Undersökningen handlar om bildpedagogisk verksamhet inom Kulturskolan Stockholm. Syftet var att undersöka och synliggöra bildpedagogernas språkbruk kring sin profession. Empirisamlingen gjordes med hjälp av intervjuer, tankekartor och ett enkätformulär. Hela det undersökande arbetet fokuserades kring en frågeställning som handlade om hur Bildpedagogerna talade om det de gjorde i sin bildpedagogiska verksamhet. Enkätformuläret syftade till att observera det faktiska innehållet i de aktuella bildpedagogernas arbete, som i sin tur bidrog till läsarens större förståelse i sammanhanget. Empirimaterialet analyserades utifrån ett diskursanalytiskt perspektiv med stöd hos Ernesto Laclau och Chantal Mouffe. Genom att uppmärksamma olika beståndsdelar i den bildpedagogiska verksamheten, blev det görligt att ge akt på möjliga diskurser som de aktuella bildpedagogerna rör sig inom i sin verksamhet. Resultatet visar att de, i sin verksamhet på Kulturskolan Stockholm, rör sig inom flera möjliga diskurser. Utbildning, Kultur & Konst, Bildpedagogik samt Socialt lärande är de diskurserna som, enligt denna undersökning, anses vara centrala i den aktuella bildpedagogiska verksamheten och de ämnena som bildpedagogerna talar kring när de beskriver sina professioner.