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Reforma laboral: ¿avance o retroceso?Rivera Barrera, Felipe 03 1900 (has links)
Memoria para optar al título de Periodista / objetivo de la presente investigación no es brindar una radiografía de las
condiciones laborales de los trabajadores en Chile durante el presente año. Tampoco es
ofrecer una Reforma Laboral alternativa ni construir una historia de la ley del proyecto en
tramitación.
El objetivo principal es registrar un precedente contextual general de las condiciones
laborales y socioeconómicas que tenían los trabajadores antes de la aplicación de la
Reforma Laboral (suponiendo que se aprobará y ejecutará en el futuro).
Junto con ello, poner en crisis las indicaciones que se están debatiendo en el
Parlamento y sus correspondientes comisiones, pero con la visión de los especialistas en
ésta área. Personas que se encuentren en posiciones filosóficas y políticas (o de cómo
entienden las materias laborales) lo más disímiles posibles brindan generosamente sus
opiniones para potenciar la puesta en crisis de las propuestas del Ejecutivo y las
indicaciones surgidas del debate parlamentario.
Para cumplir con ambos propósitos, esta investigación presenta una mirada general
basada en informes técnicos sobre las condiciones laborales en Chile; qué significa trabajar
en Chile. Por otra parte, pone en diálogo mediante entrevistas a diferentes voces
autorizadas en materia laboral, que harán análisis crítico de la propuesta legal y expondrán
sus visiones, siempre en materias laborales.
La principal conclusión de esta investigación es que la Reforma Laboral impulsada
por el programa de gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet pone en serio riesgo los
avances en materia de derecho laborales. Más aún, de aprobarse el proyecto con
indicaciones que pongan en riesgo la huelga efectiva y estimulen la des-sindicalización,
podría significar un importante retroceso en derechos laborales para nuestro país.
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Em busca de uma estrategia de reforma administrativa: (analise de uma experiencia estadual)Borba, Berilo Ramos January 1976 (has links)
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Previous issue date: 1976
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O novo ensino médio e o exercício da cidadania: controvérsias e desafiosCunha, Maristela Bortolatto [UNESP] 05 April 2005 (has links) (PDF)
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cunha_mb_me_mar.pdf: 717269 bytes, checksum: 2a6320c188751989f362ba2536eee6eb (MD5) / Este estudo teve como objetivo investigar como estão se concretizando espaços para a formação e o exercício da cidadania no ensino médio, considerando-se as orientações da reforma educacional em processo de implantação no país. Partimos do pressuposto de que a escola de ensino médio tem um papel fundamental na formação da cidadania, não só através do conhecimento científico, cultural e tecnológico que ela proporciona, que é uma condição essencial para o exercício da cidadania, mas, principalmente, pela possibilidade de levar os jovens à experiência de participação na gestão escolar. Entendemos que, com a participação nos processos decisórios, os jovens irão cada vez mais ganhando voz e responsabilidade social e política, tornando-se verdadeiramente em sujeitos (em afirmação e em formação) do processo educativo. Para tanto, realizamos um estudo de documentos oficiais sobre a reforma do ensino médio e uma pesquisa em três escolas públicas paulistas de ensino médio, analisando-se como se dá a participação do aluno no Grêmio Estudantil, no Conselho de Escola, no Conselho de Classe e em outros espaços existentes na escola. Os resultados da investigação apontam que as oportunidades de participação do aluno de ensino médio nos processos de tomada de decisão na escola existem formalmente, mas na prática geralmente não funcionam. A participação geralmente é entendida como ativismo, colaboração, coesão, integração, solidariedade, serviço voluntário e responsabilidade social do indivíduo e, nesse sentido, encontramos espaços para a participação do aluno na escola que pouco contribuem para a formação e o exercício da cidadania plena, construtiva e coletiva. / This study aims to investigate how formation spaces and citizenship practice at medium teaching are becoming real, considering educational reform guide in development process in our country. We presume that medium teaching school practices a fundamental role in citizenship formation, not only through scientific, cultural and technological knowledge that it provides, which is an essential condition to citizenship's practice, but mainly because it enables young students' participation experience in school administration. We believe that young students' participation in the decision processes allow them to get social and political responsibility, where young students become truly subjects in educational process. We made an analysis of official documents about medium teaching reform and a research in three medium teaching public schools in São Paulo state, analyzing how young students participate in Students Union, in School Council and Class Council and in other school spaces as well. The investigation results point that, indeed, there are opportunities to medium teaching students participate in the decision process but, in fact, they do not work. Participation is usually understood as activism, collaboration, cohesion, integration, solidarity, voluntary service and citizenship social responsibility and, in this sense, young students' participation less contribute on the true citizenship construction.
