Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 414587.pdf: 4378940 bytes, checksum: 7d46d639bf275c8cbd6d19fef1d9b020 (MD5) Previous issue date: 2009-01-23 / O presente estudo, inserido na ?rea tem?tica da Ling??stica, tem por objetivo verificar a efic?cia de uma abordagem do significado na interface interna das sub?reas sem?ntica/pragm?tica para a compreens?o de narrativas da Literatura Infantil Brasileira, com a qual propomos uma interface externa. A arquitetura te?rica composta pela Teoria das Implicaturas de Grice (1975), bem como as amplia??es e revis?es de seus estudos iniciais propostos por Costa (1984, 2004) e Levinson (2000) al?m da Teoria da Relev?ncia de Sperber & Wilson (1986, 1995), foi aplicada como m?todo de an?lise ? obra Que raio de hist?ria!, de Sylvia Orthof (1994), escolhida para ilustrar os principais conceitos das teorias. A fim de legitimar a an?lise, foi realizado um experimento com 20 crian?as, leitores-em-processo, de acordo com a classifica??o proposta por Coelho (2000). A primeira parte do experimento consistiu de dois question?rios, um a ser respondido antes da leitura da obra e outro ap?s, e a segunda, no reconto por escrito das hist?rias. As quest?es presentes nos question?rios buscavam ilustrar a compreens?o das inten??es expressas pelos enunciados, fora de um contexto espec?fico, no caso do primeiro, e no contexto constru?do a partir da leitura da obra, no segundo. O reconto da narrativa objetivava evidenciar o modo como essas inten??es, mesmo impl?citas no texto, s?o determinantes para a compreens?o da hist?ria. A an?lise te?rica mostrou que uma leitura baseada apenas na decodifica??o do texto n?o ? suficiente para abarcar a complexidade do processo de compreens?o, o que evidencia a necessidade de uma abordagem na interface sem?ntica/pragm?tica. O experimento ilustrou a an?lise te?rica, corroborando a tese de que ? pela associa??o dos significados expl?citos e impl?citos presentes na narrativa que os leitores constroem uma representa??o condizente com o que a obra veicula. Pela uni?o da an?lise te?rica com os resultados do experimento, foi poss?vel comprovar que o construto te?rico proposto ? capaz de descrever e explicar o acesso ?s inten??es que subjazem aos enunciados e o modo como dito e implicado se fundem no processo de compreens?o de narrativas da Literatura Infantil Brasileira.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 429729.pdf: 821152 bytes, checksum: c52a3d49f79f31c9eb048fe2b15635c0 (MD5) Previous issue date: 2011-01-10 / Esse estudo tem por objetivo discutir a relev?ncia da leitura da literatura na forma??o humana, bem como a import?ncia de se abordar textos liter?rios no ambiente escolar atrav?s de um trabalho diferenciado e significativo. Assim, busca uma proposta que, partindo dos interesses de leitura dos alunos, possa lev?-los a se desenvolverem intelectualmente e virem a ler textos mais complexos. Nesse sentido, analisa o caso da s?rie Harry Potter, considerando caracter?sticas, aspectos e motivos principais dessa obra, pass?veis de provocar identifica??o do p?blico pr?-adolescente e adolescente. Al?m disso, discute o benef?cio da leitura de textos can?nicos e a possibilidade de utilizar a s?rie como meio de introduzi-los. Na sequ?ncia, apresenta uma proposta de trabalho com sugest?es de atividades e discuss?es para cada um dos sete volumes da s?rie que possibilitem aos alunos lidarem com uma variada gama de temas e estrat?gias comunicativas, culminando com o desenvolvimento detalhado de duas das propostas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 436289.pdf: 2737207 bytes, checksum: 1cad3cc179b051222efacbf864f08f73 (MD5) Previous issue date: 2011-12-20 / The paper entitled Poetry for children in Rio Grande do Sul (1882-2011) trends and thematic anthology intends to seek for authors who have dedicated to writing for children, in order to collect poems addressed to children written in our state, to organize a catalog completeness of this literature. Therefore, this work begins with the study of the origins of childhood, by relating the rise of literature for children with the history of narrative and poetry for children in Brazil and Rio Grande do Sul. Later on, the concept of poetry and the specificity of children's poetry is studied, as well as the corpus of themes and trends that moves the young reader. From the theoretical reference, the selection and analysis of the poems listed in the corpus of works is done. Then, as a result of the research, it is presented a anthology of poems, which is enclosed. This selection is based on theoretical studies and resulted in a total of 48 poems, divided into six thematic trends. Also enclosed, there is a list of pieces of children s poetry written in Rio Grande do Sul, organized by date of publication, author, place of publication and publisher. / O trabalho intitulado Poesia infantil no Rio Grande do Sul tem por objetivo levantar os poemas infantis no Estado, bem como os autores que se dedicaram a escrever para o p?blico infantil, de modo a organizar um cat?logo exaustivo dessa literatura. Para tanto, o trabalho inicia com o estudo do surgimento da inf?ncia, estabelecendo uma rela??o com o aparecimento da produ??o liter?ria infantil e com a hist?ria da narrativa e da poesia infantil no Brasil e no Rio Grande do Sul. Em seguida, s?o tratados conceitos de poesia e especificidade da poesia infantil. Finalmente estuda-se o corpus da pesquisa por tend?ncias tem?ticas e seus efeitos no leitor. A partir do referencial te?rico, faz-se a sele??o e a an?lise dos poemas elencados das obras do corpus e, em seguida, apresenta-se uma antologia de poemas em anexo. Tal sele??o baseia-se nos estudos realizados no referencial te?rico; foi selecionado um total de 48 poemas, divididos em seis tend?ncias tem?ticas. Em novo anexo, apresentam-se listas das obras encontradas de poesia infantil produzidas no Rio Grande do Sul, organizadas segundo data de publica??o, autor, local de edi??o e editora.