Allt fler personer lever med eller har en nära anhörig som lever med en demenssjukdom. En demenssjukdom leder till kognitiva nedsättningar som påverkar individens kommunikation. Deltagande i social interaktion är vitalt för en god livskvalitet samt känsla av själv, värde och identitet hos personer med demenssjukdom. Interaktion där personer med demenssjukdom deltar påverkas av de kommunikationssvårigheter som följer demenssjukdomen, men också av samtalspartners syn på personen med demenssjukdom. Föreliggande studie undersöker interaktion som involverar personer med demenssjukdom med fokus på hur kunskapande manifesteras i interaktionen, hur personer med demenssjukdom positionerar sig själva och positioneras av andra som personer som kan någonting samt vilken betydelse som positionering har för personer med demenssjukdoms deltagande i social interaktion. Kunskapande har definierats som ett aktivt görande av kunskap genom mellanmänsklig interaktion. Data har utgjorts av totalt 30 timmar audio- och/eller videoinspelning av naturligt förekommande interaktion där personer med demenssjukdom deltar, från vilken 14 representativa samtalsexempel lyfts fram. Vid analys har multimodal interaktionsanalys samt positioneringsteori använts. Analysen visar att kunskap kan manifesteras hos personer med demenssjukdom genom kunskapande, en dynamisk process där kunskap förhandlas fram genom samtal. Att positioneras som samt positionera sig själv som kunnande verkar ha en positiv effekt på personer med demenssjukdoms möjlighet att ge uttryck för sin kunskap. Personer med demenssjukdom kan således vara delaktiga i kunskapandeprocesser och de sociala situationer som ligger till grund för kunskapandet. Kliniska och praktiska implikationer kring främjandet av deltagandet i social interaktion hos personer med demenssjukdom presenteras. En demenssjukdom medför förändrade förutsättningar för social interaktion men viktigt är att se till individens styrkor och bevarade förmågor samt ge individen förutsättningar för att kunna delta i samtal och ge uttryck för sin kunskap. / An increasing number of people live with dementia or have a close relative who does so. Participation in social interactions is vital for sustaining quality of life and a feeling of self, value and identity in people with dementia. Dementia causes cognitive impairments that affect the person’s ability to communicate. Interactions in which people with dementia participate are influenced by the communicative difficulties that arise as a result of the disease, but also by the conversational partner’s view of the person with dementia. The present study investigates interactions involving people with dementia, focusing on how knowledging is manifested in the interaction, how people with dementia position themselves and are positioned by others as people with knowledge, and what effects this positioning has on the participation of people with dementia in social interactions. Knowledging is defined as the active making of knowledge through interpersonal interactions. The data consists of 30 hours of audio and video recordings of naturally occurring conversations in which people with dementia participate, from which 14 representative conversational examples were highlighted. Multimodal interaction analysis and positioning theory were used in the analysis. The analysis revealed that knowledge can be manifested in people with dementia through knowledging, a dynamic process in which knowledge is negotiated through conversation. Being positioned as knowing by others, as well as positioning oneself as knowing, seems to have a positive effect on the ability to express knowledge in people with dementia. People with dementia can therefore be involved in knowledging processes and the social situations that form the basis of knowledging. Some potential clinical and practical implications of promoting the participation of people with dementia in social interactions are suggested. Dementia changes the conditions for social interaction, but it is important to highlight each individual’s strengths and retained abilities and provide them with the conditions for participating in interactions and expressing their knowledge.

No description available.