The theme of this thesis writen in french is one of the ways of referring in the text called cataphora. Firstly, the work deals begin with the theoretical part, which contains the theory of text linguistics because of a close connection with the analyzed phenomenon. Then, the cataphora term is defined on the basis of literature and later analyzed in the selected corpus of journalistic texts.

This study aims to be a contribution to the construction of a general tipological theory of texts, according to the postulates of the Text Linguistics. Thus, our starting point is related to the concept of discourse community proposed by Swales (1990), which establishes six criteria of analyses by which we have delimited and defined the journalistic discourse community. From that, we have studied the text categories present in the newspapers and magazines and classified them based on the tipological theory of texts proposed by Travaglia (2003a), as well as from the concept of genre by Bakhtin (1997) and Bazerman (2005). Besides such classification, we have also proposed some criteria and parameters for the definition of what a journalistic text/genre is. This way we have put together the text categories found in the newspapers and magazines as the ones which were considered journalistic, following the concept of discourse community of Swales (1990) and the difference among genre, tenor and mode, proposed by Marcuschi (2003). Finally, we have characterized the news, as a base genre in the journalism, as well as of its several faces, which we have found to be species of the news genre which are composed predominantly by the narrative type. / Este trabalho pretende contribuir para a construção de uma teoria tipológica geral de texto, sob a ótica da Lingüística Textual. Para tal, o ponto de partida refere-se ao conceito de comunidade discursiva, proposto por Swales (1990), que estabelece seis critérios de análise e segundo os quais delimitamos e definimos a comunidade discursiva jornalística. A partir desse ponto, fizemos um levantamento das categorias de texto presentes em jornais e revistas, classificando-as segundo a teoria tipológica de textos proposta por Travaglia (2003b), bem como a partir do conceito de gênero de Bakhtin (1997) e Bazerman (2005). Além dessa classificação, também nos propomos a estabelecer critérios e parâmetros para a definição do que seja um texto/gênero jornalístico, agrupando as categorias de texto encontradas nos jornais e revistas como jornalísticas ou não-jornalísticas, segundo o conceito de comunidade discursiva de Swales (1990) e a diferenciação entre gênero, suporte e canal ou meio proposta por Marcuschi (2003). Por fim, realizamos a caracterização da notícia, gênero base do jornalismo, bem como de suas várias faces, que correspondem a espécies do gênero notícia que são compostas, predominantemente, pelo tipo narrativo. / Mestre em Linguística

The aim of this thesis is to examine the preference in the use of so-called "journalistic subjunctive" in contemporary Spanish journalistic texts. The theoretical part based on specialist literature describes the Spanish modal system. Greater attention is being paid to the subjunctive, its form and use in individual sentences and in subordinate substantive, adjectival and adverbial clauses. The main part of the theoretical part is the introduction of so-called "journalistic subjunctive", therefore imperfect subjunctive form (Pretérito imperfecto de subjuntivo), which is used instead of the indicative past perfect or past tense (Pretérito pluscuamperfecto de indicativo o Pretérito indefinido). This form of subjunctive is a typical feature of journalistic style, so the very end of the theoretical part is dedicated to the characteristics of the Spanish journalistic texts. The research part is an analysis of the occurrence and form of so-called "journalistic subjunctive" on a selected sample of Spanish journalistic texts, focusing on the context of this phenomenon. The basis for the practical part of the thesis is a corpus of Spanish Royal Academy El Corpus del Espa?ol del Siglo XXI (CORPES XXI), which includes texts created from 2001 to 2012.

In the theoretical part, the hypothesis about more prevalent occurences in serious and tabloid newspapers will be established. This hypothesis will be validated by research literature. Furthermore, the chosen occurrences will be described in details on the basis of secondary literature. In the practical part, the selected occurrences will be mapped out in chosen serious and tabloid newspapers and the frequency of their appearance will be compared. The aim is to describe the language means that are typical for serious respectively tabloid newspapers. By selected occurrences (for example anglicisms, FVG, phraseologisms etc.) will be monitored not only their frequency, but especially the current trends in the use of these phenomena. KEYWORDS linguistics, language means, journalistic texts, tabloid, serious press

Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CRIZIELI SILVEIRA OSTROVSKI.pdf: 1358395 bytes, checksum: 486b2c0b28e886ad663558cae3201812 (MD5) Previous issue date: 2009-03-23 / We live in a "digital society", so connect and / or inter-linked computers and education is possible, which is, contributing factor to improve the teaching learning. Thus, this research sought to cooperate to promote interdisciplinary work in the realization of its concept and pedagogical action in the first cycle of basic education, to identify the design of the Municipality from teachers of Medianeira - PR., about the use the digital newspaper. Thus the specific objectives established for the development of this work consisted of: help in the grounds of interdisciplinary work, cover the development of this theme in Brazil, and demonstrate, by means of reports from newspapers and magazines online, the interaction of the content of school curriculum. Regarding Informatics, Considering the computer as facilitator to the media by means of Internet. Accordingly, the development of the research took place through readings, which were selected relevant topics: Informatics in education, interdisciplinarity; text digital journalism as a vehicle for interdisciplinary content. The research involved a literature review directed to the online educational criticism to which authors such as Fazenda, Faria, Pavani, Saviani, Libâneo e Demo. The work also includes interviews with seventeen teachers in the 4th grade of elementary school - cycle I, the city of Medianeira in the state of Paraná. And from the interviews, it was possible to present the results by setting up a list of ideas on interdisciplinary, informatics, newspaper print and virtual, with bibliographic references. / Vivemos em uma sociedade digital , logo, ligar e/ou inter-relacionar informática e educação é possível, sendo isto, fator contribuinte para melhorar o ensino aprendizagem. Desta forma, a presente pesquisa procurou cooperar para fomentar o trabalho interdisciplinar, na concretização de seu conceito e da ação pedagógica no primeiro ciclo do ensino fundamental, com o objetivo de identificar a concepção dos professores do Município de Medianeira PR., acerca do uso do jornal digital. Assim os objetivos específicos estabelecidos para o desenvolvimento deste trabalho consistiram em: contribuir na fundamentação do trabalho interdisciplinar; abranger a evolução desse tema no Brasil; e demonstrar, por meio da utilização de reportagens de jornais e revistas virtuais, a interação dos conteúdos do currículo escolar. Em relação à informática, considerou-se o computador como facilitador aos meios de informação, por intermédio da Internet. Nesse sentido, o desenvolvimento da pesquisa, realizou-se por intermédio de leituras, cujos temas pertinentes selecionados foram: informática na educação; interdisciplinaridade; texto jornalístico digital como portador de conteúdos interdisciplinares. A pesquisa contou com uma revisão bibliográfica direcionada para a linha pedagógica crítica da qual fazem parte autores como Fazenda, Faria, Pavani, Saviani, Libâneo e Demo. O trabalho incluiu, também, entrevistas com dezessete professores da 4ª série do ensino fundamental ciclo I, do município de Medianeira, no Estado do Paraná. E, a partir das entrevistas, foi possível apresentar os resultados estabelecendo-se uma relação das concepções sobre interdisciplinaridade, informática, jornal impresso e virtual, com o referencial bibliográfico.

Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CRIZIELI SILVEIRA OSTROVSKI.pdf: 1358395 bytes, checksum: 486b2c0b28e886ad663558cae3201812 (MD5) Previous issue date: 2009-03-23 / We live in a "digital society", so connect and / or inter-linked computers and education is possible, which is, contributing factor to improve the teaching learning. Thus, this research sought to cooperate to promote interdisciplinary work in the realization of its concept and pedagogical action in the first cycle of basic education, to identify the design of the Municipality from teachers of Medianeira - PR., about the use the digital newspaper. Thus the specific objectives established for the development of this work consisted of: help in the grounds of interdisciplinary work, cover the development of this theme in Brazil, and demonstrate, by means of reports from newspapers and magazines online, the interaction of the content of school curriculum. Regarding Informatics, Considering the computer as facilitator to the media by means of Internet. Accordingly, the development of the research took place through readings, which were selected relevant topics: Informatics in education, interdisciplinarity; text digital journalism as a vehicle for interdisciplinary content. The research involved a literature review directed to the online educational criticism to which authors such as Fazenda, Faria, Pavani, Saviani, Libâneo e Demo. The work also includes interviews with seventeen teachers in the 4th grade of elementary school - cycle I, the city of Medianeira in the state of Paraná. And from the interviews, it was possible to present the results by setting up a list of ideas on interdisciplinary, informatics, newspaper print and virtual, with bibliographic references. / Vivemos em uma sociedade digital , logo, ligar e/ou inter-relacionar informática e educação é possível, sendo isto, fator contribuinte para melhorar o ensino aprendizagem. Desta forma, a presente pesquisa procurou cooperar para fomentar o trabalho interdisciplinar, na concretização de seu conceito e da ação pedagógica no primeiro ciclo do ensino fundamental, com o objetivo de identificar a concepção dos professores do Município de Medianeira PR., acerca do uso do jornal digital. Assim os objetivos específicos estabelecidos para o desenvolvimento deste trabalho consistiram em: contribuir na fundamentação do trabalho interdisciplinar; abranger a evolução desse tema no Brasil; e demonstrar, por meio da utilização de reportagens de jornais e revistas virtuais, a interação dos conteúdos do currículo escolar. Em relação à informática, considerou-se o computador como facilitador aos meios de informação, por intermédio da Internet. Nesse sentido, o desenvolvimento da pesquisa, realizou-se por intermédio de leituras, cujos temas pertinentes selecionados foram: informática na educação; interdisciplinaridade; texto jornalístico digital como portador de conteúdos interdisciplinares. A pesquisa contou com uma revisão bibliográfica direcionada para a linha pedagógica crítica da qual fazem parte autores como Fazenda, Faria, Pavani, Saviani, Libâneo e Demo. O trabalho incluiu, também, entrevistas com dezessete professores da 4ª série do ensino fundamental ciclo I, do município de Medianeira, no Estado do Paraná. E, a partir das entrevistas, foi possível apresentar os resultados estabelecendo-se uma relação das concepções sobre interdisciplinaridade, informática, jornal impresso e virtual, com o referencial bibliográfico.