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Reforma curricular do curso de licenciatura em Biologia da Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata/UPE : um diálogo necessário com as políticas de Formação de Professores no BrasilCRUZ, José Sobral January 2005 (has links)
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Previous issue date: 2005 / Este trabalho teve como objetivo de pesquisa analisar os impactos provocados
pela reforma curricular no curso de Licenciatura em Biologia, a partir da visão
dos professores do Curso de Licenciatura em Biologia, da Faculdade de
Formação de Professores de Nazaré da Mata, unidade descentralizada de
ensino superior da Universidade de Pernambuco, frente às Diretrizes da
Reforma Curricular proposta pelo MEC, para as políticas de formação de
professores no Brasil. A nossa proposta de trabalho foi identificar possíveis
mudanças ocorridas após as reformas, a concepção dos professores da área
em estudo, bem como a resposta da UPE e o encaminhamento dado a essa
questão. A base teórica foi construída e centralizada na reforma do Estado que,
por sua vez, sintoniza-se com o modelo político neoliberal implantado no país,
obedecendo às regras de organismos internacionais, como o Banco Mundial, o
Fundo Monetário Internacional etc. A metodologia pautou-se numa pesquisa
qualitativa, de enfoque histórico-dialético, onde se desenvolveu uma análise
documental, além do discurso dos professores acerca da reforma do referido
curso. Os resultados apontaram para informações de total importância para a
UPE, diante do seu processo de reestruturação institucional
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A reforma do Estado, a reforma da universidade e o movimento docenteBATISTA, Maria do Socorro Xavier January 2000 (has links)
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Previous issue date: 2000 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta tese analisa a reforma do Estado e da universidade, no Brasil, especialmente nas Instituições Federais de Ensino Superior, identificando as repercussões dessas reformas no movimento sindical docente. As reformas são compreendidas no contexto de crise e reestruturação da sociabilidade capitalista mundial, cujos impactos causam mudanças em todos os aspectos da vida: da realidade concreta às representações simbólicas, ideológicas e políticas, mudanças que afetam todos os países, mas que causam efeitos mais nocivos nos países dependentes, como o Brasil. Faz-se uma explanação da reforma do Estado e da Universidade, destacando os determinantes estruturais, políticos, econômicas, sociais da reforma, de ordem interna e externa, e identificar alguns dos seus impactos nas instituições públicas, nas políticas sociais do Estado, nas relações de trabalho da administração pública e no movimento sindical dos docentes. A pesquisa focalizou análise na Instituição Universitária, com destaque no Sistema Universitário Federal e o movimento docente e sua instituição sindical, representada pelo Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior - ANDES-SN. A análise priorizou as reformas propostas de reforma para a Universidade, destacando-se as concepções das proposições dos governos na década de 1990. Entretanto buscou-se fazer uma análise comparativa com as propostas que vêm sendo feitas, desde a década de oitenta, que buscaram implementar reformas nas instituições públicas de ensino superior, visando a implantar um modelo de autonomia universitária que consistiram nos principais focos de conflito da comunidade universitária e do movimento docente com o governo. Identificou-se que esse modelo tem implicado uma progressiva desresponsabilização do Estado e um avançado processo de privatização do ensino superior. O estudo realizado foi de natureza exploratória descritiva, com uma abordagem qualitativa. O principal instrumento metodológico utilizado para a coleta de dados acerca do tema foi a análise documental. Mas, na tentativa de complementar e captar mais informações sobre o movimento docente utilizou-se da observação participante em diversas atividades da ANDES-SN, como reuniões, assembléias, encontros, congressos, conselhos, manifestações de rua, entre outras, como forma de se entender o movimento a partir de suas dinâmicas de funcionamento e se perceber a ação das lideranças e militantes do movimento. Foram realizados um levantamento, uma sistematização e a análise de documentos elaborados pelo movimento docente e de documentos como leis e propostas governamentais que objetivavam reestruturar o Estado, a estrutura, a organização, o funcionamento e a gestão da administração pública, nas relações de trabalho nessa esfera e as políticas sociais do Estado, no Brasil, relacionadas com o ensino superior. A partir da análise dos dados se identificou na reforma do Estado, uma reorientação das suas funções sociais, uma redefinição dos espaços do público e do privado, com um acento maior na esfera privada, uma tendência que conduz a uma transferência progressiva das responsabilidades do Estado em relação às políticas públicas, para a sociedade, notadamente, para os cidadãos usuários e financiadores do fundo público, com os pesados impostos que pagam. Foi possível identificar que as conseqüências para os trabalhadores são abrangentes, tanto no que se refere ao trabalho, quanto no tocante a sua capacidade de resistência e representação. No trabalho elas resultam em desemprego estrutural e em formas variadas