No description available.

No description available.

De flesta lekforskare är eniga om att barn lär sig när de leker och att lek har betydelse för barns utveckling. Syftet med denna undersökning var att studera vilka uppfattningar pedagoger har om lek och hur de använder lek för barns lärande i undervisningen i sina tre förskoleklasser. I studien intervjuades sex pedagoger, två barnskötare, två förskollärare och två fritidspedagoger. Resultatet visade att pedagogerna uppfattar lek som viktig för barnens lärande och utveckling och att den använder sig av både fria och styrda lekar i undervisningen.

ÄMNE OCH FRÅGESTÄLLNINGAR Coaching innebär fokus på mål, handlingsåtagande, starka sidor, resurser, lösningar och lärande. En del av samarbetet mellan coach och fokusperson är upplevelsen av att bemästra uppgifter och situationer genom återkoppling. Coaching bygger på jämlik relation, en coach ställer kraftfulla frågor och lyssnar aktivt. Coaching är en samtalsteknik som går åt två håll; den som coachar ställer kraftfulla frågor och fokuspersonen kommer med svar. Omvänt ställer fokuspersonen frågor till coachen. I. Hur används coaching och förebilder i dokumentärfilmen Catwalk från Glada Hudik till New York? II. Hur återskapas förebilder i dokumentärfilmen Catwalk från Glada Hudik till NewYork? INSAMLINGSMETOD/INSAMLINGSTEKNIK Det insamlade materialet, det vill säga empirin är pusselbitarna i uppsatsen som består av olika monologer och dialoger mellan skådespelarna/personerna i dokumentärfilmen Catwalk från Glada Hudik till New York. Skådespelarna/personerna i filmen gestaltar coachingens verbala språk, i olika situationer där kontexten har betydelse. Insamlingsmetoden/ Insamlingstekniken är observation genom tolkning. VIKTIGASTE SLUTSATSERNA Coaching är konserverande, stabiliserande och hållbart!

Syftet med studien är att studera hur pedagoger tar vara på barns utelekar för att utveckla deras kunskaper och hur detta påverkar barnets lärande och utveckling. Tidigare forskning betonar vikten av vuxnas närvaro i barns lekar eftersom det har positiva konsekvenser för barns lärande och utveckling. Att ta barns lekar på allvar och med försiktighet är också en viktigt aspekt för barns lärande och utveckling. Den teori som använts i arbetet är Lev Vygotskijs sociokulturella teori samt begrepp: den närmaste utvecklingszonen och imitation. För att närmare förklara hur den närmaste utvecklingszonen fungerar i praktiken, används det också ett av Jerome Bruners begrepp: scaffolding (stöttning/stötta). Metoderna som använts i studien är passiva observationer med fältanteckningar vid två olika förskolor samt kvalitativa intervjuer med tre pedagoger. Resultaten visar att pedagogerna har olika syn på barns lekar, vilket påverkar deras förhållningssätt vid utomhusvistelser. Studien visar att barn leker mer varierande lekar och i större grupper med pedagogernas närvaro. Detta gynnar samspelet mellan barn - barn och barn - vuxen.