Orientador: Prof. Dr. Marcelo Zanotello / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa De Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2017. / O entendimento de aspectos gerais das ciências, desde conceitos básicos até suas possíveis relações com fatores sociais, econômicos, políticos e ambientais, é considerado fundamental para uma formação cidadã no mundo contemporâneo. Na educação escolar, um desafio que persiste é o de associar, de modo significativo nos processos de ensino e aprendizagem, os conteúdos científicos disciplinares e as implicações sociais do progresso científico e tecnológico. O uso de textos jornalísticos com enfoque CTS em sala de aula, que se configura com um tipo textual distinto do livro didático, pode auxiliar nessa tarefa com o intuito de propiciar aos estudantes discussões e reflexões sobre os temas abordados, podendo leva-los a assumir posicionamentos críticos diante das informações veiculadas. O principal objetivo deste trabalho é analisar a produção de sentidos por estudantes do terceiro ano do ensino médio em uma escola da rede pública paulista, a partir da leitura de textos jornalísticos envolvendo assuntos relacionados à Química Orgânica. Na análise, procuram-se indícios da aprendizagem de determinados conceitos, do envolvimento dos alunos na leitura e da construção de certos sentidos sobre possíveis relações CTS buscando evidências de posicionamentos críticos assumidos pelos estudantes. Como referencial para se tentar compreender a produção de sentidos por parte dos estudantes no decorrer das atividades desenvolvidas, busca-se apoio nos princípios da Análise de Discurso (AD) em sua vertente francesa. Os estudantes na primeira etapa da pesquisa responderam um questionário diagnóstico, em que deviam responder os eventuais hábitos e gostos de leitura, os meios de informações que usam e o eventual interesse pela disciplina de Química, e então, percebeu-se que os alunos não possuem hábitos frequentes de leitura e que a maior parte da leitura, quando se faz, é através da internet com pouco contato com o jornal. Em um segundo e terceiro momento os alunos leram reportagens selecionadas pelo professor, responderam questões de natureza aberta sobre os textos lidos e foram convidados a produzir um texto de caráter jornalístico, tentando abordar algum assunto relacionado à Química Orgânica em uma perspectiva CTS. Os resultados, analisados a partir de princípios da Análise de Discurso francesa, evidenciam a produção de alguns sentidos relacionados às implicações sociais da Ciência, apesar das dificuldades observadas nas atividades, que foram essencialmente diferentes daquelas que os alunos costumam realizar em aulas tradicionais. / The understanding of general aspects of the sciences, from basic concepts to their possible relations with social, economic, political and environmental factors, is considered fundamental for a citizen formation in the contemporary world. In school education, a persistent challenge is to link, in a meaningful way in the teaching and learning processes, the scientific disciplinary contents and the social implications of scientific and technological progress. The use of journalistic texts with a CTS focus in the classroom, which is configured with a distinct textual type of textbook, can help in this task in order to provide students with discussions and reflections on the topics addressed, and may lead them to assume critical positions against the information. In this way, the main objective of this work is to analyze the production of meanings by students of the third year of high school in a public school in the state of São Paulo, based on the reading of journalistic texts involving subjects related to Organic Chemistry. In the analysis, we look for evidence of the learning of certain concepts, of the students' involvement in reading and the construction of certain meanings about possible CTS relationships, seeking evidence of critical positions taken by students. As a reference to try to understand the production of meanings by the students in the course of the activities developed, we seek support in the principles of Discourse Analysis (AD) in its French aspect. The students in the first stage of the research answered a diagnostic questionnaire, where they had to answer the possible habits and tastes of reading, the means of information that they use and the possible interest for the discipline of Chemistry, and then, it was noticed that the students do not have frequent habits of reading and that the greater part of the reading, when it is done, it is through the internet with little contact with the newspaper. In a second and third moment, the students read articles selected by the teacher, answered open questions about the texts read and were invited to produce a journalistic text, trying to address some subject related to Organic Chemistry in a CTS perspective. The results, analyzed from the principles of the French Discourse Analysis, evidence the production of some meanings related to the social implications of Science, despite the difficulties observed in the activities, which were essentially different from those that students usually perform in traditional classes.