deprecarização das relações de trabalho e fragmentação da classe. Nas entidades de representação dos interesses dos trabalhadores as conseqüências compreendem: perda de filiados, baixa capacidade de mobilização, busca de estratégias de colaboração com o capital e o governo, cooptação e adesão às idéias e programas neoliberais, abandono das estratégias e instrumentos de lutas combativos. Essas mudanças impõem ao movimento sindical a necessidade de formular estratégias de ação política e de mobilização dos sindicalizados, o desafio de combinarem representatividade das políticas sindicais, lutas corporativas com a luta em defesa das políticas e das instituições públicas. No caso da Universidade, cabe ao movimento docente buscar a coexistência das demandas econômicas dos professores, com um projeto de universidade pública, gratuita, de qualidade e socialmente comprometida com os trabalhadores
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Reforma del Poder Judicial: Reflexiones sobre la agenda a seguirCampos Noriega, Miguel Ángel 11 May 2015 (has links)
En mi opinión el plan de
Ceriajus es una excelente plataforma para iniciar un
verdadero cambio del Poder Judicial, por supuesto,
como toda obra humana -y habiendo sido entregada
en mayo del 2004- es evidente que hay algunos
aspectos que pueden ser perfeccionados, pero como
plataforma de inicio es fundamental porque por
primera vez en el Perú, cuando se habla oficialmente
sobre reforma judicial lo que se está planteando es
una reforma de todo el sistema de justicia y no solo
del Poder Judicial. Lo segundo, es el eterno debate
sobre quién debe liderar la reforma, en nuestra opinión
quien tiene la responsabilidad de liderar naturalmente
la reforma -entre otros pero principalmente- es la Corte
Suprema. Lamentablemente la Corte Suprema fue
contraria al informe Ceriajus, ha habido resistencia
en los hechos, aunque ahora coinciden parcialmente
en que el plan de Ceriajus es bueno y que hay que
implementarlo.
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Chile, país de probeta: 40 años de reformas educacionalesSimonsen, Elizabeth 09 1900 (has links)
Memoria para optar al título de Periodista / En Tocopilla, es difícil romper la tendencia al inmovilismo, a desertar del colegio temprano para dedicarse a las faenas mineras y terminar trabajando, como todos, de operario en el puerto o como pescador artesanal.
Pero Osvaldo siempre tuvo claro que su futuro estaba más allá. No quería ser como su padre, a quien siempre admiró su tesón, pero que trabajaba sólo esporádicamente como mecánico de empresas mineras. Ni como sus compañeros o vecinos del barrio que mataban las horas entre el cibercafé de la esquina o la pichanga en la cancha de tierra. Él era distinto, él quería venirse a la capital y forjarse un futuro alejado del desierto que termina comiendo las ganas y los deseos de luchar. No faltaba el que le decía que tenía sueños de grandeza. Para él, sin embargo, eran sólo los pies en la tierra. La claridad de que así no iba a llegar a ninguna parte. Inconformismo, le llama él. Desde chico, se apasionó con los programas sobre el cuerpo humano que daban en TVN, el único canal abierto que llegaba hasta su pueblo, y supo que su futuro estaba más allá, a kilómetros al sur del desierto donde creció. “Nunca me he conformado con lo que tengo o con las cosas a medio hacer. Siempre quise ser diferente y forjé un plan para lograrlo, soy muy porfiado”, dice. El plan, cuidadosamente diseñado para “llegar a la mejor universidad del país”, como dice, partió con una estrategia para poder superar los 409 puntos promedio que lograban en la PSU sus compañeros de liceo –el Domingo Latrille de Tocopilla-. Así, cuando no le bastaba con la explicación que le daban sus profesores, iba a un cibercafé y allí, en vez de jugar juegos en línea como hacían sus compañeros, se dedicaba a estrujar la Web buscando información para satisfacer todos los vacíos de conocimiento que tenía. Tampoco se amilanó ante los 680 puntos que logró en la prueba de acceso a la universidad la primera vez que la rindió, a fines de 2007. Ante la mirada atónita de su madre, agarró una maleta y partió a buscar mejor suerte en Antofagasta. Sabía que tenía que abandonar Tocopilla, desde donde el camino hacia la capital era muy largo. “Las posibilidades de llegar a Medicina en la U. de Chile desde Tocopilla eran casi nulas. Ni siquiera hay preuniversitario. Así es que agarré mis maletas, sin ni un peso y partí a Antofagasta a buscar un preuniversitario. Encontré uno, donde me hicieron una prueba. Como vieron que tenía potencial, me becaron. Y como tenía pésima base en el colegio, aproveché de tomar todos los ramos”, dice hoy orgulloso desde su pensión en avenida Independencia, desde donde se traslada todos los días a la Facultad de Medicina, a pocas cuadras de allí, donde cursa el primer año. Para costear su estadía en Antofagasta, trabajaba de reponedor en un supermercado y, para aminorar la mala base de educación que traía del colegio, aprovechó de tomar todos los cursos en el preuniversitario. Todavía el camino no es fácil. Pese a que estudia con crédito solidario y tiene todas las becas posibles: la Bicentenario, Presidente de la República y la de alimentación, debe costear la pensión en la que vive. Para ello, trabaja de empaquetador en un supermercado los fines de semana y las tardes, lo que le significa tener que madrugar muchas veces para cumplir con la pesada carga académica que le impone estudiar Medicina.
