Žadinant mokinių interesą meno, kūrinių studijoms ypač svarbus asmeninis vertinimas, skatinantis visavertišką asmens kultūros raidą. Tačiau pedagoginė praktika rodo, kad paties meniškumo išmatavimas ir jo įvertinimas yra labai problematiškas dalykas, juo labiau šiandienos kultūrinėje terpėje, kada tos meniškumą apibrėžiančios normos patiria netikėčiausius pasikeitimus, kuriuos pripažįsta ir naujoji meno teorija, ir meno istorija, teigiančios, kad nūdienos dailėje niveliuojasi meno ribos, blanksta demarkacinės žanrų linijos, kinta pati grožio sąvoka, o meno funkcijos klausimas taip pat tampa svarstytinas. Todėl šiame darbe siekiama išsiaiškinti, kaip profesionalaus istoriškai reikšmingo kūrinio vertinimas veikia paties mokinio meninę raišką, taikant tuos kriterijus ir normas, kuriais pats mokinys vertina profesionalų kūrinį. Tai apsprendžia darbo naujumą. Tyrimo tikslas – ištirti vizualinės raiškos pokyčius taikant įsivertinimo metodą. Tyrimo objektas – 9 klasės mokinių vizualinės raiškos rezultatų įsivertinimas. Tyrimo hipotezė – taikant savivertės metodą, gerėja paauglių vizualinė raiška. Tyrimo uždaviniai: aptarti mokinių mokymosi pažangos ir pasiekimų vertinimo kaitą ugdymo procese, atskleisti savivertės esmę ir paskirtį; atskleisti dailės kūrinių vertinimo reikšmę paauglių kūrybiniai veiklai; išnagrinėti kaip kinta vizualinė raiška, taikant savivertės metodą. Tyrimo metodika: įvairios literatūros analizė; apklausos metodas... [toliau žr. visą tekstą] / To interest students in art studies personal assessment is very important because it encourages students‘ cultural development. However,teaching practice shows that measuring art skills and its evaluation is a complicated issue, especially in today‘s cultural surroundings when art describing requirements experience unexpected changes which are acknowledged by a new art theory and art history. They claim that differences among art forms are disappearing, the notion of beauty is changing and the function of art is also in question.That is why this research tends to clarify how a historically important professional piece of art affects students‘ artistic expression, applying those criteria requirements which a student himself chooses to assess.It brings in a new look on a piece of art. The aim of the research is to analyse the changes of visual expression applying a self-assessment method. The object of the research: the assessment of the results of visual expression of the 9th formers. The hypothesis of the research: when applying self assessment method the students‘ visual expression improves. The goals of the research: to analyse the students‘ change in academic achievements and assessment in the process of teaching; to disclose the essence and the purpose of self-assessment; to show the importance of works of art to... [to full text]