Submitted by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-07-16T19:38:31Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_Calebe_Soares_Copello.pdf: 1254096 bytes, checksum: c75d0e933ab5c89e4089975c200b2876 (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-07-17T21:23:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertacao_Calebe_Soares_Copello.pdf: 1254096 bytes, checksum: c75d0e933ab5c89e4089975c200b2876 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-17T21:23:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao_Calebe_Soares_Copello.pdf: 1254096 bytes, checksum: c75d0e933ab5c89e4089975c200b2876 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-02-26 / Sem bolsa / No ano de 2016 o Brasil vivenciou mais um processo de impeachment em sua recente democracia. A partir de tal acontecimento, foi estabelecido o tema do estudo, qual seja, uma análise linguística dos textos produzidos em mídia digital no período de janeiro a setembro do ano em questão. Assim, este trabalho tem por objetivo geral analisar linguisticamente textos jornalísticos em português brasileiro que tratam do processo de impeachment da presidente Dilma Rousseff. A Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014) foi o viés teórico escolhido para analisar esses textos e, devido à extensão do corpus, foi necessária a utilização de métodos extraídos da Linguística de Corpus (BERBER SARDINHA, 2004). A Metafunção Ideacional foi escolhida para ser o escopo de análise do estudo. A motivação da pesquisa surge no instante em que há uma necessidade de descrição do momento histórico pelo qual a sociedade brasileira está passando e de como este vem sendo construído ideacionalmente nas mídias digitais. Houve a compilação de dois corpora: um corpus de estudo e outro de referência. O corpus de estudo é composto de textos jornalísticos e o corpus de referência é composto por textos acadêmicos. A fim de obter as palavras-chave do corpus de estudo, ambos os corpora foram combinados no programa computacional WordSmith Tools. Após essa etapa, foram selecionadas as dez palavras-chave mais frequentes no papel de substantivos para que os Participantes com tais palavras-chave fossem anotados, utilizando o CROSF (FEITOSA, 2006). Os resultados mostram que os Participantes com as palavras-chave ocorrem em sua maioria no âmbito dos Processos prototípicos (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014). Grande parte dos Participantes com as palavras-chave também realizam o papel de Sujeito Lógico das orações. Por fim, pode-se concluir que majoritariamente os Participantes com as palavras-chave estão vinculados aos Processos Materiais, Relacionais e Verbais. / Brazil went through an impeachment process in 2016. Based on this event, the theme has been established, that is, a linguistic analysis of online texts in the period from January to September of that year. Thus, this thesis aims to analyse linguistically journalistic texts in Brazilian Portuguese that tackle president Dilma Rousseff’s impeachment process. Systemic Functional Linguistics (Halliday & Matthiessen, 2014) has been the theory chosen for analysing these texts. Due to the corpus size, the use of methods from Corpus Linguistics (Berber Sardinha, 2004) was necessary. Ideational Metafunction has been chosen as scope of analysis. The motivation of the research lies in the fact that the description of the historical moment whereby Brazilian society is going through is necessary as well as of how this moment has been constructed ideationally in digital media. A study corpus and a reference corpus were compiled. The former consists of journalistic texts, and the latter consists of academic texts. In order to obtain the keywords from the study corpus, both corpora were combined on WordSmith Tools software. After that, the ten most frequent keywords, namely nouns, were selected so that the Participants with these keywords were annotated by using CROSF (Feitosa, 2006). Results show that the Participants with the keywords occur mostly in the realm of prototypical Processes (Halliday & Matthiessen, 2014). Most Participants with the keywords are also Logical Subjects in the clauses. Lastly, it can be concluded that Participants with the keywords are mainly linked to Material, Relational, and Verbal Processes.

The present master's thesis tackles the position of vulgarisms within the system of language as used in texts published in Czech and French weekly opinion magazines. The thesis takes a theoretic and empiric approach, the first part dealing with the definition of the term of vulgarism in Czech and French stylistics and the delimitation of its role in the style of journalistic texts. The second part of the thesis describes the practical approach of Czech and French weeklies to vulgarisms in their texts based on a survey among editing staff of the major publishing houses both in France and in the Czech Republic. The outcomes of the survey were compared to the analysis results conveyed on a corpus built out of texts published in Le Point and Respekt weeklies. Based on the contrastive analysis of vulgarisms used in Czech and French language corpus, following the critical criteria as outlined in the first part of the thesis, several recommendations are made about French-Czech translations of vulgarisms in journalistic texts. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)