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Impacto del proyecto de ley de reforma tributaria 2014 en el resultado de las sociedades y sus propietariosSolorza Muñoz, Blanca, Ortiz Sierra., Cristián, González Muñoz, Paulina 10 1900 (has links)
Tesis para optar al grado de Magíster en Tributación / Autores no autorizan el acceso a texto completo de su documento / Solorza Muñoz, Blanca [Parte I], Ortiz Sierra., Cristián [Parte II],
González Muñoz, Paulina [Parte III] / La investigación aquí desarrollada pretende realizar un análisis y una revisión
sistemática del Proyecto de Ley de Reforma Tributaria que modifica el sistema de tributación
de la renta e introduce diversos ajustes, identificando las mayores diferencias que tiene con
la actual normativa, haciendo un levantamiento de las principales implicancias tributarias que
resulten de su aplicación en el caso concreto y orientado principalmente al impacto en el
resultado de las sociedades y sus propietarios. Esto permitirá evaluar el futuro del nuevo
sistema tributario, en las empresas y en definitiva la implicancia en sus dueños.
Así las cosas, se expondrán algunos de los nuevos conceptos jurídicos, la relevancia
legislativa y tributaria del proyecto en comento, los problemas prácticos que se generan con
su implementación, analizando los diversos hechos que fundaron las mismas.
El principal objetivo del Proyecto de Ley de Reforma Tributaria que modifica el
sistema de tributación de la renta e introduce diversos ajustes en el sistema tributario, fue
generar recursos para mejorar el deficiente sistema educacional que mantiene nuestro país y
a su vez, financiar políticas de protección social y el actual déficit estructural de las cuentas
fiscales. Para lograr dicho objetivo se deberá no tan solo aumentar las tasas impositivas sino
que también modificar la base sobre la cual se calculan los impuestos.
Del mismo modo, se busca perfeccionar las medidas tributarias para dar término a
exenciones injustificadas, cerrar diversos vacíos legales existentes, disminuyendo de este
modo con la evasión y la elusión, lo que contribuiría a la equidad tributaria.
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Evolución del derecho peruano desde 1968 : el caso agrarioPásara, Luis 05 October 2016 (has links)
En los últimos años, dentro de numerosos trabajos teóricos se ha venido en recusar la aproximación
tradicional al derecho como objeto de estudio. La vieja polémica entre quienes conceptualizaban el
derecho como un orden derivado de otro superior y quienes tomaban el orden jurídico y formal como
un hecho dado e indiscutilble, es decir, la secular discusión entre jusnaturalistas y positivistas, ha sido
superada por nuevos enfoques del derecho que vinculan determinadas aproximaciones teóricas
tributarias del realismo escandinavo y norteamericano y de la escuela sociológica con los crecientes
análisis empíricos del derecho en la reali dad, visto con los instrument:os proporcionados por las
ciencias sociales. Es necesario ubicar en esta perspectiva el presente trabajo para hacer explicito su
enfoque. / Tesis
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A constituição como memória política : ruptura e continuidade em Edmund Burke / THE CONSTITUTION AS MEMORY POLICY AND BREAK CONTINUITY IN EDMUND BURKE (Inglês)Rocha, Rodrigo Couto Gondim 16 December 2015 (has links)
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Previous issue date: 2015-12-16 / Continuities and ruptures are known to all societies, and after the liberal revolutions of
the eighteenth century, such events would become even more common and abrupt, and
object of the debates that opened the political modernity. The disruption caused by the
events in France determined in Britain debates about the nature of the kingdom s
constitution, debates dependents on a certain understanding of the events of nature as
the Glorious Revolution of 1688. Edmund Burke (1729-1797), famous for his
Reflections on the Revolution in France, was one of those responsible for the
demarcation of such a framework for debate, with its own commentary of the very ideas
of revolution, regime building, and displacement of the old by the new. Contemplated
by Burke, the process started in 1788-89, considered by him disastrous, became the
source of a rich political and juridical assessment. This work points some of the reasons
behind Buke s assessment contained in Reflections on the Revolution in France, in
order to make more evident the Burkean thinking about continuities and ruptures, and
the ballast for such elaboration, in the author s aesthetic and moral arguments, from
which it becomes possible to speak in the idea of constitution as a political memory.
