesquisa Ação Participativa, a elaboração do jogo inseriu-se como um sub-projeto do Projeto Saúde da Água, coordenado pela Fundação MO Ã e envolvendo todas as escolas públicas do município. O jogo em destaque aborda a problemática dos recursos hídricos do município de Itaara /RS, escolhido como cenário do jogo por localizar-se em um divisor de águas, separando a bacia do Rio Vacacaí- Mirim da bacia do Rio Ibicuí; além disso, possui um grande patrimônio natural, destacando-se pelo seu potencial turístico vinculado ao lazer e à contemplação desse patrimônio. O jogo foi aplicado na Escola Estadual de Ensino Médio de Itaara com três turmas: as turmas 211, 311 e 312, sendo que na turma 211 ocorreram cinco encontros, na turma 311 ocorreram cinco encontros e na turma 312 foram quatro encontros, visto que, esta era a menor turma da escola. Os resultados da análise mostram que o jogo apresenta diversas potencialidades como ferramenta de apoio para mudanças de atitude, embora seus limites estejam na falta de preparo das turmas para participar da pesquisa. Além disso, ao contrário dos jogos tradicionais de competição, no Jogo de Interpretação de Papéis cooperativo foi possível notar a interação entre os jogadores e o trabalho em grupo.

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:37:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_EDUARDO_MIRANDA.pdf: 682411 bytes, checksum: 02471e1edaa7016b11b9c148dbdcc320 (MD5) Previous issue date: 2005-03-23 / Os jogos de interpretação de papéis (RPG) têm sido alvos de críticas e apologias das mais variadas, muitas vezes sem embasamento científico. Tais jogos aparecem cada vez mais entre as práticas lúdicas de adolescentes e é crescente o número de pesquisas acerca de seu uso em educação. Assim, tornase necessária uma investigação com bases psicológicas sobre o tema. Para chegar a esse posicionamento, foram relacionados aspectos contidos na dinâmica do jogo e discurso de 22 jogadores da região da Grande Vitória, analisados sob um viés psicológico. Com base nessas informações, pôde-se traçar um panorama das características da atividade, bem como o lugar que ela ocupa nas relações que esses jogadores perfazem e suas conseqüências para esses mesmos sujeitos. Os dados foram coletados por meio de questionários e entrevistas e foram agrupados em categorias estabelecidas a posteriori. Os resultados finais caracterizam um grupo de praticantes de RPG do Estado do Espírito Santo e tornam possível a análise psicológica das particularidades detectadas. Pôde-se avaliar o lugar que a prática de jogar RPG ocupa na rotina dos participantes, bem como analisar, por meio dos dados coletados, aspectos psicológicos intrínsecos ao jogo. / Role Playing Games (RPG) had been constantly criticized or defended in many forms, several times without a scientific approach. These kind of games appear in the playful behaviors of many adolescents. With the increasing use of RPG on education and more researches been developed in the area, it makes necessary a psychological approach of the matter. To make this possible, this work relates the speech of some players with intrinsic aspects of the RPG dynamics. A view of the RPG characteristics could be done with these data, as well as a look on the relations that the subjects make with the game and its possible consequences. The data were grouped in categories after some questionnaires and interviews had been done. The final results show the way of being of a small group of players of Espirito Santo's state and allows a psychological analysis of the characteristics collected. It was possible to evaluate what is the place of RPG in the subjects routine, as well as specific characteristics of the game that are of special interests of Psychology.