The work has as main objective to identify the possible basis for Burke s view, in
particular the grounds for Burke's ideas of continuity and rupture. The understanding of
the fundamentals of such ideas, used in Reflections on the Revolution in France,
depended on, in turn, of an understanding of the importance of Burke s earlier works,
especially Vindication of Natural Society, the Philosophical Enquiry into the Origin of
our Ideas of the Sublime and Beautiful, and short text of Religion. The specific
objectives, from such works were to seek subsidies to understand Burke s aestheticemotional
thinking, and also to seek grants in the author s moral and theological
thought, to allow and to facilitate the understanding of the fundamentals of the ideas of
continuity and rupture contained in the later work, Reflections on the Revolution in
France. The methodology used to achieve these goals was, relativa to the inquiry
format, the qualitative research, relativa to it s technique, documentary and
bibliographical procedures, so as to allow, as the mentioned goals, both exploratory and
explicative approaches. The use of such typologies allowing the binding of Edmund
Burke s earlier thought to his work in Reflections on the Revolution in France, thus
allowing the conclusion that his political commentary had greater density than usually
stated, as well as a remote or deep fundaments, in the author s aesthetic-emotional
theory and moral and theological considerations.
Key-words: Conservation. Edmund Burke. Reform. Revolution. / Continuidades e rupturas são conhecidas por todas as sociedades e, após as revoluções
liberais do século XVIII, esses eventos se tornariam ainda mais comuns e abruptos, e
objetos dos debates que inauguraram a modernidade política. O rompimento ocasionado
pelos eventos na França determinaram na Grã-Bretanha debates sobre a natureza da
constituição do reino, debates dependentes de uma determinada compreensão da
natureza de eventos como a Revolução Gloriosa, de 1688. Edmund Burke (1729-1797),
famoso pelas suas Reflexões sobre a Revolução na França, foi um dos responsáveis pela
demarcação de tal campo de debate, com seu próprio comentário das ideias de
revolução, construção de regimes, e substituição do velho pelo novo. Considerado por
Burke, o processo iniciado em 1788-89, compreendido como desastroso, tornou-se a
fonte de rico comentário político e jurídico. O trabalho possui como principal objetivo
apontar possíveis fundamentos para tal comentário, em especial of fundamentos para as
ideias de Burke de continuidade e ruptura. A compreensão dos fundamentos de tais
ideias, utilizadas em Reflexões sobre a Revolução na França, dependeu, por sua vez, da
compreensão da importância das obras anteriores do autor, especialmente a Vindication
of natural society, A philosophical enquiry into the origin of our ideas of the sublime
and beautiful, e no breve texto de Religion. Os objetivos específicos, a partir de tais
obras, foram o de buscar subsídios no pensamento estético-emocional de Edmumd
Burke, e o de, igualmente, buscar subsídios no seu pensamento moral e teológico,
capazes de permitir e facilitar a compreensão dos fundamentos das suas ideias de
continuidade e ruptura, contidas na obra posterior, Reflexões sobre a Revolução na
França. A metodologia utilizada para a consecução de tais objetivos foi a da pesquisa,
quanto à forma, qualitativa, quanto aos procedimentos técnicos, documental e
bibliográfica, de modo a permitir, quanto aos objetivos citados, tanto a aproximação
exploratória quanto a explicativa. O emprego de tais tipologias permitiu vincular o
pensar anterior de Edmund Burke ao seu trabalho em Reflexões sobre a Revolução na
França, de modo a permitir a conclusão de que seus comentários políticos possuíam
maior densidade do que o normalmente afirmado, além de bases remotas ou profundas
em sua teoria estético-emocional e considerações morais e teológicas.
Palavras-chave: Conservação. Edmund Burke. Reforma. Revolução.
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